JULIA Onashvili
„Laboratorul de mediu“
Copiii prescolari sunt prin natura lor - cercetători curioase ale lumii.
Contactul direct al copilului cu obiecte sau materiale, experiențe elementare cu ei le va permite să cunoască caracteristicile, calitățile, posibilitățile, trezi curiozitatea, dorința de a învăța mai mult, îmbogățit cu imagini vii ale lumii. În timpul activității experimentale învață preșcolar să observe, să reflecteze, compara, răspunde la întrebări, trage concluzii, pentru a stabili o legătură de cauzalitate, să respecte regulile de siguranță.
Laboratorul de mediu - Grădinița este necesară dezvoltarea mediului, trebuie stabilite de cercetare. dotate cu echipamente speciale, o varietate de materiale, și așa mai departe. d. Lucrările efectuate cu subgrupuri mici, ținând cont de nivelul de dezvoltare și a intereselor educaționale ale copiilor. Copilul poate efectua în mod independent, experimente și să discute concluziile lor cu alți copii și profesorul, fixarea pe cartoane sau în album. În timpul cursurile sunt ținute una sau două experimente cu tineri, de vârstă mijlocie, și două sau trei dintre experiment cu copii de vârstă preșcolară (în funcție de complexitate). Experimentele pot fi nu numai pe termen scurt, dar, de asemenea, de lungă durată.
Tânăr și grupa mijlocie.
„Sniffing, încercați, atingeți, pentru a asculta“
Scop. Asigurați reprezentarea copiilor organelor senzoriale, sensul lor (urechi, auzi, să învețe diferite sunete, nas - pentru a defini mirosul degetelor - pentru a determina forma, structura de suprafață a limbii - pentru a determina gustul).
Material. Ecranul cu trei fante circulare (pentru mâini și nas, ziare, clopot ciocan, două pietre, o zuruitoare, fluier, păpușă vorbind, cazuri pentru Kinder Surprise cu găuri ;. În cazurile lor de usturoi, felie de portocala, spuma cu parfum, lămâie, zahăr .
Dezvoltarea activității.
Pe masă prevăzute de ziar, clopot ciocan, două pietre, o zuruitoare, un fluier, o păpușă vorbesc. Znayka oferă să se joace cu el. Copiii au posibilitatea de a învăța lucruri. În timpul acestei Znayka place sa vorbesc cu copii, punând întrebări, de exemplu. „Pe măsură ce aceste lucruri sună?“. „Cu ajutorul pe care îl puteți auzi aceste sunete?“ Și așa mai departe. D.
• Play „Ghici că sunetele“ - copilul selectează un element din spatele ecranului, care apoi emite un sunet, ceilalți copii să ghicească. Ei numesc obiectul prin care face un sunet, și se spune că urechile lui au auzit.
• Play „Ghici mirosul“ - copiii substituie nasul lor la ecranele de fereastră și oferte de educator pentru a ghici mirosul pe care a avut în mâinile sale. Ce este? Cum ai știut? (Am ajutat nas).
• Play „Ghici atingere“ - copiii întâlnire mâna în deschiderea ecranului, se poate ghici subiectul și apoi să-l.
• Play „Ghici gustul“ - educator oferă copiilor să ghicească gustul de lamaie, zahar.
• Care sunt ajutoarele noastre, care ne ajută să cunoaștem subiectul sunetului, mirosul, gustul. Ce s-ar întâmpla în cazul în care nu au fost? (Numirea simțurilor fixe pe flanelegrafe cu imagini).
Scop. Prezentați procesul de extragere a sucului, dezvolta observație, curiozitate.
Material. Mandarină, două tifon, o stambă, ceașcă de sticlă, farfurioară, tolkushkoy lemn, hârtie, creioane (pentru fiecare copil).
Dezvoltarea activității.
Îngrijitor. Am împărțit o mandarina,
Mulți dintre noi, și el a fost singur.
Această felie pentru tine,
Aceste felii pentru copii.
Ce o mandarina frumos!
Să-l mănânce.
Iti place sucul? 1
Îngrijitor. Vrei să înveți cum să le gătească?
Prima etapă. Copiii curat Coaja de mandarina. Ce se întâmplă dacă se întâmplă acest lucru? (Șorici parfumate, suculente, picături se împrăștie în toate direcțiile).
Cea de a doua etapă. felii de copii separate unul de altul. (Există multe, ele sunt moi și suculente).
