În prezent, există diverse contradicții între nevoile practicilor preșcolare pentru a optimiza condițiile de ecologizare a procesului educațional și în absența unei teorii adecvate a numărului de orientări în acest domeniu de activitate. În acest sens, este nevoie de cercetare pentru a identifica condițiile eficiente de formare a culturii ecologice a copiilor preșcolari în vârstă, în condițiile laboratorului de mediu.
Laboratorul de mediu - un nou element al unui mediu de subiect în curs de dezvoltare. Acesta este creat pentru dezvoltarea interesului cognitiv la copii, dezvoltarea abilităților de activitate de cercetare și bazele științifice asupra lumii. Cercetarea pe care copiii preșcolari petrec în laborato¬rii crea ei o imagine complet diferită de oameni de știință, inclusiv respectarea deya¬telnosti științifice și încrederea în știință. Această problemă a fost studiată de L. Bobylev, LM Manevtsova, S. N. Nikolaeva, N. A. Ryzhova, PG Samorukova și de laborator dr.Ekologicheskaya destinate pentru organizarea de activități de cercetare pentru copii în natură. Acest tip de educație de mediu pentru a se asigura că copiii nu sunt doar conștientizarea de relații și dependențe, suschestvuyu¬schih în lumea naturală, dar, de asemenea, va oferi o oportunitate de a învăța abilități practice de bază necesare pentru organizarea de schi Ecologic de îngrijire competentă să crească plante.
Orice mediu în curs de dezvoltare, inclusiv de laborator de mediu este format din diferite elemente, fiecare dintre care îndeplinește rolul său funcțional. Rolul funcțional al laboratorului - învățare, activitatea cognitivă, dezvoltarea cognitivă. Forme și metode de lucru în laborator - cercetare, experimentare, observare.
Crearea de laborator de mediu în grădiniță are loc cu copii preșcolari adecvate vârstei, scopurile și obiectivele educației de mediu în această etapă în grupul în vârstă de grădiniță utilizarea mediului ecologic implementează următoarele obiective: formarea capacității de a observa, de a compara, de a generaliza rezultatele; obiecte klassi¬fitsirovat de animale sălbatice pe diferite motive; predarea copiilor preșcolari pentru a stabili condițiile neob¬hodimye pentru creșterea și dezvoltarea plantelor; să înțeleagă relația imaginii vieții animalelor și calea mișcării sale asupra structurii și adaptarea la obi¬taniya mediului; a continuat să explice copiilor decât animalele po¬lezny, plante; zabo¬titsya preda locuitorii din colțul naturii.
laborator de mediu - un loc unde trebuie să existe tot ceea ce este necesar pentru a efectua diverse experimente. Ca urmare a acestui lucru, copilul deține cercetarea reală și experimente cu ajutorul sistemelor de purificare a apei, meditator în activitatea experimentală, obtinerea prima lor experienta de ea, de învățare pentru a le pune probleme de cercetare și de a le rezolva cu succes. Și nu contează dacă copilul este descoperit ceva complet nou, sau a facut ceva care a fost mult timp cunoscut. Grădinița este necesar să se selecteze o cameră specială în cadrul laboratorului Ecologie. Acesta va stoca o varietate de materiale și echipamente :. sticlărie, lupe, modele de nisip, argilă, etc. ca sticlărie de laborator pot fi folosite pahare din ambalaj iaurt de înghețată, sticle de plastic, etc. Astfel, nu se poate .. salva numai bani, dar, de asemenea, pentru a demonstra copiilor posibilitatea de a reutiliza materiale care sunt eliberate într-o cantitate mare și poluează mediul înconjurător. Acesta este un moment educativ important.
mediu ecologic în grădiniță - este în primul rând din beton, animalele individuale și plantele care trăiesc permanent într-o instituție și se află sub îngrijirea adulților și copiilor; este foarte important ca profesorii și alte grădină personal detsko¬go caracteristici ecologice cunoscute ale fiecărui obiect al naturii - care are nevoie de anumiți factori de mediu, condițiile în care el este de a face bine și în creștere. Laboratorul de mediu este recomandabil să se aloce două blocuri de conținut: materiale și manuale, pentru a asigura eficacitatea experimentului cu obiecte ale naturii neînsuflețite; materiale și manuale, ceea ce sugerează o deține experimente de plante (proprietăți de studiu ale plantelor ca un organism viu). În plus față de mediul de laborator de materialele și instrumentele pentru experimente trebuie să fie echipate cu un raft sau un raft, în cazul în care sunt colectate și prezentate modelului diagramele diferitelor experimente, precum note organiza¬tsii diferite experimente în natură. Trebuie remarcat faptul că eficiența activității de mediu cu copii vor fi importante organizații competente de laborator de mediu. Pe de o parte, este realizarea unei abordări ecologice a organizării vieții plantelor și animalelor, care vor fi furnizate de cunoașterea caracteristicilor morfologice și funcționale ale vieții fiecărei entități vii. Pe de altă parte, este o examinare a metodelor specifice de educație ecologică a copiilor de vârstă preșcolară, ținând seama de caracteristicile lor de vârstă și capacitățile. organizarea competentă a mediului de conținut-Environ CAL-subiect în curs de dezvoltare va asigura stabilirea nevoilor fiecărui copil în colaborare, comunicare cu obiecte de natura, va ajuta la modelarea atitudinea cognitivă față de ea și obes¬pechit formarea atitudinii valoroase față de toate lucrurile vii
Astfel, procesul de formare a culturii ecologice a seniori copiilor preșcolari în condițiile laboratorului de mediu va fi efectuată cu succes în cazul în care sunt îndeplinite următoarele condiții:
- selecție atent obiectelor naturale și plasarea lor corectă, având în vedere caracteristicile și nevoile biologice;
- având în vedere pedagogic și cerințele de igienă în selectarea siturilor; - efectuarea de contact direct cu obiecte de copii natură;
- ținând seama de partea estetică, atunci când introducerea plantelor și animalelor; - mediu de proiectare educator competent ecologic și de dezvoltare într-un mediu de laborator.
Adăugat de pluginului parametru - 478951