Predarea activitate ca lider de vârstă școlară primară
Astăzi relevantă este problema formării competenței copilului - nu doar moșteniți o anumită cantitate de cunoștințe, precum și capacitatea de a reflecta critic asupra lor, și să facă uz de propria lor productivă pentru a umple, Oboga gachuvat
În același timp, eficace mai multe motive
Activitatea educațională a școlari mai tineri polimotivovana se observă, de asemenea, dinamica motivației educaționale pe parcursul acestei perioade de vârstă Pentru mai multe clasa intai, că învățarea în școală este percepută ca un joc, aceasta atrage simptomele care însoțesc - școli lnym accesorii, clopote, etc. - există un atribut extern motivația învățării dobândește ulterior relevanță pentru interes cognitiv ca motivul cel mai eficient de învățare elevi de școală primară studiază motivația educațională a școlari mai tineri comise LI Bozovic, a relevat următoarele motive pentru specia lor ucheniyaіnnya:
Figura 246 pentru elevii mai mici Motives în predarea Bozovic
în principal, evaluarea semnului de succes (eșec) în activitatea cognitivă a copilului se transformă într-un semn, care evaluează individul ca întreg
Activitatea mentală a școlari tineri intelektualizuetsya și anume Gândirea devine centrală Procesul său LS Vygotsky
răspundere asociată cu înțelegerea la un nivel accesibil, rolul social al educației pentru majoritatea studenților mai tineri este, de asemenea, caracterizat prin uzkolichnye motive - pentru a satisface vanitatea, dorința de afirmare, încercând să exceleze într-o echipă de colegii Bozovic LI și Matyukhina CF marchează un motiv rol foarte important de a obține punctul de punctaj ridicat în rândul elevilor de școală elementară care deține primul loc clasament printre cele douăzeci și alte motive de învățare Aceste descoperiri demonstrează în mod clar importanța scoringul pedagogiches un instrument pentru tineri studenți x Conform Soarelui Fly, simțind dependența de raportul dintre adulți și reglementărilor în clasă evaluării, copilul se transformă într-un fetiș - un semn care identifică locul său în viață în zhittі.
Elevii mai mici tind să se refere la judecăți de valoare cadrelor didactice de interes din prima clasă și scorurile de 2-4 clase la copii de școală primară a format treptat de auto-evaluare a predării lor Deoarece stima de sine este un mecanism puternic de auto-reglementare a progresului copilului, importanța sa în epoca timpurie a școlii este foarte suschestvennooyu.
consecințele periculoase ale problemei performanțelor academice scăzut de elevi de școală primară Deoarece predarea este o activitate de conducere și subiectiv semnificativ de școlari mai tineri, eșecul cronic doare un copil, a redus stima de sine, determina prima îndoiți în jos ness și frustrare și apoi apatie, indiferență față de uchebeya.
Figura 247 Cauzele comune de realizare a scăzut mai tineri școlari