A treia etapă. Acoperit cu un tifon cârpă de sticlă. O felie de mandarina în tifon pânză zavortyvayut, a pus pe o farfurie, presat tolkushkoy, stoarce sucul peste un pahar.
A patra etapă. Strecurati sucul printr-o cârpă. Puteți încerca!
Îngrijitor. Ei bine făcut! Spălați-vă pe mâini.
În plus, copiii desenează mai întâi o mandarina, apoi - felii. Rezumând rezultatele activității. suc de mandarine delicios; el a fost „ascuns“ în coaja și în lobuli.
Concluzie. Suc pot fi preparate din legume și fructe.
Scop. Identifică proprietățile apei (limpede, inodor, se toarna are greutate).
Material. Două bănci opace (unul umplut cu apă borcan de sticlă cu gât larg, linguri, wok mici, un bazin de apă, o tavă, imagini de obiecte.
Dezvoltarea activității.
Oaspeții au venit picături. Cine e picătura? Ceea ce ii place să se joace?
Pe masă sunt două borcane opace acoperite, una dintre ele umplut cu apă. Copiii sunt invitați să ghicească ce aceste bănci fără a le deschide. Sunt ei aceeași greutate? Care este mai ușor? Ce este mai greu? cutii deschise. unul gol - atât de ușor, celălalt umplut cu apă. Cum ai știut că era apă? Ce culoare este? Mirosul apei?
Adult oferă copii umple un borcan de sticlă cu apă. Pentru a face acest lucru, li se oferă o gamă de capacități diferite. Ceea ce este mai convenabil pentru a turna? Cum sa faci apa este vărsat pe masă? Ce facem? (Transfuzate, se toarnă apă). Ce face Vodicka? (Revarsa). Să auzim cum se revarsă. Unii aud sunetul?
• În cazul în care banca este umplut cu apă, copiii sunt încurajați să joace jocul „Află și apel“ (vizualizarea imaginilor prin banca). Că ai văzut? De ce este văzut atât de clar imaginea?
• Ce fel de apă? (Transparent). Ce am învățat despre apă?
Grupul de înalți și pregătitoare.
Scop. Continuă să-i familiarizeze cu diferite fluxul de forță de aer pentru a dezvolta respirație spirit, observație.
Material. Tava cu apă, nava din spumă, țesături pânză, hârtie, creioane (pentru fiecare copil).
Dezvoltarea activității.
Vântul, vântul! Ești puternic,
Tu alunge norii ambalajului,
Tu se amestecă până marea albastră,
Veesh peste tot în aer liber.
Primul experiment. Copiii suflare pe barca în liniște. Ce se întâmplă? (Barca plutește încet).
Al doilea experiment. Face același lucru cu puterea. (Barca vele mai repede și poate chiar să se rostogolească peste).
Copii schițate accident vascular cerebral experiment și, rezumând (la nava scăzută a vântului se mișcă încet, cu creșteri viguroase debit de aer).
Scop. Dezvăluie că gheața - o substanță solidă, plutește, se topește, este apa.
Material. Bucăți de gheață, apă rece, plăci mici, imaginea cu imaginea unui iceberg.
Dezvoltarea activității.
Înainte de copii - un bol de apă. Ei discuta despre ce apa ca aceasta face. Apa își schimbă forma, deoarece lichid.
Poate fi greu de apa? Ce se întâmplă cu apa când este puternic rece? (Apa se va transforma în gheață).
Luați în considerare bucăți de gheață. Gheața este diferit de apa? Este posibil să se toarnă gheață ca apa? Copiii încerca să o facă. Care este forma de gheata? Gheață își păstrează forma. Tot ce își păstrează forma, pe măsură ce gheața se numește substanța cea mai grea.
• Este float gheață? Caregiver pune o bucata de gheata intr-un bol, iar copiii au privit. Ce parte din gheața plutește? (Upper). În mările reci înot blocuri imense de gheata. Ele sunt numite aisberguri (imagini grafice). Deasupra suprafeței vârfului vizibil al aisbergului. Și în cazul în care căpitanul nu se observă, și un pas greșit din partea subacvatică a unui iceberg, nava se va scufunda. Educator atrage atenția copiilor pe gheață, care a fost situată pe placa. Ce sa întâmplat? De ce se topeste gheata? (Cameră Cald). În ceea ce a devenit gheață? Ce este de gheață?
