- introduce conceptul de „Mountain“, cu metoda de formare a munților;
- să învețe să găsească niște munți pe hartă.
- pentru a forma capacitatea de a lucra în perechi și în grupuri;
- pentru a dezvolta abilitatea copiilor de a-și exprima punctul de vedere;
- generează stima de sine și a capacității de reflecție.
- dispunerea muntelui (în cazul în care fabricarea layout am folosit nisip, mei, colorat modelare lut si alte materiale.);
- eșantioane de minerale;
- harta fizică a România;
- un set de imagine divizat a globului pentru munca perechea de verificare;
- tuburi;
- servetele;
- recorder.
I. Aspecte organizaționale
Y: Bună ziua, băieți, stai jos! Dă reciproc zâmbet fel și starea de spirit bună. Începem lecția.
II. actualizarea cunoștințelor
- Acum, că v-ați transformat toate frunzele, încercați să le combinați într-o singură imagine și un răspuns care ai?
D: Globe.
I: Asta-i drept un glob pe hârtie, și anume, emisfera estică. Și ceea ce este Globe? Ceea ce este prezentat pe glob?
D: ...
III. Declarația sarcinii de învățare. Programarea
Y: Care sunt semenii bune, știi foarte bine. Dar acum fiecare cuvânt am dat o definiție clară a ceea ce un râu, lac, continent, etc. Și vorbind de munți am spus doar numele unor munți. Știi ce un munte?
Copiii exprimă diferite variante.
I: Pot să vă dau o definiție clară a munților?
D: ...
În:.? Deci, care este scopul ne-am pus în lecția noastră, va trebui să aflăm la sfârșitul lecției:
D: ... (tinta de fixare pe bord).
I: Și ce ai vrea să învețe despre munți?
- Care sunt munți?
- Cum să „crească“ sunt formate munți?
- Cât de mulți munți din lume?
- Ce este în interiorul cald, adică ce este format din munți? etc.
K: Bine. Acum, să ne gândim de unde putem afla despre asta? În ce fel putem obține răspunsuri la întrebările noastre?
D: - Citiți cartea.
- Întreabă-l pe adult.
- El desfășura activități de cercetare.
- du-te pe un tur și a vedea.
(înregistrări de cadru didactic icoane pe tablă:. o carte pe ochi, ceea ce înseamnă să caute o altă carte, pe de o parte a treia - un studiu privind a patra figura unui om, ceea ce înseamnă că pentru a cere un adult)
Y: Ei bine, eu sugerez să înceapă cu răspunsul la această întrebare aici. „? S ce este format din munți?“ Sunteți de acord? Dar pentru aceasta trebuie să devină un geolog.
Să ne stea cu tine și imaginează-ți că suntem geologi și du-te prin munți.
- Imaginați-vă într-o situație pe care aveți de gând într-o stare de spirit buna, fluierând un cântec preferat.
- Cum te-ai duce, dacă un timp foarte lung și au fost foarte obosit?
- Cum te-ai duce, trecând râpă pe trunchiul unui copac?
- Pe drum, sa întâlnit un stream, l treci pe pietre pas cu pas.
- Ești fericit, ai totul pare.
Y: Bine făcut, vom continua să lucreze și să se odihnească. Băieți, uita-te la hartă. Ce culoare descriu munți? (Răspunsuri copii)
Și de ce? Credeți că într-o masă omogenă, sau nu?
D: ...
Y: Propun pentru a testa ipoteza dumneavoastră: Astăzi suntem 5 grupuri de geologi. Grupate. Aici, înainte este aspectul muntelui. .? Ssleduya suprafața pământului, geologii eșantionate - miez. Vă invit un reprezentant al grupului, astfel încât au făcut treaba.
Cu ajutorul unui profesor băieți incluși în eșantion.
- Watch Group, care constă dintr-un munte. Trebuie să găsiți răspunsul la întrebarea: Aceasta este o masă omogenă, sau este format din straturi?
Observați diferența dintre aceste substanțe. Ele pot fi în vrac sau strans. Întregul strat superior al planetei noastre este formată din roci. Aceasta, desigur, layout-ul, dar aceste roci puteți vedea și chiar atinge, citește numele lor.
(Grupul de observare).
-.? Deci, cum putem răspunde la întrebări? .? Z, care constau din munte? (Card).
Copiii au ajuns la concluzia că munții sunt formate din straturi de diferite rase. Răspunsul este fixat pe placa.
- Pentru a răspunde la întrebarea „Cum se formează munții,“ propun să facă referire la manualul de la paginile 18-19 .. Va trebui să citească textul în grupuri, pentru a discuta. Selectați metoda sau metodele pentru formarea munților, pentru a fixa foile și spune clasei despre ele. Pe baza discuției, selectați 1 raportor.
Lucrul în grupuri. Copiii citesc și să discute răspunsurile la întrebarea și să stabilească markerii pe o foaie A4, apoi opțiunile pentru grupurile de răspunsuri sunt postate pe tablă în clasă există o discuție generală a tuturor opțiunilor și a făcut o concluzie.
În:.? Deci, cum putem răspunde la întrebarea: cum se formează munții?
Copiii au ajuns la concluzia, care este de asemenea fixat pe placa.
Y: Dar am aflat despre o altă forță care distruge munții schimbă aspectul lor. Datorită acestei forțe format de munți tineri și bătrâni.
În: Băieți, uite, avem răspunsuri la 2 întrebări:.? S ce este format din munți și modul în care acestea sunt formate, putem face acum o determinare a ceea ce munții? Să încercăm.
Copiii au definiția dreptul expres.
Y: Bine! Unde putem verifica corectitudinea afirmației noastre.
D: În dicționar.
Y: Da, dreapta. Deschide, te rog. Dicționar și găsi definiția munților. .? Deci, noi am răspuns la întrebarea principală a lecției noastre.
I: Și acum vă invit să explorați harta România, și pentru a găsi în ea locația unora dintre munți. (Băieți obține bucăți de hârtie cu numele unora dintre munții din România și sarcina: a le găsi pe hartă în atlas și arată pe harta fizică a România.)
VIII. Formularea problemei la următoarea lecție
- Băieți, am răspuns la întrebarea principală a lecției noastre, dar mai avem câteva întrebări. Poate că, după lecție aveți încă alte întrebări? Puteți răspunde la ele în următoarea lecție, veți învăța în liceu, iar unele pot explora pe cont propriu, citind cartea.
IX. teme pentru acasă
- acasă, vă sugerăm să efectuați zad.№2 de la pagina 21. Cu această setare vă răspunde la una dintre întrebările.
- Mi-a placut foarte mult modul în care lucrați astăzi în grupuri. Cum apreciați activitatea lor în cadrul grupului.
- Cum a făcut trupa?
- Cum lucrați într-un grup?
- Cine este lecția de azi a făcut pentru el însuși orice deschis?
- Vă mulțumesc tuturor pentru lecție.
Căutați întreaga bază materială: