De la naștere și pe tot parcursul vieții la om într-o formă sau alta este în valoare de câteva probleme fundamentale.
În primul rând. ca orice ființă vie, el trebuie să trăiască. Acest lucru, în general, evolutiv (biologic) o anumită sarcină - pentru a supraviețui și pentru a continua familia lor. Oamenii, pe de o parte, să provoace o denaturare, distrugând propria lor natură și mediul înconjurător, violând natura lor biologică, uneori, se sinucid. Pe de altă parte, necesitatea de a lupta drumul lor în cultura ca omenirea: prin recunoașterea vieții umane cea mai mare valoare, iar persoana - scopul dezvoltării civilizației și de îmbunătățire.
În al doilea rând. orice ființă vie în sălbăticie nu se poate obține o asigurare că data viitoare nu va fi pierdut. La om, în virtutea acestei dualitate, existența însăși este în dubiu, astfel încât la fiecare punct de timp pentru toată lumea trebuie să recunoască existența pentru sine (eco-verifica acest lucru). Această tendință se reflectă în efortul de a se distinge de mediul înconjurător, găsiți granița dintre „eu“ și „nu-i.“
Și în al treilea rând. înainte de fiecare persoană ar trebui să nevoie pentru a detecta ținte din lumea exterioară (în natură și în oameni), pentru a învăța cum să folosească aceste linii directoare. Cu alte cuvinte, să învețe să trăiască în aceste condiții, pe care le are.
Pentru a rezolva aceste probleme o persoană poate doar prin propria lor activitate (ca obiect de activitate) - prin cercetare și transformarea lumii. Pentru a indica acest model, în ceea ce privește, în psihologia națională, se utilizează conceptul de „nevoie“ și „activități“.
Problemele menționate mai sus sub formă de nevoile corespunzătoare: să trăiască, pentru a se asigura de existența, naviga în lume. Pe baza lor este formată dintr-o mare varietate de mai multe nevoi specifice. În plus, în cursul dezvoltării umane de oameni sunt toate nevoile noi și noi, care nu sunt direct legate de biologic, dar care posedă aceleași caracteristici și biologice. În primul rând, are nevoie de poruncitor „cerere“ satisfacția lor. În al doilea rând, după ce se întâlnesc pentru un timp să dispară, se estompeze în fundal, dar este actualizată de fiecare dată când există o lipsă corespunzătoare a acestora. O astfel de cerință este subiectiv considerat a fi o anumită tensiune, dorința de a face ceva, de a face unele modificări - care se formează, cerința unui stat. Acesta este caracterizat printr-o dorința de a activităților care vizează lucruri diferite (fenomene, lucruri, oameni). Această condiție (cerința) tinde să se manifeste în comportamentul uman, în căutarea pentru expresia sa exterioară. Odată ce un obiect se constată că poate satisface această nevoie, imaginea sa se ridică în fața ochilor noștri, direcționează și organizează activitățile pentru a satisface această nevoie.
În conformitate cu de bază și alte nevoi, puteți specifica o serie de caracteristici ale activității umane.
- Activitate permite unei persoane să trăiască în propria ei viață se reflectă - activitatea este esența sa. Satisface toate nevoile posibile, în primul rând pentru că actualizatã (exacerbări care necesita) necesitatea de a conduce o persoană într-o stare de activitate pe satisfacerea ei. Această activitate este (prin definiție), și există activitate. Adică, activitatea - este această activitate, care este organizată prin intermediul unui viitor dorit, ajungând la o persoană care va satisface acest lucru sau care au nevoie de dumneavoastră. Cu toate acestea, este tulburare în mecanismul cerințelor de activitate de transfer, sau a unui mecanism de menținere a activității, apare imediat o amenințare la adresa vieții umane (ca un organism, în calitate de membru al societății sau ca indivizi).
- Activitate oferă o persoană și capacitatea de a-și asigura propria lor existență. Psyche și conștiința umană se naște și se menține la granița dintre „eu“ și „nu-I“ - în cazul în care activitatea sa întâlnit cu rezistență de obiecte sau fenomene ale lumii înconjurătoare. A fost pe vârful activității sale un om (inconștient) să certifice că există: cum acționează pe obiecte, evenimente sau persoane, iar ei acționează pe mine a fost izolat din mediul înconjurător, care indică limitele capacităților mele, „I“, confirmându-se astfel și faptul existenței mele.
- Activitatea persoanei (copil) descoperă lumea exterioară, este ghidată în ea. Experimentele arată că este suficient pentru a imobiliza (fixat în coș, fără a da drumul) pisoi pentru câteva săptămâni, la un moment dat, atunci când încep să vadă în mod clar, pentru a le face o lungă perioadă de timp funcțional orb. În ciuda faptului că organul de vizibilitate rămâne intactă, orbire este eliminat foarte lent, astfel cum a fost momentul în care mișcările active, în cel mai bun mod de a forma capacitatea ochiului de a naviga în spațiu. Dacă în această situație a obține copii (de exemplu, în casa celor mici), ele sunt, de asemenea, mult în urmă în dezvoltarea ei mentală și chiar fizice, care pot fi, de asemenea, văzută ca o dovadă zhizneporozhdayuschey forță de activitate, activitate.
