Acasă | Despre noi | feedback-ul
pedagogie corecțională modernă ca o ramură a științei predării are ca defectologie baza sa, dar obiectul și subiectul este ceva mai largă decât cea a defectologie. știință Defektologiyayavlyaetsya de caracteristici psiho-fizice ale dezvoltării copiilor anormale, legile de formare și educație a acestora. copii anormale - copiii cu abateri semnificative de la dezvoltarea normală fizică și psihică, a cauzat defecte grave sau dobândite, și, prin urmare, au nevoie de condiții speciale de educație și educație. Defectologie include: nivelurile de educație - educație și formare a persoanelor cu deficiențe de vedere și orbi; Teoria - educația și formarea auzului, surzi și oameni surzi; logopedie - educație și formare a persoanelor cu tulburări de vorbire; activitate de asistență socială - educația și formarea profesională a persoanelor cu handicap și retard mental, și, de asemenea, are o ramură studiază tulburări ale sistemului musculo-scheletice, emoționale și volitive, și altele.
Altele (supleant) title = pedagogika.Eto speciale defectologie - teoria și practica învățământului special (special) a persoanelor cu handicap în dezvoltarea fizică și psihică, pentru care educația în mediul educațional obișnuit, cu ajutorul unor metode pedagogice generale și înseamnă dificilă sau imposibilă.
În pedagogia internă recent devenit mai frecvent utilizate termenul „pedagogie corecțională“. Pentru termenul „copii anormale“, introduce, de asemenea, o serie de concepte alternative :. Copiii cu nevoi speciale, cu dizabilități de dezvoltare, persoane cu handicap etc. Studii Pedagogie corective în special educația persoanelor cu handicap în dezvoltarea fizică sau mentală. Persoana Obektomkorrektsionnoypedagogiki este un copil cu mici abateri în dezvoltarea psihofizică (senzorio-motorie, somatică, sfere intelectuale vorbire) sau de comportament complicând adaptarea sa socializare și școală adecvată
proces de diferențiere de pregătire, educație și dezvoltare a copiilor și tinerilor cu handicap în dezvoltarea și probleme de comportament, Predmetkorrektsionnoy pedagogiki- identificarea modalităților eficiente, cel mai căile și mijloacele, propus identificarea precoce, prevenirea și depășirea abaterilor lor în dezvoltarea și comportamentul
Predmetkorrektsionnoy pedagogiki- această specie, mijloace și metode de influență corectivă asupra variației în dezvoltare (defect).
Cele mai comune sarcini de pedagogie corecțională includ:
· Dezvoltarea conceptelor despre natura tulburărilor mentale și fizice, modalități de a compensa și corecte;
· Dezvoltarea de metode de predare studiul copiilor și stabilirea condițiilor optime de dezvoltare a acestora;
· Suport științific și metodologic pentru sistemul actual de instituții de învățământ special (actualiza conținutul învățământului, crearea unor programe corecționale și de dezvoltare, etc.);
· Dezvoltarea de tehnologii, metode, tehnici și mijloace de corectare și influență pedagogică asupra persoanei;
· Crearea bazei educativ-metodic pentru profesori de formare pentru munca corecțională și educaționale cu copiii și tinerii cu dizabilități în dezvoltarea psiho-fizice și abateri de comportament;
· Studierea, generalizarea și introducerea avansate PED-o singură experiență.
Concepte speciale de pedagogie corecțională. Sub defektomobychno să înțeleagă defectul fizic sau mental, provocând întreruperea dezvoltării normale a copilului. Dezavantajul este definit ca fiind o condiție defavorabilă handicap. Disability - orice restricție sau lipsă (care rezultă dintr-o depreciere) a abilității de a efectua orice activități în conformitate cu norma.
„Anormală“ dezvoltare- această dezvoltare, deviante de la legea generală. Strict concept științific „persoană normală“ nu există. Între un tip normal și un comportament anormal (dureros) este o multitudine de forme de tranziție. La copil sanatos pot prezenta simptome, conditii, comportamente care se abat de la norma. Acestea sunt numite factori de risc care există în fiecare perioadă de vârstă. corectarea lor - datoria profesorului.
Conceptele de bază ale educației de remediere. Sistemul de corectare a măsurilor pedagogice speciale și generale concepute pentru a slăbi sau a depăși dezavantajele dezvoltării fizice și mentale și a tulburărilor de comportament la copii și adolescenți.
Procesele biologice sunt de compensare osnovaniemkorrektsii. proces de compensare Kompensatsiya- subdezvoltată, a încălcat sau funcțiile pierdute din cauza ajustării sau utilizarea de caracteristici îmbunătățite intacte. proces Compensatorii se bazează pe capacitățile redundante sau sub-utilizate ale corpului uman.
proces Adaptatsiya- de adaptare individuală la condițiile modificate sau pentru a depăși dificultățile pe care le întâmpinate. Școala proces copil adaptatsiya- de adaptare la condițiile de viață școlară, la standardele și cerințele sale. Dimpotrivă, neadaptarea - o stare de incapacitate de a se adapta la condițiile în schimbare și pentru a depăși dificultățile.
Activitate pedagogică corective în favoarea parte integrantă a procesului de învățământ, care are drept scop de a schimba abilitățile cognitive ale copilului, calitățile sale emoționale și volitive și personale.
· Principiul problemelor corective, preventive și de dezvoltare sistematice.
· Principiul unității de diagnosticare și de corecție.
· Principiul luării în considerare caracteristicile individuale și de vârsta copilului.
· Principiul activității.
· Principiul utilizării integrate a metodelor și a metodelor de corecție.
corecție pedagogică se realizează ca o metode comune de formare (exemplu exerciții de conversație convingere, de a promova, propoziții, de comutare, și alte consecințe naturale.) și metoda de metode speciale :. Despăgubiri, metoda de corecție prin muncă, etc, și, de asemenea, aplicabile pe scară largă metode de corecție psihologică: tehnica bazata pe auto-hipnoza și sugestie; tehnici, de formare este un management, consolidarea lor de sănătate neuropsihologic, reflecție; Tehnici de psihocorecție Group, inclusiv situații de rol; și colab.