Obiectul și scopul psihologiei dezvoltării. Forum psihologie. Metode de psihologie de dezvoltare. Principalele probleme ale psihologiei.
Psihologie - este una dintre cele mai de pe-domenii ale psihologiei. Subiecții cu vârste cuprinse între Psi hologii sunt de învățare și formarea de idei despre dezvoltarea mentală a copiilor de orice vârstă și etapă de tranziție de la un stadiu de dezvoltare la alta. Compilată de caracteristici psihologi-CAL fiecărei etape de vârstă a dezvoltării copilului. Fiecare sută de vârstă Diya are propriile sale caracteristici unice și a condițiilor interne de dezvoltare. hologiya Vârsta Psi a fost studierea dinamicii pro-procese ale psihicului. Pentru psihologia este noțiunea interesantă de „vârstă“, pe care le LS-gotic descris ca un ciclu în dezvoltarea frunte-lea, care are propria structura și dinamica. În timpul fiecărui ciclu de dezvoltare care apar schimbări psihologice și fiziologice-parametru, care nu depind de diferențele dual individualist și comune tuturor oamenilor (Uchi seama de rata de dezvoltare a acestora).
Secțiuni ale psihologiei sunt după cum urmează:
psihologia copilului - o ramură a Psihologice-TION a științei care studiază condițiile și forțele motrice ale psihicului copiilor, precum și Zuko-dimensional, funcționarea copilului ca individ. Ea a fost cercetat activități pentru copii, caracteristici ale acestui proces. Acestea includ jocuri pentru copii, învățarea abilităților de lucru, în special în educație;
psihologia adolescență - industria psihologici-TION a științei în cauză cu studiul CCA-singularitate copii adolescente mai mari, această perioadă de criză, explorează viața copiilor-vaniem le poziționează să depună eforturi pentru auto-tiile;
psihologia de maturitate a studia Zuko-dimensionale, de dezvoltare fruntea secolului al mecanismelor privind stadiul de maturitate, mai ales atunci când ajunge la cel mai înalt-Nya în Urs această dezvoltare, și anume Această secțiune a OMS-câștig în psihologie de contrast, a fost studiat trăsăturile de personalitate caracteristice acestei perioade, precum și studiul crizelor de vârstă mijlocie;
gerontopsychology - Industria psihologici-TION de știință care studiază procesele mentale și a fenomenelor asociate cu îmbătrânirea ORGA-INSM, identifica involutivă lipsită de viață tendința-TION și amortizare unele psihopați funcții iCal declinul activității, slăbirea stabilității mentale, investigarea ne-loviya siguranța personală a Liu în vârstă - dei, asistență psihologică.
Conceptul de „vârstă“ este împărțit în psihologie-cal și cronologică. vârsta cronologică se numește pașaport, și anume Data zafiksi împăcării nașterii. El este un fel de fond pentru dezvoltarea proceselor mentale și formarea omului ca persoană. Psiho-Logic aceeași vârstă nu este legată de data Rye Denia, aceasta nu precizează numărul de procese psiho-cal. Aceasta depinde de conținutul intern, deoarece sentimentele, aspirațiile, dorințele o persoană experiențe.
mai multe secțiuni alocate Vvozrastnoy psihologie:
psihologia de maturitate;
Psihologia maturitate a fost studiat trăsăturile de personalitate și crizele inerente în această etapă. Această vârstă Conducta ohva perioadă de la 20 la 50-60 de ani. La fel ca prima secțiune, acesta este împărțit în mai multe etape de vârstă-TION cu propriile caracteristici și Otley-splendens. Psihologia maturitate a studiat caracteristicile proceselor pro-cognitive, sfera emoțională, devenind un „concept de sine“ și auto-actualizare, caracteristicile sferelor de activitate umană, dezvoltare personală anti-rechy, socializare, comportament moral, potențialul de dezvoltare la personalitate.
Gerontopsychology relevă tendințe involutive tocire și atenuarea anumitor funcții mentale declin în activitatea, slab-Lenie stabilitate mentală. Acesta explorează, de asemenea, condițiile personale de siguranță din persoanele care trăiesc, sprijin psihologic și perioada de conducte ohva de 60-70 de ani înainte de moartea sa. Gerontius psihologie și este angajat în studiul comportamentului persoanelor în vârstă coș-naștere: temerile lor si anxietatii, evalua propria lor viață, activitate și rata Dey Structura profesională, relațiile de familie.
psihologia dezvoltării și caracteristicile lor
Metode de cercetare de psihologie sunt:
Observația este externă și internă. Monitorizarea externă se realizează în mijlocul stvom-observare a subiectului, iar rezultatele obținute sunt înregistrate. Inner-observarea - această introspecție, atunci când psihologul este de-ar fenomenele care au loc în mintea Dl corespunzătoare. O metodă similară este utilizată în cazul factorilor externi nefiabile care afectează organizarea studiilor-TION. Metoda de observare presupune cunoașterea individualnyhosobennostey psyche chelove-ka prin studiul comportamentului său. Potrivit expresia exterioară lentile NYM a judecătorilor jurnal psiho-performanță caracteristicile individuale ale proceselor mentale, starea psihică-cerul a copilului, trăsături de personalitate sale, temperamentul și caracterul. Bucurați-vă de o Ness specială a metodei de observație este că studiul manifestărilor externe chelove-ka psihicul are loc în starea naturală a vieții-condiți. Observațiile trebuie efectuate de sistem din punct de vedere și pe un plan bine definit, schemă sau program care va oferi observatorul studiului, și anume problemele și faptele pe care el a fost prezentat anterior.
