Rogov EI Manualul de Psihologie practice
Măsurarea anxietății ca proprietățile individului este deosebit de important, deoarece această proprietate este în mare măsură determină comportamentul subiectului. Un anumit nivel de anxietate - o personalitate deosebit de activ natural și obligatoriu. Fiecare persoană are propria sa optimă sau dorită, nivelul de anxietate - așa-numita anxietate util. Evaluarea stării omului în acest sens este pentru el o componentă esențială a auto-control și de auto-educare.
Sub anxietatea personală se referă la o caracteristică individuală stabilă, reflectând predispoziția subiectului la anxietate și își asumă tendința lui de a percepe o suficient de largă „fan“ de situații ca amenințătoare, răspunzând la fiecare dintre ele o anumită reacție. Ca anxietatea ca trăsătură sensibilitatea este activată în timpul percepția unor stimuli apreciate în persoană ca pericolele asociate cu situații specifice de amenințare la adresa lui prestigiu, stima de sine, respectul de sine.
Situațională sau reactivă, anxietatea ca o condiție caracterizată prin emoții experimentat: stres subiectiv, anxietate, îngrijorare, nervozitate. Această condiție apare ca o reacție emoțională la o situație stresantă și poate varia în intensitate și timp dinamic.
Mai jos vom examina nivelul de anxietate de băieți și fete vechi adolescent 13-14 ani.
Metoda 1. Metode de diagnosticare de Phillips la nivel de anxietate școală
Tehnica dezvoltată de Philips și are ca scop studierea nivelului și naturii anxietatea asociată cu școala la secundar copii de vârstă școlară. (A se vedea alin. Anexa 1).
Consideră am obținut în cursul rezultatelor studiului (vezi tabelul 2).
Tabelul 2. Rezultatele tehnicilor „Diagnosticare nivel anxietate Metode școală Phillips“ diagnosticarea nivelului și natura anxietății asociate cu experimentul școlar la etapa constatării
După analizarea rezultatelor, am fost dezvăluit numărul de copii cu următoarele tipuri de anxietate:
Am anxietate generală la școală - 10 băieți (40%) și 10 fete (40%)
III Frustrarea are nevoie pentru a reuși - 0 băieți și 3 fete (12%)
Frica IV expresie - 5 masculi (20%) și 2 femele (8%)
V Frica test de cunoștințe situație - 3 băieți (12%) și 6 femele (24%)
VI Frica nu corespunde asteptarilor din jur - 3 băieți (12%) și șapte femei (28%)
rezistență scăzută VII fiziologic de stres - 4 masculi (16%) și 6 femele (24%)
Probleme și temerile în relația cu profesorii VIII - 3 băieți (12%) și 8 femei (32%)
tabelare Analiza și datele grafice au arătat că, în acest grup de subiecți se confruntă cu fete de anxietate mare decât băieții. În prelucrarea rezultatelor tuturor factorilor transformat fetele 176% din cazurile de anxietate, iar băieții - 128%.
Metodologie 2. „Scala de anxietate cu caracter personal“
Tehnica dezvoltat de AM Enoriașii și este proiectat pentru a determina evaluarea omului anxietate trevogogennosti cei sau alte situații ale vieții de zi cu zi (vezi. Anexa 2).
Tabelul 3. Rezultatele metodei „Scala de anxietate cu caracter personal“ diagnosticarea anxietate in situatii de zi cu zi pe scena constatativă a experimentului
După analizarea rezultatelor, am ajuns la concluzia că, în lotul studiat de fete de auto-evaluare și anxietatea magică mai mare (92%) decât băieții (40%). anxietatea școlară în grupul de studiu este aceeași în ambele băieți și fete (40%), dar la băieți interpersonale anxietate mai mare (28%) decât femeile (16%). Cercetările au arătat că anxietatea este mai mare la fete decât la băieți.
Procedura de testare 3. „Investigarea Anxietatea“ (chestionarul Spielberger)
Tehnica dezvoltat de Spielberger BH și are ca scop măsurarea diferențială a anxietății ca proprietate personală (nivelul de anxietate ca trăsătură) și modul în care starea (nivelul de anxietate situațională) (a se vedea alin. Anexa 3).
Tabelul 4. „Test“ Studiul Anxietatea „(chestionarul Spielberger)“ tehnica rezultate diagnosticarea anxietate ca proprietate personală, și ca o condiție pentru etapa constatativă a experimentului
Nume, prenume al copilului
la - 0, y - 10, n - 2
in - 11 in - 1, n - 1
Din analiza rezultatelor, am ajuns la concluzia că fetele de anxietate personală și situațională este mai mare decât cea a băieților.
4. Metoda Chestionar EPQ
a fost elaborat Chestionarul GY Eysenck și are ca scop diagnosticarea caracteristicilor de personalitate (apendicele 4).
Tabelul 5. Rezultatele „Chestionarul EPQ» Tehnica de diagnosticare caracteristici ale persoanei pe experimentul etapa constatativă
Nume, prenume al copilului
Nume, prenume al copilului
și - 20/28, e - 28/24
Pe baza datelor obținute în cursul studiului, se poate concluziona că tipul extravertit include cele mai multe dintre băieți și fete pentru a include tipul de personalitate cea mai introvertită. Natura extroversion intro- și este văzut în proprietățile înnăscute ale sistemului nervos central, care asigură un echilibru între procesele de excitație și inhibiție. Din rezultatele studiului, de asemenea, arata ca baietii dominat neyrotichny si tipul de personalitate psihotice.
Pe această bază, pe baza constatării rezultatelor experimentale, putem concluziona că, în funcție de situația reală a studentului printre colegii săi, succesul său în formare, etc. identifică mare (sau foarte ridicat) anxietate va necesita diferite metode de corectare. În cazul în care, în caz de eșec al lucrării reale este, în multe privințe, ea ar trebui să fie îndreptată spre formarea deprinderilor de muncă necesare, comunicare, care va permite să depășească această lipsă de succes, în al doilea caz - pe o auto-corectare, depășirea conflictelor interne.
Cu toate acestea, în paralel cu această activitate, care vizează eliminarea cauzelor de anxietate, aveți nevoie pentru a dezvolta capacitatea elevului de a face față cu anxietate crescută. Este cunoscut faptul că anxietatea, punct de sprijin devine suficient formă stabilă. Elevii cu anxietate ridicată, astfel, se află într-o situație de „cerc vicios psihologic“, atunci când anxietatea agravează posibilitatea studentului, impactul activităților sale, iar aceasta, la rândul său, crește și mai mult probleme emoționale. Prin urmare, lucrările ce vizează doar eliminarea cauzelor care nu sunt suficiente. Tehnicile de reducere a anxietății în mare parte comune, indiferent de motivele reale pentru ea.