Defectologie include: nivelurile de educație - educație și formare a persoanelor cu deficiențe de vedere și orbi; Teoria - educația și formarea auzului, surzi și oameni surzi; logopedie - educație și formare a persoanelor cu tulburări de vorbire; educația oligofrenopedagogiku- și formarea persoanelor cu handicap și retard mental, și, de asemenea, are o ramură studiază tulburări ale sistemului musculo-scheletice, emoționale și volitive, tulburări combinate multiple și altele.
În pedagogia internă recent devenit mai frecvent utilizate termenul „pedagogie corecțională“. Pentru termenul „copii anormale“, introduce, de asemenea, o serie de concepte alternative: copiii cu nevoi speciale, cu deficiențe de dezvoltare, cu tulburări de dezvoltare, cu dizontogeneza (încălcarea cursului individuale de dezvoltare), cu dificultăți de învățare, cu dezvoltarea mentală și fizică defectuoasă, cu nevoi educaționale speciale, persoanelor cu handicap și altele.
Luați în considerare modul în care cercetătorii pedagogia corecțională defini subiectul acestuia.
Care sunt sarcinile pedagogiei corecțional la etapa actuală? Cele mai frecvente probleme includ (Varenova TV, VV Hitryuk):
· Dezvoltarea conceptelor despre natura tulburărilor mentale și fizice, modalități de a compensa și corecte;
· Studiul istoriei și dezvoltarea activității corecțional și pedagogice cu copii care au deficiențe în dezvoltarea psihofizică sau deviere de comportament;
· Dezvoltarea de metode de predare studiul copiilor și stabilirea condițiilor optime de dezvoltare a acestora;
· Suport științific și metodologic pentru sistemul actual de instituții de învățământ special (actualiza conținutul învățământului, crearea unor programe corecționale și de dezvoltare, etc.);
· Dezvoltarea de tehnologii, metode, tehnici și mijloace de corectare și influență pedagogică asupra persoanei;
· Crearea bazei educativ-metodic pentru profesori de formare pentru munca corecțională și educaționale cu copiii și tinerii cu dizabilități în dezvoltarea psiho-fizice și abateri de comportament;
· Studierea, generalizarea și introducerea experienței pedagogice avansate.
Noi definim noțiunea de necesară pedagogie corecțională specială. Sub defect, de obicei, se referă la un defect fizic sau mental, provocând întreruperea dezvoltării normale a copilului. Conform Organizației Mondiale a Sănătății (OMS), defectul - este pierderea permanentă sau temporară a structurii sau a funcției psihologice, fiziologice sau anatomice, sau respinge. Dezavantajul este definit ca fiind o condiție defavorabilă handicap. Disability - orice restricție sau lipsă (care rezultă dintr-o depreciere) a abilității de a efectua orice activități în conformitate cu norma.
În știința psihologică rezolvă problema normelor și a variantelor sale, precum și definițiile dezvoltării „normale“ și „anormale“. Alocați concepte:
- Rata individuală - manifestată în caracteristicile individuale de dezvoltare și de auto-dezvoltare a copilului (AK Markova).
dezvoltare „anormale“ - dezvoltarea, deviante de la legea generală. Strict concept științific „persoană normală“ nu există. Între un tip normal și un comportament anormal (dureros) este o multitudine de forme de tranziție. La copil sanatos pot prezenta simptome, conditii, comportamente care se abat de la norma. Acestea sunt numite factori de risc care există în fiecare perioadă de vârstă. corectarea lor - datoria profesorului.
Conceptele de bază ale pedagogiei corectionala includ „corecție“, „compensare“, „reabilitare“, „adaptare“. Corectare - un sistem de măsuri pedagogice speciale și generale concepute pentru a slăbi sau a depăși dezavantajele dezvoltării fizice și mentale și a tulburărilor de comportament la copii și adolescenți. Corecția cunoscute sub denumirea de acțiuni pedagogice specifice care vizează corectarea parțială a defectului sau lipsa de depășire, și o parte integrantă a procesului de învățământ, care vizează schimbarea personalității în curs de dezvoltare a copilului.
Procesele biologice sunt de compensare osnovaniemkorrektsii. Compensarea - compensare proces imatur, deteriorat sau funcții datorită ajustării sau utilizarea de caracteristici îmbunătățite intacte pierdute. procesul se bazează pe Compensatorii capacitățile corpului uman redundante sau sub-utilizate, în special în posibilitățile aproape nelimitate de conexiuni neuronale educație asociative în cortexul cerebral.
Pedagogie ca o știință a formării umane este un subiect de studiu. Se studiază dezvoltarea și formarea personalității în ceea ce privește educația (educație și formare) .Pedagogika este atât teoretice, cât și știință aplicată.
În prezent, pedagogia este o știință multidisciplinară care funcționează în strânsă relație cu alte științe ale omului și ale societății. Odată cu creșterea numărului de copii cu tulburări de dezvoltare și care prezintă o deviere în comportamentul de mare importanță în teoria educațională modernă și practică, este problema corectării procesului pedagogic. Aceste probleme și este destinat să abordeze pedagogia corecțională.
Pedagogie, precum și obiectul său - educație - parte a culturii societății. realizările ei sunt întotdeauna semnificative social. Mai mult decât atât, nivelul de dezvoltare a societății (stat, națiune), cultura sa este caracterizată în primul rând ca educația organizată, ceea ce este starea de valoare a educației în societate.
Întrebări și sarcini de auto-control
1. Să se arate că predarea științei este una dintre cele mai vechi ramuri ale cunoașterii și nu pot fi separate de dezvoltarea societății.
2. Extindeți termenul diferitele sensuri „pedagogiei“.
3. Descrieți obiectul și subiectul pedagogiei ca știință.
7. CaracterizaŃi forma de comunicare pedagogică cu alte științe ale omului și ale societății (de exemplu, Științe specifice).
8. Numele și să dea o scurtă descriere a principalelor ramuri ale cunoașterii pedagogice.
9. Care sunt obiectul și sarcinile pedagogiei corecțional?
10. Identificarea principalelor (speciale) conceptul de educație corecțională.
3 Gon, AD Fundamentele pedagogiei corecțională: manual pentru elevi. Executive. ped. Proc. instituții / AD Gosnay, NI Lifintseva, NV Yalpaeva; ed. VA Slastenina. - M:.