Sinopsis de GCD în grupul principal pe „Cum pentru a vedea aer.“
Lucrări pregătitoare: vizualizarea de imagini, conversații, citind literatura de specialitate pe această temă, observarea râme, baloane exagerarea, bule de săpun, uitam de vânt, cu aburi.
Echipamente și materiale: pungi de plastic pentru fiecare copil; servetele pentru fiecare copil; cani cu apa, paie pentru un cocktail, „box-surpriză“
Stroke (GCD)
Profesor: Astăzi, am venit pentru a vizita. Să spunem salut pentru ei.
Copii: Buna ziua.
Profesor: - Băieți, suntem ajutați de locuitori Puzyryandii ai planetei, iar acum la noi de la o planetă îndepărtată a aterizat un oaspete Sharon Sharonych (balon umflat cu heliu) și ne-a dat cu tine aici acest cadou (caseta frumos). De la planeta rezidenți recunoscător Puzyryandii. Ei cred că în cutie există ceva foarte prețios și valoros pentru oameni. Ce crezi, și puteți afla ce este în această casetă fără să-l deschide? (Copiii încerca să atingă, miros, ascultă - nu găsesc nimic)
Profesor: Baieti, uite, aici câteva sfaturi. Voi pune o ghicitoare, și încercați să ghicească.
Se trece prin nas la piept
Și din nou pe drum
El este invizibil, dar
Fără ea nu putem trăi.
(Răspunsuri copii)
Profesor: Copii, Sharon Sharonych ne gătit un indiciu, dar pentru acest lucru trebuie să facem un experiment.
Experiența 1: „Ce e înăuntru“.
-Băieți, luați în saci de mână, și să vedem ce e înăuntru? (răspunsuri pentru copii).
-Acum, răsuciți punga. Ce sa întâmplat cu el? (răspunsuri pentru copii).
-umflate lui.
-Care a fost geanta? (Bag a devenit rezistentă, convex, solid).
-Aceasta a apărut în saci noastre (aer).
Și cine a văzut aerul? Poate că și deloc? (răspunsuri pentru copii).
Profesor: De asemenea, n-am văzut aerul, dar eu știu că el este mereu în jurul nostru. L-am văzut? Nu.
Împreună, să ne dovedi că aerul este încă acolo. Dar mai întâi spune-mi de ce nu putem vedea aerul? (răspunsuri pentru copii). De ce este numit invizibil? (Răspunsuri pentru copii: aer mijloace transparente prin el vedea totul).
Profesor: Ce altceva este transparent? Găsiți obiecte transparente în camera noastră (ferestre, pahare, cutii). Prin copacii de sticlă sunt văzute pe stradă, celelalte case, ei ce înseamnă? (Transparent).
Și acum vom merge la laborator și să dovedească că aerul și l-au tot în jurul nostru.
Experiență:
Profesor: (ridică un pahar) tipi ca tine crezi că e sticlă goală? Uită-te bine, dacă există ceva? (Arată paharul gol pentru fiecare copil).
Experimentul 2. Întoarceți sticla cu susul în jos și încet, coborâți-o în apă. Subliniază faptul că sticla trebuie să fie păstrate foarte ascuțite. Ce se întâmplă? în cazul în care apa pătrunde în pahar? De ce nu? (Discutați răspunsurile copiilor).
Incheiem: Într-un pahar există aer, nu lasa apa de plecare.
Profesor: Vrei să știi dacă apa se poate deplasa aerul? Acum încercați.
3. Experiența oferă ceașcă de jos în apă, dar dețin acum un pahar, nu direct, dar ușor înclinat. Ceea ce apare în apă? bule de aer vizibile. De unde au venit? Aerul care iese din cupa, iar locul lui este luat de apă.
Mentor din nou, se întoarce la faptul că aerul este invizibil, transparent, dar este.
Profesor: Eu știu un alt mod, ca aerul poate fi văzut.
Experiența 4. Furnizorul ia un pahar cu apă și se pune un pai în ea. Să vatra în paie. Ai o astfel de lucrare. Furtună într-un pahar cu apă. Un Dar dacă sufla puternic puternic. Ce ai? (Apa se va turna dintr-un pahar pentru un motiv oarecare)
Profesor: Exact, oameni buni, inspirăm o mulțime de aer și-l în exhalat apă, bule de aer să scape din apă, și o mulțime de ei. Aerul este invizibil. Dar poate fi detectat.
Educator cu copiii vin la acvariu, el atrage atenția asupra foii de plastic de nuferi și o fetiță Thumbelina. Ea cere copiilor să asculte ca Thumbelina și foaie nu poate fi de acord, argumentând.
Profesor: Copii, să aflăm ce este, - ascultă.
Se pare că frunza este dornic de a ajunge la fundul mării, și Thumbelina frică să se ude. Asta din cauza a ceea ce se dovedește a fi, ei „au avut o luptă!