• «Redarea cu turturi“ - o activitate de liber pentru copii. ei aleg plăci, tratarea și observați ce se întâmplă cu bucăți de gheață.
Scop. Pentru a familiariza cu proprietățile și scopul săpun; dezvolta observație, spirit; fixați regulile de siguranță atunci când se lucrează cu apă și săpun.
Material. Tava, o bucată de săpun (sau sos economic, burete, tub, tesatura stofa, hârtie, creioane (pentru fiecare copil).
Dezvoltarea activității.
Îngrijitor. Vrei să se joace cu săpun?
Primul experiment. Copiii ating și miros de săpun uscat. (Este o suprafață netedă, parfumat). Inspectează apă. (Hot, transparent). Efectuarea de mișcări rapide cu mâinile în apă. Ce se întâmplă? (În apă, apar bule de aer).
Al doilea experiment. Copiii sunt scufundate în apă săpun, apoi să ia în mână. Cum a devenit? (Lunecos). Frecati cu un burete umed și săpun, cufundat intrarea ei, apăsați. Ce se întâmplă? (Își schimbă culoarea în apă, spuma apare în ea). Jucandu-se cu spumă. face paie de palmier, câștigă apă și săpun, lovitură. Ce se întâmplă? (În ea există bule mari). Imersat în final cu apă și săpun din tuburile au fost îndepărtate, suflare încet în ea. Ce se întâmplă? (Pentru că există un tub cu bule, este o lumină, scânteind în lumină). Sfârșitul tubului este scufundat în apă și suflare în ea. Ceea ce apare pe suprafața apei? (mai multe bule).
Copiii fac desene și de a rezuma (sapun uscat neted, săpun, umezit cu apă, este de asemenea buna, dar alunecos, în cazul în care săpun uda un burete, va face spumă, vor fi bule, ele sunt mai ușoare și pot zbura la aer intră în apă cu săpun, lather Aceasta provoacă o senzație de arsură - ochii ar trebui să fie protejate).
„Ce sticla de apa mai repede nalotsya?“.
Scop. Continua să-i familiarizeze cu proprietățile de apă, obiecte de dimensiuni diferite, pentru a dezvolta ingeniozitate, curiozitate, să învețe să respecte regulile de siguranță în timpul manipulării articolelor de sticlă.
Material. Baie cu apă două sticle de diferite dimensiuni - gât îngust și lat, tesatura stofa, clepsidră, hârtie, creioane (pentru fiecare copil).
Dezvoltarea activității.
Îngrijitor. Ce cântec cântă apa?
Copii. Dulapi, Dulapi, lingourilor ...
Îngrijitor. Să ne ascultăm două melodii dintr-o dată. care este mai bine?
Primul experiment. Copiii comparat sticla în magnitudine, având în vedere forma gâtului fiecăreia dintre ele; cufundat în apă, cu o sticlă de gât larg; uita la o clepsidră, rețineți cât timp va fi umplut cu apă, și ce cântec va juca; cufundat în sticla de apa, cu un gât îngust, rețineți câte minute va fi umplut cu apă, care este un cântec să cânte.
Al doilea experiment. Cu ajutorul unei clepsidre determină, dintr-o sticlă de apă se va turna - de la mari sau mici? De ce? Ce cântec cântat sticla atunci când curge apa?
Al treilea experiment. Copiii sunt scufundate în apă, la o dată ambele sticle. Ce se întâmplă? (Apa imbuteliata inegal tastate, iar melodiile ei cântă sunt diferite).
Copiii se joacă în joc „a urcat în conducta.“ Crawl tubul larg și îngust. Din ceea ce par mai repede? De ce? (Țeavă Wide mai mare decât îngust).
Copiii fac desene și să sintetizeze (într-o sticlă cu apă gât larg curge rapid și emite un sunet puternic, într-o sticlă cu gât îngust vine încet și emite un sunet melodic, și apă dintr-o sticlă cu gât larg urmează rapid - sunetul este aproape inaudibil, dintr-o sticla cu un îngust apa de gât iese încet și emite zgomote puternice).
Activitatea cognitivă a copiilor de vârstă preșcolară în cursul Preșcolarii de experimentare - cercetători născuți. Și confirmarea acestui - curiozitatea, dorinta constanta de a experimenta, dorința de a proprii.