Tipul lecției: o explicație a noului material.
Conceptul cheie - fraza.
Teză. „Fraza - o combinație de două cuvinte (principale și dependent), în sensul și utilizarea terminalelor“.
Beneficii pentru lecția: profesor. prezentare. Studenții. cutii de semnal (roșu, albastru, verde), un manual, un notebook.
- Băieți, ai ghicit subiectul lecției un pic mai târziu, în cazul în care acesta va fi foarte atent. clasa noastră astăzi este un laborator de creație, și voi - oameni de știință, lingviști. În timpul unei lecții faci va aduce o nouă regulă.
Pentru lecția ai putea scrie repede și bine, fac exerciții pentru degete:
a) exerciții, "ploaie";
b) atitudinea mentală.
- Ploaie sa încheiat, copacii zguduit meniurile grele din frunzele lor (strângere de mână), privi soarele, (respiră adânc, a ridicat mâinile în sus, respira încet, aruncă mâinile în lateral.)
La slide de prezentare se deschide cu imaginea soarelui.
- Zambeste la soare și reciproc. Să întreaga clasă și toată ziua vei avea o stare de spirit soare.
c) înregistrarea notebook-uri
g) caligrafia minute
- La ce literă începe cuvântul „soare“?
- Descrie. Ce este această scrisoare? Să ne amintim cum este scris pravlno. La cum arată figura?
- Și este necesar să se scrie ca un semi-oval, suficient pentru a rotunji în partea de sus și de jos. Se afișează în detrimentul „timp și-și“
Copiii încercuiesc aerul și scrie în notebook-ul de trei ori:
Ss ss ss Semipalatinsk
II. repetiție de referință și de corecție este necesară pentru această lecție, cunoștințe și abilități.
Gatiti, pește, lapte, colecta, joi, bump, minunat, în pustie, pe apă.
Exercitarea determinarea părților de vorbire (semnal de funcționare de la bandă).
- Încă o dată, am citit cuvintele, și vă va ridica un dreptunghi de culoare roșie, în cazul în care cuvântul - un substantiv, verde - adjectiv, albastru - verbul. Foarte repede.
Exercitarea pe capacitatea de a izola în diferite părți ale cuvântului (analiza compoziției).
- Și acum pregătiți-vă pentru un șir de caractere de culoare roșie pentru a scrie acele părți ale cuvintelor pe care le vom numi. Cine se va face dreptate, și sper că toată lumea va face fata, se poate ghici tema lecției noastre. Succesiunea de cadre - parsare compoziția sistemului de cuvânt. Vă doresc succes. Am început.
Din cuvântul „bucătar“, scrie în jos doar un prefix al cuvântului „captură“ - rădăcină (lângă o literă care este deja scris), de la cuvântul „lapte“ - încheierea cuvântului „colecta“ - prefixul, prima silabă a cuvântului „joi“ , sfârșitul cuvântului „ciocni“, sufixul cuvântului „minunat“, sfârșitul cuvântului „stepă“ și „apă“.
III. Explicarea noului concept.
- Ei bine făcut! Dreapta. Lecția Subiect: fraza. (Alunecarea apare în litere mari, subiect).
1) conversație euristică. Opțiuni de conversație posibile:
- Ați auzit, probabil, de multe ori acest cuvânt. Și ce înseamnă? Că limba română se numește fraza?
Priviți cu atenție la acest cuvânt. Care sunt cuvintele pentru a obține un astfel de cuvânt lung? (Combinație de cuvinte)
- Și ce înseamnă cuvântul „combinație“? Încearcă să-l găsiți în caseta de sus și rădăcina.
- Ai auzit vreodată de cuvântul „cuplu“? Ce înseamnă?
- Spune „cuplu căsătorit“, „nu te place.“ „Chet“ înseamnă abur. Cuplu - este cât de mult?
- Prefixul co adaugă valoare „pentru a fi împreună, pentru a fi conectat.“ Ce avem? (Pe diapozitiv:
2) lucru pentru a clarifica regulile.
- Citește: „bucătar“. Aceasta este fraza? De ce?
- Am adăuga cuvântul „clasă“. „Gatiti clasa“ - această frază? Nu? Și de ce, după două cuvinte?
