Sistemul de învățământ se trece printr-o perioadă foarte dificilă. Acesta este caracterizat prin distrugerea principiilor vechi de sprijin economic pentru activitățile instituțiilor de învățământ și formarea unui nou model de finanțare. Vechi distrus, iar noi nu a fost încă stabilit. Nu a fost elaborat o legislație. Există încă o separare destul de clară a competențelor între organele federale ale puterii executive și autoritățile locale din republicile, teritorii, regiuni și autorități locale. România se schimbă sistemul bugetar.
Organizațiile bugetare pot fi clasificate pe mai multe motive. În funcție de sursa de organizare a costurilor de finanțare pot fi împărțite în următoarele grupe:
- finanțate din bugetul federal;
- finanțat de către entitățile bugetelor România;
- finanțate din bugetele locale.
Prin finanțarea sursă de organizații bugetare fonduri pot fi împărțite în două grupe:
- organizațiile bugetare care oferă servicii plătite persoanelor fizice și juridice și, în consecință, au propriile lor surse de fonduri;
- Organizațiile bugetare nu oferă servicii plătite persoanelor fizice și juridice și, în consecință, nu au propriile lor surse de fonduri.
Următoarele caracteristici ale organizațiilor bugetare Finanțe ar trebui să fie alocate.
1. Extrem de strânsă legătură cu bugetul, și din care a finanțat cea mai mare parte a organizațiilor bugetare. deficit bugetar de fonduri duce la subfinanțării organizațiilor bugetare. Prevăzute de despre depășirea legea bugetului nivelului adecvat de venituri conduce la o finanțare suplimentară a organizațiilor bugetare.
Datorită acestei caracteristici a finanțelor organizațiilor bugetare sunt într-o relație mult mai apropiată și interdependența cu finanțele publice (centralizate) decât în orice alte părți ale sistemului financiar.
2. Organizațiile bugetare pot oferi și să ofere anumite servicii comerciale, care fac parte din resursele lor financiare, în detrimentul propriei lor veniturilor obținute, care le permite să includă entități de afaceri.
Aceste două caracteristici vă permit să definiți un loc de organizații bugetare de finanțare ca un intermediar între finanțele publice și finanțele întreprinderilor și organizațiilor.
A spus locație specifică este confirmată și caracteristica următoare a organizațiilor bugetare Finanțe. Această lipsă de autonomie a cheltuielilor. Deoarece organizațiile bugetare sunt finanțate în principal din bugetul, controlul strict de stat pentru cheltuielile rentabile și rațională a bugetului assignovanovany, spre deosebire de organizațiile comerciale, pentru a finanța care este caracterizată de principiul independenței.
Pentru a include principiile de bază ale organizării finanțelor instituțiilor publice:
- utilizarea direcționată a banilor alocați și auto-a câștigat;
- distincție rigidă între fondurile de la buget și venituri proprii. Ambele grupuri de instrumente sunt stocate în conturi separate pentru fiecare dintre grupurile compilate estimări separate, pentru cheltuielile lor, raportarea de sine se face pentru fiecare dintre grupurile;
- imunitate fiscală. În conformitate cu art. 239 Bugetele BKRumyniyaimmunitet reprezintă modul legal în care tratamentul de recuperare se efectuează la un cost redus înseamnă numai act pe baza de proces:
- rambursarea subfinanțării, în cazul în care fondurile au fost percepute aprobate prin lege, ca parte a cheltuielilor bugetare;
- daunele cauzate de către o persoană fizică sau juridică, ca urmare a acțiunilor ilegale ale organelor de stat sau de funcționarii acestora.
Controlul de către autoritățile publice și administrațiile locale asupra utilizarea corectă și rațională a fondurilor.
instituție bugetară utilizează fonduri bugetare, în conformitate cu estimările aprobate de venituri și cheltuieli.
Codul civil român clasifică instituțiile de învățământ pentru organizații non-profit. Prin urmare, numele lor trebuie să includă o indicație privind natura activităților educaționale. În funcție de programele educaționale implementate sunt următoarele tipuri de instituții de învățământ:
- a) pre;
- b) secundar, care cuprinde trei etape: inițial generale, generale de bază, medie () formare completă;
- c) primar, secundar, superior și învățământul postuniversitar;
- g) educație suplimentară pentru adulți;
- d) educație suplimentară;
- e) specială (corecțional) pentru elevii, studenții cu deficiențe de dezvoltare;
- g) pentru orfani și copii rămași fără părinți (reprezentanți legali);
- h) alte instituții implicate în procesul educațional.
nume specifice ale instituțiilor se determină în conformitate cu nivelurile de programe și activități educaționale în curs de desfășurare.
Astfel, stabilirea de educație suplimentară a copiilor - tipul instituției de învățământ implementarea de programe educaționale de educație suplimentară a copiilor din diferite direcții. Instituțiile de învățământ suplimentare ale copiilor sunt următoarele servicii municipale:
- asigurarea condițiilor necesare pentru dezvoltarea de determinare personală, profesională și munca de creație a copiilor cu vârste cuprinse între 5 și 18 ani;
- adaptarea copiilor în societate prin implicarea într-o varietate de forme-subiect practice de dezvoltare a culturii mondiale;
- formarea unei culturi comune a studenților în organizarea timpului liber semnificativ.
În conformitate cu instituirea unui învățământ suplimentar de copii sunt împărțite în următoarele tipuri: centrele de educație suplimentară a copiilor; Palatul Copiilor (Tineretului) Creativitate; Casa de Arta pentru copii; Tineri Naturaliști stație; tehnicieni tineri; școală pentru copii de arte; specializate școală de sport de tineret a rezervelor olimpice.
E. N. Yalunina (România, Nizhny Tagil)