Natalia Alexeeva
practicile culturale ca un mijloc de dezvoltare a personalității și independenței copiilor
În conformitate cu practicile culturale înțelegem varietatea, bazat pe interesele actuale și viitoare a copilului forme de auto-angajare. comportament, experiențe, pliere în primele zile ale vieții sale. Printre practicile culturale sunt următoarele. manipularea obiectelor, fantezie, creativitate, activități productive, colectare, experimentare, joacă, de căutare și activități de cercetare. practicile culturale pot fi formate împreună cu un copil adult și în continuă expansiune acțiuni independente.
- copil de masterat moduri culturale de bază ale activității;
- Este nevoie de inițiativa și autonomia în diverse activități - joc, comunicare, cercetarea cognitivă, inginerie, și altele;
- este capabil de a alege ocupația sa, participanții societății în comun.
- organizarea de implicare constructivă a copiilor din grupa în diverse activități;
- crearea condițiilor pentru libera alegere a activităților pentru copii;
Ce este inițiativa și independența. Cum de a ajuta copiii sa dezvolte aceste calități valoroase prin practici culturale?
Sub „Inițiativa“, înțelegem motivația interioară a noi forme de activitate, un rol important în orice acțiune [2]. Inițiativa se descrie ca fiind o linie a personalității copiilor. care include abilitatea și înclinația de a acționa în mod independent și activ (Tabelul 1).
Modalități de a arăta inițiativa copilului și independența în diverse practici culturale
(Un fel de activități pentru copii) manifestare a manifestării independenței inițiativelor de interacțiune ale copilului și țintă pentru adulți stabilit pentru GEF să
Căutarea de experimentare nu este una, ci mai multe opțiuni pentru rezolvarea problemelor. Utilizarea în diferitele proprietăți ale obiectelor și fenomenelor dorința de a veni cu o modalitate nouă, un mod de a rezolva problema. Participarea copilului în crearea de mediu în curs de dezvoltare subiect pentru psihicul copilului formirovaniyanovoobrazovany este. Aceasta arată curiozitate, punând întrebări la adulți, capabile de a face propriile lor decizii bazate pe cunoștințele și abilitățile
productive imagini originale Crearea, o manifestare a expresiilor emoționale. Inventarea meserii prin asociere. Familiarizarea cu proprietățile obiectelor la un nou nivel. Dezvoltarea gândirii divergente. Formarea de parteneriate cu adulții. Capabil de eforturi volitive, își pot exprima gândurile și dorințele lor
Soluții de căutare de lucru de proiect non-standard, metodele de punere în aplicare a acestora în viața culturală a copilului. Găsirea unui nou mod de a înțelege lumea. Dezvoltarea interesului pentru diverse fenomene ale vieții copiilor. Dezvoltarea de interacțiune cu profesorul și familia la un nou nivel. Cunoașterea realității are loc cu ajutorul unui adult, iar copilul însuși în activitate viguroasă. Copilul are conceptele de bază din domeniul faunei sălbatice, științele naturii, matematică, istorie
manipularea obiectelor de dezvoltare a relației interne dintre gândire, imaginație, arbitrar și libertatea de comportament. Găsirea noi modalități de a utiliza elemente în adult Activitatea de joc este considerat ca fiind principala sursă de informare. Copilul a dezvoltat motorie fină și brută
Toate practicile culturale este un element al creativității copiilor. În procesul de schimbări creatoare de activitate și copilul însuși - forme și moduri de gândire, de personalitate, - copilul însuși devine creator.
În lucrare, ca principalul indicator al impactului practicilor culturale. noutate evidentă. Acest lucru poate fi desenul original, artizanat, design, regulile de joc, proprietatea subiect în cursul experimentelor. Cu alte cuvinte, noutatea rezultatul activității creatoare este obiectivă în natură, așa cum a creat, care nu a existat în viața copilului. În procesul de creare a unei noi inițiative vădită a copilului. Inițiativa este privit independența în alegerea materialelor. regulile de joc, propriile opinii și concluzii.
