Prezentare - diagnosticare pedagogice de succes de formare a școlari mai tineri - download gratuit
Diagnosticare pedagogică de succes de formare a școlari mai tineri Moreva AV profesor de nume de clase primare MoU „Liceul № 13“
diagnosticare pedagogică - este un set de locuri de muncă special selectate și sistematizate care vă permit să: identifice special studenților mastering de cunoștințe și abilități subiect; dezvăluie natura dificultăților de student și de a stabili cauzele acestora; să stabilească nivelul de stăpânire a activităților de învățare; pentru a evalua schimbările în dezvoltarea studenților.
diagnosticare pedagogică are ca scop studierea activității educaționale holistică a școlari, inclusiv motivație, o operațională (acțiune de învățareWii) și de reglementare (monitorizare și evaluare, auto-control si stima de sine) parte.
Bloca nivelul Diagnostice de dezvoltare a activității educaționale, care se manifestă în transferul de cunoștințe și utilizarea lor într-o situație precară.
Structura lucrării: modul în care elevii au învățat cunoștințele; Pe măsură ce elevii se aplică cunoștințele dobândite în situația standard ordinare; Pe măsură ce elevii sunt capabili să folosească cunoștințele lor într-un nou, necunoscut pentru ei, situația non-standard.
Fără efectuarea diviziei, pentru a determina ce număr poate fi scris de numere private. Alegeți și subliniază adevăratul privat. Fără efectuarea diviziei, pentru a determina ce număr poate fi scris de numere private. Alegeți și subliniază adevăratul privat. 420. 96 = S (Ost R.) 3, 4, 5109: 13 = Y (oct.Z) 7,8,9 302. 39 = W (N. est) 7, 8, 9, 256. 27 = F (. ost V) 7,8, 9 Găsiți printre fragmente de date: 1) dreptunghi cu laturile de 4 cm și 3 cm (№1); 2) cu perimetrul unui dreptunghi de 8 cm (№ 2); 3) dreptunghi cu o suprafață de 6 cm² (№ 3). Notați pe o figură geometrică numărul său (№1, № 2, № 3).
II operații mentale bloc nivel Diagnostic -Clasificarea, grupare, selectarea unei serii de mai multe soluții posibile.
Ce cuvinte „fabuloase“ trebuie (în conformitate cu regulile de ortografia rusă) pentru a pune semnul moale, după hissing? Ce cuvinte „fabuloase“ trebuie (în conformitate cu regulile de ortografia rusă) pentru a pune semnul moale, după hissing? nukozh Colne; kuravy myakrish; ukurkom myakar; exploatațiile zhukoch; krepiaty Fuchs Identificati cunoscut pentru a vă părțile de vorbire într-o propoziție. Verookaya trysh gruzlo obkislyala zakoryavku. Subliniază răspunsul corect la problema. Perimetrul unui pătrat este egală cu 20 cm. Din aceste patru pătrate făcute alt pătrat. Găsiți zona sa. a) 20 cm² 6) în 100 cm²) 25 g cm²) 100 cm
III diagnostic de competență de unitate elev. Diagnosticul de dezvoltarea limbajului general al studenților, evaluarea volumului vocabularului activ și de pasiv.
Găsiți „extra“ cuvânt în termeni de caracteristici gramaticale. Explică răspunsul. Găsiți „extra“ cuvânt în termeni de caracteristici gramaticale. Explică răspunsul. a) uși, sticlă, urs, copac; b) liliac, noapte, cal, ușă; c) ușa, cuțit, masa, casa; g) pantaloni, probleme, usi, foarfece. Uniți cuvinte în trei coloane pe motive generale. Se specifică acest atribut. verde, râde, blană, nod, dor, verde, râde, trage, dor, avansat verde amuzant de umplere,, melancolic în etapele lipsă în sarcina. Un schior a mers 3 oră, cu o viteză de 10 km / h. El a mers înapoi alt mod, care a fost mai mult decât primii 18 de kilometri, dar viteza de schior pe drumul de intoarcere a fost de 2 kilometri pe oră mai mult. Cât de mult timp petrecut schior pe drumul de intoarcere? 10 • 3 = 30 (km) __________________ 10 + 2 = 12 (km / h) __________________
