Comitetul pentru Educație
Stat bugetar Instituția de învățământ Școala № 31 cu studiu aprofundat de limba engleză Vasileostrovsky
Programul de lucru pentru cursul de formare «engleză», IN Vereshchagin, T. Pritikin pentru gradul 5 (al patrulea an de predare)
Profesor de engleză
Modificări în România, care are loc în prezent, a condus la internaționalizarea tuturor aspectelor societății și a omului. Cunoașterea unei limbi străine (și, în primul rând - britanic - datorită prevalenței sale) devine parte integrantă din:
- îmbunătățirea activității profesionale (precum și comercial și managementul) într-o creștere accentuată a volumului de informații;
- utilizarea noilor tehnologii informaționale (aprobat deja numele de „informații“ pentru a se referi la o nouă civilizație, care are loc în cele mai dezvoltate țări ale lumii);
- comunicarea interpersonală (cu o creștere enormă a turismului, contacte internaționale, religioase și de altă natură);
- Accesul la valorile culturii mondiale;
· Umanizarea educației școlare;
Stăpânirea elementele de bază ale limbii engleze oferă studenților posibilitatea familiarizării cu unul dintre mijloacele convenționale și cele mai comune ale dialogului intercultural, o sursă importantă de informații despre lumea modernă și procesele care au loc în ea, precum și îmbogăți experiența de comunicare, Outlook filologică, cultura generală și de vorbire, capacitatea de a primi informații de la folosind cele mai noi tehnologii din domeniul informaticii.
Pentru a asigura această capacitate trebuie să fie setat parametrii de bază ai procesului de învățare pentru a stăpâni elementele de bază ale activității de vorbire în limba engleză și rezultatele așteptate în diferite stadii de formare, care este un program real.
Acest program de lucru se bazează pe standardele de stat, programul de model pentru învățământul general în limba engleză.
Având în vedere cerințele actuale pentru rezultatele educaționale în limba engleză, în vederea pregătirii eficiente a studenților examenul DPA și examenele internaționale, se folosește ca un manual suplimentar de publicare suplimentară nouă OCP MacmillanLaserA1 +
Limba străină ca un subiect academic
Limba străină ca un subiect academic se caracterizează prin:
- mai multe niveluri (pe de o parte, este necesar să se stăpânească diferite mijloace lingvistice, corelarea cu aspecte ale limbii: lexicale, gramaticale, fonetic, pe de altă parte - capacitatea în patru tipuri de activitate de vorbire);
- multifuncționalitatea (poate acționa ca un obiectiv de învățare și ca un mijloc de a obține informații în diverse domenii ale cunoașterii).
Programul de lucru are ca scop implementarea unui centrată pe elev, comunicativ, cognitiv, cultural, abordare activitate socială în predarea limbilor străine (inclusiv în limba engleză).