Există trei caracteristici în manifestarea independenței și inițiativă a copilului în cursul practicilor culturale sau diferite activități (Tabelul. 2).
Caracteristici de afișare de independență și inițiativă a copiilor în practicile culturale
Subiectivitatea de noutate și descoperire Copiii să investească în procesul de vedere subiectivă a lucrurilor, care se exprimă în manifestarea inițiativei și independenței. Inițiativa este de a încerca să găsească diferite modalități de rezolvare și emoționale manifestări, care sunt inerente unui anumit copil.
activități motivante și interesante care iau inițiativa, un copil poate gestiona cu ușurință propriile lor activități. Ea este interesată în căutarea lui, și de multe ori duce la rezultate pozitive.
Este dezvoltarea gândirii creative în activitatea independentă a copilului de vârstă preșcolară din cauza imperfecțiunea proceselor mentale, este de a face progrese. Un rol aparte în acest proces este dat la dezvoltarea imaginației. proces imagistic este pur caracter personal, iar rezultatul său este formarea unei poziții interioare speciale și apariția neoplasmelor personale. dorința de a schimba situația în funcție de viziunea sa, să fie în stare să găsească ceva nou în atitudinea deja cunoscut, jucaus față de realitate.
Această lucrare este legată de manifestarea inițiativei și independenței copiilor într-o măsură mai mare. Toate tipurile de activități pentru copii. care vizează dezvoltarea abilităților creative implică dezvoltarea unui copil o anumită cotă de independență. inițiative, precum și arbitrarului. Arbitrarul este capacitatea copilului stabilit un obiectiv și realizarea acestui obiectiv. Independența - este nu numai o varietate de activități, mijloacele de implementare a acestuia. temă, defini propriile obiective și modalități de a le rezolva, dar, de asemenea, libertatea de comportament.
Independența permite copilului să utilizeze descoperit în timpul jocului, sau lucrările experimentale diferite proprietăți ale obiectelor, fapt care ia determinat ei să studieze în continuare. Activitatea productivă, de exemplu, astfel de obiecte sunt pentru auto-experimentare, materiale. designeri, hârtie, materiale naturale, module de joc. Aceste obiecte au proprietăți diferite. culoare, dimensiune, textura, functionalitate, structura. Înțelege toate caracteristicile obiectelor cutiei copil se află în auto-ocuparea forței de muncă. să ia inițiativa.
activități experimentale, care sunt direct legate de manifestarea independenței și inițiativei. Acesta permite copilului să fie o activitate intelectuală, care este asociat cu dorința de a obține un produs mai adecvat și original al activității sale. Manifestarea independenței încurajează copilul nu numai pentru a identifica diferitele moduri de utilizare a unui anumit material, dar, de asemenea, pentru a găsi noi proprietăți ale obiectelor, deschide relația lor de a se integra cu alte activități.
practicile culturale permit preșcolarii să folosească propriile cunoștințe existente.
De asemenea, este important ca copilul în cursul activității de proiect poate lua și un fel de practici culturale. care la îndrumat să dezvolte sale moduri culturale universale de acțiune. ajuta-l să acționeze în toate împrejurările vieții. practicile culturale - acest soi. bazat pe interesele actuale și viitoare ale copilului forme de auto-angajare. comportament și experiență.
Astfel, putem concluziona fezabilitatea utilizării practicilor culturale în amplificarea dezvoltării copilului. Pentru adulți există o altă oportunitate de a intra în contact cu lumea minunată a copilăriei și a devenit un prieten apropiat de copil.
Noi nu înțelegem ... A. Dol'skij nu înțeleg. Sincer trăim și nu credem în calomnie, alteori din toată inima îmbrățișează, și ceea ce există în lume să nu înțeleagă. În schimb.
Activitatea de proiect în instituțiile de învățământ Seminar „activitate de proiect în instituțiile de învățământ preșcolar“ preșcolar Scopul atelierului să se dezvolte în cadre didactice din învățământul preșcolar.