- Deci, cuvintele trebuie să fie conectat, se potrivesc sensul? Adăugați cuvântul la regula noastră, pentru a clarifica definiția noastră: „Fraza - două cuvinte care sunt conectate în sens.“
- Se pare perfect. Și acum va înlocui cuvântul în clasa corespunzătoare, în sensul de „terci“. Ce sa întâmplat? (Terci de sudură)
- Acum totul este în ordine? Aceasta este fraza? Ei se apropie unul de altul, în sensul? (Deci, nu spun)
- Și tu ce spui? ( „Pentru a găti terci“)
- Ce sa schimbat? ( „Porridge“ se termină în cuvântul)
- Ce se întâmplă: gatiti terci - cuvinte care sunt adecvate în sensul, dar ele nu sunt fraza, deoarece nu se poate cere o întrebare la cuvântul „mizerie“. Noi facem nu permite rezilierea. La o pereche de aceste cuvinte a devenit o expresie, trebuie să modificați încheierea cuvântului „mizerie“ pe cuvântul „bucătar“. "Gatiti (ce?) Mess."
- Să chiar mai clarifica regula noastră. „Fraza - două cuvinte care sunt conectate în sens și cu care se încheie.“
Copiii urmează schema de mai sus. Determinarea cuvântului de calificare „cu care se încheie“. X
- Noi reprezentăm această regulă de circuit: (.)
- Frazele au întotdeauna cuvântul principal și dependente. Ce crezi, ce cuvânt va fi responsabil?
- Acest cuvânt este primar, care pune întrebarea. Acesta este reprezentat prin simbolul „x“. Un dependent - este de a pune întrebarea care, la schema lui merge mână. Se înregistrează fraza rezultată cu o întrebare în paranteze pentru modul dependent, marca principală cu o cruce.
Cook, (ce?) Mizerie.
IV. consolidare inițială.
a) - Am lăsat cuvântul „de clasă.“ Aceasta este fraza? Ce trebuie să faci pentru a obține fraza?
- Am adăuga un alt cuvânt pentru a le devenit două ca regula: „clasa unită.“ De ce nu este fraza? Modificarea se încheie. Ceea ce fraza a dovedit? Scrie-l cu o întrebare în paranteze pentru cuvântul principal. Principalul semn de „x“.
b) - Deschideți cărțile la pagina 169. Citiți regula în cadru .. Nu am adus să te controleze?
- Chiar și mai precise decât în manual. Închideți cartea.
c) - Adăugați cuvântul la cuvântul „captură“ pentru a obține fraza: captură (care) pește ?.
- Alegeți un adjectiv pentru cuvântul „cucui“: umflătura de pin (Ce?).
- Înregistrarea încă o frază „lapte delicios.“ De ce nu este fraza? Dovedește. Corectați eroarea. Record: (? A) gustos lapte.
- Băiatul din următoarea clasă o frază: Running rutier. Dovedește-l greșit. Corect, nota: pentru a rula pe drum.
- Deci, cuvântul în fraza poate fi asociată cu utilizarea prepoziții. Asigurați-vă fiecare fraza. (Ascult răspunsurile).
- Înregistrați fiecare frază.
- Ei bine făcut! Ai lucrat atât de bine, dar acum să luăm odihnești. Exercitiul se numește „Furnizori de bustean“. Arată cum loggerii axe de lucru.
- Și să facă o frază despre lumberjacks.
- Și acum despre modul în care acestea funcționează.
- Următorul exercițiu „înotători“. Arată cum înotătorii arme de canotaj. Asigurați-o frază despre înotători.
- Și cum înoată.
- Și acum, pentru starea de spirit noastre.
- De ce toate perechile de cuvinte pe care le numiți, sunt expresii? (Copiii se repetă regula.)
D) - Citiți un fragment dintr-un poem de celebrul poet kazah Li. Altynsarin „Lăsați copiii să învețe!“
Pentru a afla mai bine necunoscut,
Toți copiii sunt inteligente pentru cărți de zi.
- Eliminați din combinațiile acestor linii.
(Aflați necunoscut, să cunoască mai bine, copii inteligenți, stând la cărți, este mai bine pentru a afla)
- Ce am făcut? (Fraze)
a) - Ia-o bucată de hârtie cu sarcina de testare și executați-l. Dintre aceste cinci perechi de cuvinte sublinia numai acele cupluri care sunt expresii. Marca verbală cheie cu o cruce.- 1 variantă de realizare. seară ploioasă, dimineața, să îndeplinească tovarăși, în prima zi, du-te la casa.
- 2 realizare. O rază de soare, desen animat distractiv, face exerciții, rula pe uscat, zbura prin cer.
b) Tema: p. 170, Ex. 751; fie 1-2 propoziții folosind fraze.
c) Judecățile de valoare: Vă mulțumesc tuturor pentru munca în clasă. Baietii astia au lucrat deosebit de bine. Iar evaluarea va primi toate rezultatele testelor.
- În amintirea acestei lecții, și în semn de recunoștință pentru munca ta să ia „o bucată de soarele nostru.“ (Dă fiecare desen mic de soare pe spatele care este scris tema lecției „Sintagma“ și a pictat schema lui.)