Studiul a fost realizat pentru a examina răspunsurile la o serie de întrebări. Există mai multe tipuri de studii: întrebări orale și scris-TION sondaj-chestionar. Aplicarea testelor pentru a da un rezultate cantitative și calitative. Există două tipuri de teste - un test-chestionar și un loc de muncă de testare. Metoda experimentală dovaniya Investigațiile, pentru manifestarea cea mai vie a unor calități necesare pentru cercetător, situația creată artificial (în ele și experiment pro-mersul pe jos).
In experiment, experimentatorul a conduce experiența, supraveghează fenomenele psihice-cer, procese testate. În cazul în care observarea cercetătorului pasiv de așteptare pentru interesul dumneavoastră în psihice-ing procesele sale, atunci acesta este un experiment, nu un doji-dayas ca vin procesul de interesant se creează condițiile necesare pentru a declanșa aceste procese în subiect. Există două tipuri de experiment: natural-venoasă și de laborator. Una de alta ele diferă de, care ne permit să studieze comportamentul oamenilor într-un îndepărtat sau aproximativă-TION realității. Un avantaj important al experimentului constă în faptul că, pentru continuarea Rola poate fi reutilizat pentru a repeta experiența, precum și fiind acela de a interfera cu fluxul de pro-proceselor mentale. Experimentatorul poate varia în condițiile experimentului și să respecte ultimul la imputarea acestei modificări, ceea ce face posibilă găsirea unei metode mai raționale în lucrul manual, dar-educativ cu studenții.
Metoda utilizată de simulare în caz de indisponibilitate a altor metode, Investigațiile au fost în cauză.
PROBLEME ȘI DIRECȚII
ÎN DEZVOLTARE Psihologia dezvoltării
In dezvoltarea psihologiei-vyde doresc să creeze o serie de probleme.
Dezvoltarea psihicului și comportamentul copilului, din cauza mediului extern, și maturarea fiziologi-cal. starea anatomica si fiziologica a organismului este de o mare importanță pentru dezvoltarea rebenka.Bez minții protses-bufnițe fiziologice formate nu se poate vorbi despre creșterea personală. Având în vedere leziunile organice sau transferate in boala copilarie, care afectează dezvoltarea psihicului sau a întârzia sale pro-procese, devine clar că nimeni nu organiches maturare este imposibil de a dezvolta psihicului. Unii oameni de știință cred că efectul mediului mai important decât dezvoltarea organiz-ma. Dar răspunsul exact la întrebarea cât timp nu se găsește o influență mai mare asupra dezvoltării psihice-mecanică a copilului.
Influența asupra dezvoltării rebenkaobucheniya psihicului și educație, atât Spon-tannogo, naturale și special organizate. În acest moment, oamenii de știință nu poate răspunde la întrebarea, ceea ce este un impact mai mare asupra dezvoltării mentale a copiilor: proces organizat special de educație-TION și de formare sau a unui proces spontan, este vayuschiysya suma în viața de zi cu zi. Sub apelul de înțeles în mod specific organizarea, sozdannyeprotsessy (educația de familie, grădinițe de formare, școli, universități), sub-Governmental elemente - procesele care au loc în timpul interacțiunii cu societatea de moment.
Problema cauzată de posibilitățile styami copilului, prezența instinctelor și a abilităților sale. Fiecare om se naște cu anumite instincte. Distanța depinde de Liv-Nation prezența lor pe dezvoltarea abilităților divizate definition unui copil? Ce-ki Pune, și dacă acestea sunt cauzate de genetic? Este posibil ca ei să se alăture acelor calități mentale care o persoană câștigurile? Oamenii de știință nu au consiliere cu privire la-rapidă cu privire la aceste probleme.
Comparați și de a identifica cel mai mare impact asupra dezvoltării mentale a schimbării Ruben-ka (evoluție, revoluție Sion, situațională). Nu a fost găsit încă un răspuns la o întrebare care este definit mai mult, doresc să înființeze dezvoltarea mentală a copilului: procesele care au loc încet, dar cu REV caracterul meu (evolutiv); procese, tam-tam-tic rar, dar se extind luminos profundă (revoluție), sau procese amortite formă constantă, dar impactul-ing constant (situațional).
Identificați dezvoltarea opredelyayuscheypsihicheskogo principal. Ce este: o schimbare de personalitate sau de dezvoltare a inteligenței? Această influență durere-gât asupra dezvoltării mentale: dezvoltarea personală și dezvoltarea intelectuală? Poate că ei înșiși aceste procese zavisyatdrug unul de altul? Răspunsurile la aceste întrebări nu uchenymipoka găsit.