este necesară diagnosticarea pedagogică pentru a ajuta la selectarea pentru fiecare copil cel mai bun mediu propice pentru învățare și dezvoltare, care este de diagnosticare pedagogice permite profesorului pentru a vedea dacă în direcția cea bună își desfășoară activitățile cu copiii, în cazul în care toate nevoile educaționale ale copilului satisface Are tranziție în procesul de formare a „zonei proximale de dezvoltare“, a unui anumit copil în „nivelul actual de dezvoltare.“
Legende pentru slide-uri:
Urgență de diagnosticare pedagogică este necesară pentru acest lucru. pentru a ajuta la selectarea pentru fiecare copil cel mai bun mediu propice pentru învățare și dezvoltare. și anume diagnosticare pedagogice permite profesorului să înțeleagă în direcția corectă în cazul în care își desfășoară activitatea cu copiii, în cazul în care toate nevoile educaționale ale copilului se întâlnește. prevede dacă tranziția în formarea de „cea mai apropiată zonă de dezvoltare“ a unui copil anumit „nivel de dezvoltare“.
Diagnosticul educațional Noutatea, realizările posibile ale copiilor determinate de faptul că acesta este conceput pentru a satisface domeniile educaționale și domeniile prioritare ale acestora. anumite GEF.
Obiectiv: Evaluarea eficientă a calității serviciilor educaționale în domeniul educației timpurii.
Sarcina Sarcina principală a diagnostice pedagogice - pentru a obține informațiile cele mai complete cu privire la caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor. pe baza cărora poate fi elaborat recomandări pentru îmbunătățirea activităților educaționale.
Metode: conversația de observare. și gras și produse naliză activități pentru copii.
Principii: principiul coerenței și continuității, care este prezentată în studiul copilului în diferite stadii de maturare. pe baza cărora este creată de o idee despre imaginea de ansamblu a dezvoltării sale individuale în perioada primirii învățământului preșcolar; accesibilitatea tehnicilor și procedurilor de diagnostic pentru utilizarea activității educaționale fără a distruge sale „relații de țesut naturale“, profesor și copil; principiul previzibilității. implică obținerea de date. dezvăluind „zona de dezvoltare proximală“ a copilului.
În fiecare zonă de învățământ în cadrul domeniilor specifice evidențiate în eficiența etapă a influenței pedagogice, adică diagnostice pedagogice își asumă nici un copil clasament în funcție de realizările lor. și de a identifica caracterul adecvat și caracterul complet al profesorilor de resurse educaționale pentru dezvoltarea fiecărui copil.
Având în vedere faptul că, în vârstă timpurie și preșcolară, principalele linii de dezvoltare mentală sunt într-o etapă de formare, ca o consecință. performanța lor poate să nu fie suficient de stabile. În funcție de caracteristicile microsocium. starea de sănătate a copilului, starea emoțională la momentul diagnosticării pedagogice. Criterii pentru diagnosticul posibilelor realizări educaționale ale copiilor sunt împărțite în etape: Faza-suport; Faza-independenta; Faza inițiativă.
Modelul propus de monitorizare pedagogică sugerează că, pe baza datelor vor fi corectate în legătură cu procesul educațional și copilul special, și un grup de copii în ansamblu.
Regulile diagnosticările pedagogice la profesor de observare a cadrelor didactice trebuie să aibă inclus vigilență pedagogică, adică, să fie conștienți de faptul că acesta poate și ar trebui să fie văzut în dezvoltarea manifestărilor copiilor. Înainte de a viziona, este necesar să se examineze aceste înregistrări. care se caracterizează prin diferite niveluri de eficiență a influențelor pedagogice pe fiecare domeniu educațional și modalitățile sale semnificative.
Etapele de diagnostic pedagogice Etapa 1: Cadrele didactice, împreună cu profesorul senior și profesor-psiholog studierea nivelurilor de performanță de eficiență a influențelor pedagogice pe domenii educaționale și instrucțiuni de ghidare pentru punerea în aplicare a acestora. Aceste cifre sunt pentru observarea sistemului de profesor de copii.
Etape pas diagnostic pedagogic 2: profesori. care lucrează în acest grup de vârstă, condus în comun de către un tutore superior se referă observațiile lor și de a determina nivelul de eficacitate al influențelor pedagogice asupra ariilor educaționale pentru fiecare copil. Nivelurile sunt stabilite pe baza corelarea datelor de observație cu indicatori de niveluri: etapa de sprijin, independență și inițiativă. Se aduce profiluri individuale de eficiență a influențelor pedagogice pentru fiecare copil. Datele pentru grupul de copii sistematiza și reflectă în tabele.
Etapele de diagnosticare pedagogice Pasul 3: Elaborarea recomandărilor pentru îmbunătățirea activităților educaționale în direcția individualizării sale ca copil sau grup de copii.
Ținte activităților didactice • Furnizarea de natură personală-dezvoltare și umanistă a interacțiunii cu copilul; • Asigurarea calității punerii în aplicare a programului educațional de bază a învățământului preșcolar. inclusiv calitatea proceselor educaționale; • Asigurarea includerii familiilor în procesul educațional, psihologic - familii de sprijin pedagogice și de a spori competența părinților (reprezentanților legali) în dezvoltarea și educația. protecția și promovarea sănătății copiilor.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Tehnologia modernă de economisire de sănătate utilizate la grădiniță în conformitate cu GEF
În prezent, una dintre cele mai importante probleme globale este starea de sănătate a copiilor. Dezvoltați un copil sanatos - asta e cel mai important lucru ce trebuie să faceți pentru noi, profesorii de MRU preșcolar.
Tehnologia modernă de economisire de sănătate utilizate la grădiniță în conformitate cu GEF
Sănătate-tehnologie în educația timpurie - tehnologia conceput pentru a aborda prioritățile învățământului preșcolar moderne - sarcina de a păstra, p.
Tehnologia modernă de economisire de sănătate utilizate la grădiniță în conformitate cu GEF
Conceptul, scopul, tipuri de tehnologii de economisire de sănătate.
Sfaturi pentru profesori preșcolari „Linii directoare pentru organizarea de mediu în curs de dezvoltare subiect al grădiniței, în conformitate cu GEF pentru“
Sfaturi pentru profesori preșcolari „Linii directoare pentru organizarea de mediu în curs de dezvoltare subiect al grădiniței, în conformitate cu GEF la“.
Mesaj pentru profesori.
Inteligenței emoționale în organizarea procesului educațional în grădinițe SUB GEF TO.
Inteligenta emotionala - abilitatea unei persoane de a înțelege și să fie conștienți de emoțiile și să fie în măsură să le exprime în mod constructiv, pentru a înțelege sentimentele altora. De la inteligența emoțională depinde de blagopolu totală.