- Orientarea în lume are loc în conformitate cu comunicarea în legătură cu lumea copilului. Și orice activitate duce la formarea relațiilor umane cu lumea. Aceste legături sunt formate în cazul în care activitatea întâlnește o rezistență, adică Din nou, la granița dintre „eu“ și „nu-i.“ Din moment ce fiecare coliziune aduce atât oportunități și amenințări, aceste link-uri nu sunt indiferenți față de oameni. În această lumină, este clar că lumea va fi pe deplin cunoscute numai în măsura în care are sens, este de o importanță vitală pentru el. Pe de altă parte, cunoașterea subiectului tot ceea ce nu este indiferentă față de om.
Un om, ca orice lucru viu, trăind prin astfel de relații, deoarece acestea sunt capturate ca caracteristicile lumii și interesele (nevoile) ale persoanei. Totalitatea acestor relații persoană este în mod constant „poartă cu el“, sub forma unor structuri subiective, pe care îl folosește ca o explicație, teorii, scheme, modele de comportament, etc. În aceste structuri se reflectă (fixare) experiența de a interacționa cu Desire lumea :., experiență, înțelegere , angajament strategii. În total, ele reprezintă structura semantică a persoanei (unele dintre ele realizate, altele nu). Acestea conțin o descriere atât lumea exterioară, în care este cufundat omul, iar experiența în sine în această lume. Toate acestea create de om, ca urmare a activității lor, toate acestea este esența minții sale, conștiința lui. Astfel, se creează o educație mentală unică - imagine a lumii.
Trebuie remarcat faptul că activitatea nu este numai activitatea, ci și asupra comportamentului.
Comportamentul nu este întotdeauna în mod intenționat, nu este destinat să creeze un anumit produs de multe ori este pasiv.
Activitățile întotdeauna un scop, activ, cu scopul de a crea un produs.
Comportamentul spontan ( „în cazul în care conducerea“), activitățile organizate; comportamentul de activitate haotică este sistematică. Există o serie de caracteristici care diferențiază activitatea (activitatea) a activității umane de animale. În primul rând, observăm rolul conștiinței (prezența sau absența acesteia), în legătură cu activitatea (activitatea) a oamenilor și animalelor. Animalele, spre deosebire de oameni, sunt lipsiți de capacitatea de a gândi abstract, care vă permite să instalați ascunse de la observarea directă a interconexiunilor și a relațiilor de obiecte și fenomene ale lumii înconjurătoare. La om, prezența unei conștiințe dezvoltate îi permite să abstracte din ființa determinată, să anticipeze și să proiecteze rezultatele dorite ale activității proprii, stabilirea obiectivelor și de planificare pentru a efectua această activitate.
Odată conectat cu obiectele culturii materiale și spirituale, nevoile oamenilor devin culturale.
Crearea și îmbunătățirea produse de bază, oameni în plus față de capacitatea de a dezvolta și de nevoile lor (amintesc comună expresia percepție: „cineva este, nu este nimic, și cineva -“ perle prea mici „...“).
mișcările de sistem efectuate de animale, este cauzată numai de corpul unității anatomice și fiziologice. Experiența arată că, odată cu obiectele culturii materiale umane (o carte, un creion, o lingura, etc.) animalele tratate ca și cum ar fi obiecte naturale obișnuite, indiferent de metoda lor culturale și pentru consumul uman. Animalele consuma doar ceea ce le este dat prin natură. Omul, dimpotrivă, creează mai mult decât consumă. Aceasta distinge natura activității activității umane.
Mulți oameni cred, spune profesorul NN Veresov. că activitatea - este un sistem, un set sau un set de acțiuni desfășurate în succesiune. Este cu siguranță adevărat, dar activitatea structurii nu se limitează la acțiuni specifice. Activitățile există unele componente ascunse ale observatorului extern. Ele sunt atât de importante încât fără ele nu pot lucra deloc. Este clar că aceste componente sunt de interes din punct de vedere psihologic, ca o unitate integrală a proprietăților mentale ale activităților entității și legăturile lor cuprinzătoare.
În general, activitatea de structură psihologică poate fi reprezentat ca un circuit cu elementele sale de bază constitutive: nevoia, motiv. obiectiv. sarcină. acțiuni. de control. rezultat. reflexie (Fig. 8).
Fig. 8. Activitatea Structura psihologică
O astfel de structură universală a oricărei activități, care include atât externe (cele orientate obiect) (psihologice subiective) componente și interne. le Reveal mai detaliat.
Astfel, activitățile sunt întotdeauna prezente componente subiective și psihologice, sau ceea ce se numește un plan intern. Datorită activităților interne ale planului este un sensibil, ordonat și în cele din urmă - eficiente.
Capacitatea de acțiune conștientă de a dezvolta și de a îmbunătăți oamenii din viața lor socială și profesională. Animalele nu funcționează; care decurg din acestea, în anumite situații operații intelectuale simple, care nu sunt utilizate pentru munca lor. Animalele de companie se adapteze doar la natura omului așa cum își schimbă natura și adapta la nevoile tale, și este imposibil să lucreze. În acest sens, pentru activitatea cea mai tipică a muncii umane - factor in dezvoltarea psihicului uman.
În concluzie, observăm că, în procesul de dezvoltare istorică a oamenilor societății s-au schimbat căile și metodele de comportament și activitatea lor, a transformat înclinațiile naturale și funcțiile în funcțiile mentale superioare - în mod specific uman, social și istoric condiționat, memoria formei, gândirea, percepția, mediată prin utilizarea de SIDA, vorbire personaje create în procesul de dezvoltare istorică. Unitatea funcțiilor mentale superioare ale formelor conștiinței umane.