Educator cere copiilor: „Băieți, putem face frunza sa scufundat în partea de jos, dar fetița nu a udat?“ Mulți copii sunt de acord și în mod corespunzător se aplică: acoperit cu o foaie de sticlă și Thumbelina și coborî la partea de jos a rezervorului. Explicați de ce Thumbelina a fost uscat. a concluzionat copii.
Profesor: Și acea bucată de hârtie cu fata nu ceartă, să le arătăm cum vom juca împreună într-un joc de „Bulbuc“
Profesorul: Să vedem, ce altceva este aerul?
(Selectarea definițiilor) Dacă e frig - aer rece, cald - cald, după ploaie, umed, proaspăt, crocant, parfumat și florale.
Aerul nu poate fi văzut, dar poate fi simțit dacă ...
Profesor: Wave mâna în fața feței. Ce te simți? (Răspunsuri pentru copii) de circulație a aerului.
Pentru a simti aerul, este necesar să se facă muta.
- Și numele în mișcare a aerului? (Vânt)
-De ce bate vantul? (Pământul în locuri diferite în diferite moduri încălzite de soare. De la sol încălzește și aerul. Aerul cald este mai ușor decât aerul rece. El merge în sus. Un aer rece în papură locul lui. Aici vântul acolo.)
- Aerul poate nu numai simți și te poate auzi. (Jucărie demonstrative cu pârâtor)
Jocul „Lovely piept.“
Profesor: Regulile de joc: Sunt ghicitul puzzle-ului, care se află în portbagaj sau subiectul imaginii? Trebuie să ghicească o enigmă și să răspundă la întrebarea dacă se utilizează aerul (sau proprietăți) cu activitatea acestui subiect? Cine va da răspunsurile corecte, el a câștigat.
Ghicitori.
* Tucek nu este la orizont,
Dar, a dezvăluit în umbrela cer.
După câteva minute se duce (tobogan)
* Mic, udalenky
Strigând. (Fluier)
* Vei arunca în râu - nu se scufunda,
Ai lovit de perete - nu gemand,
Va arunca pe Zem -
Va zbura în sus. (Bila)
* Nu accelerație se înalță tot spre cer
Dragonfly amintește.
Expediat în zbor
militară noastră (elicopter)
* Este cald ca o tigaie.
Și radiază căldură.
Shirt nivelat
Falduri abur umed. (Iron)
* Toată viața flutura aripile
O muscă nu se poate. (Windmill)
* Se spune în tăcere,
Un clar și lipsit de strălucire.
Ai conversație mai des cu ea -
Deveniti de patru ori mai inteligent. (Book)
* Ghici cine e suflare de vânt
Și peste capul lui conjures?
Clateste spumă groasă de păr,
le-a uscat toți oamenii. (Ceas)
(Rezumând joc)
Profesor: Acum, te cunoaștem, aerul nu este disponibil numai peste tot: este în bancă, în sticlă, în apă, în spumă, în burete - dar este încă posibil să se cântărește și se cântărește.
Pe drum ne întâlnim construcția - cântare. Se afișează pe cântar, profesorul a întrebat: „Copiii care stiu ce este?“. Stabilim că este echilibrul pe care, cu ajutorul greutăților poate fi determinată de un organism mai grele și o brichetă.
„Kids. Să verifice și să cântărească aceste bile aici.“ Pe tigaie pune bile și cântărite.
Caregiver întreabă: „Ce este mai greu de minge?“ Pentru că bilele sunt aceleași, scalele sunt echilibrate. Copiii răspund că aceleași bile, o minge nu este mai greu sau mai ușor decât altele. Bile pentru a elimina cântare și unul dintre ei umfla.
„De ce este umflat mingea?“ Balonat pentru că ne-am înselati de aer. „Să se cântărește din nou.“ O ceașcă câteva picături. Caregiver întreabă: „De ce este această cupă a căzut pe care mingea este mai greu și care este mai ușor?“ - mai grea decât cea în care aerul. „Aceasta înseamnă că aerul poate fi cântăriți. Apoi, aerul are greutate.“
Acum vom verifica cât timp nu putem respira. Închide gura și nasul și nu respira. Dificil?
Concluzie: nu poți trăi fără aer.
Profesor: Dar am uitat darul nostru. Am învățat foarte multe astăzi pe aer, cred că acum putem spune exact ceea ce este în această casetă. Deschideți aer găsi. Băieți, aerul - este cel mai prețios și valoros pentru oameni. Să presupunem că vă mulțumesc pentru un astfel de cadou valoros pentru Sharon Sharonycha și de a face cadouri pentru locuitorii planetei.
proiectare pentru copii Messier de hârtie și de a da cadouri Sharon Sharonychu și eliberați-l în fereastra.