Să încercăm să aducem împreună ideea de ceea ce un mediu digital de învățare, ceea ce proprietăți are, care sunt scopurile și obiectivele constituirii sale și menținerea principiilor pe care se poate construi.
Imaginea a fost preluată de la un curs de formare găzduit Business School Sakeskool pe platforma tuit.co.za
termeni și definiții de bază:
Mediul de învățare digital (DSP) - este un set deschis de sisteme informatice concepute pentru a se asigura că diversele sarcini ale procesului educațional.
Miercuri este fundamental diferită de sistemul în care acesta include elemente foarte diferite: cum adaptate între ele și se suprapun, concurente și chiar antagonice. Acest lucru permite mass-media pentru a dezvolta mai dinamic. Niciodată nu este imposibil de prezis care dintre elementele mediului va fi mai tenace, au dispărut, ceea ce cu o anumită formă de noi alianțe au fost de acord, și care, dimpotrivă, secțiunea.
Sistem. în contrast cu mediul, creat pentru scopuri specifice și într-o unitate coerentă. vitalitatea sa este determinată de intervalul de potrivire a condițiilor externe reale stipulate în proiectul inițial. Mediul se schimbă rapid, mai scurt sistemele de viață.
Problema principală a sistemelor informatice moderne în educație constă în faptul că acestea evită aprobări, de a crea produse centralizate într-un singur scop, suprimarea inițiativa instituțiilor de învățământ cu privire la utilizarea sistemelor lor. Schimbările rapide în condițiile externe și tehnologia în sine conduce la o eficiență extrem de scăzută a investițiilor în crearea acestor sisteme. Având în vedere că justificarea cheltuielilor bugetare demonstrează utilizarea practică, organizații educaționale sunt obligați să utilizeze aceste sisteme. Acest lucru conduce la excluderea profesorilor din utilizarea sistemelor impuse și de rezistență pasivă. Ca urmare a unor noi sisteme de informare nu numai a îmbunătăți procesul educațional, dar, de asemenea, să conducă la o creștere a poverii birocratice, în loc aparent de așteptat să-l faciliteze.
Pentru a face față schimbărilor rapide, a trecut mai întâi în domeniul tehnologiilor informaționale pe „platforma“, iar acum vorbește tot mai des despre ecosisteme.
Platforma - este construirea unui sistem informatic, care permite dezvoltatorilor terți folosind platforma oferită de instrumentele deschise pentru a construi propriile produse, care vor fi capabili să lucreze și să colaboreze cu alte produse pe aceeași platformă.
Ecosistem - o construcție de sisteme informatice, care nu necesită dezvoltatorilor terți să utilizeze instrumente specifice pentru produsele lor: este suficient pentru a pune în aplicare un protocol de comunicare coerent. Acest lucru permite interacțiunea oricărui sistem de informare în cazul punerii în aplicare a prezentului protocol.
Principiile organizatorice ale DSP:
(Formulare dată, luând în considerare propunerile de amendamente colegi Iran: experți)
Ce trebuie să faci în educație pentru o utilizare productivă și eficientă a tehnologiilor digitale?
În primul rând, pentru a interzice introducerea forțată a instrumentelor regionale centralizate, cu excepția sistemelor publice, cum ar fi încălcarea unui număr de legi, și Ministerul Educației din explicații România - pentru a lua un curs pe construirea unui ecosistem deschis al acestui bazate pe DSP sisteme guvernamentale centrale minimalist. Propunere de reformatarea contextul unui sistem federal de contabilitate studenți contingentă descris anterior.
Un principiu cheie al reducerii informațiilor obrazovaniya- poverii birocratice prin automatizare, inteligență artificială în favoarea concentrării de profesori, organizații educaționale direct pe obiectivele procesului educațional.
Un instrument-cheie pentru modelarea protocoalelor standarde ekosistemy- de schimb de date între diferite sisteme de informații.
- abilitarea de a construi traiectorii educaționale;
- acces la cele mai recente resurse educaționale;
- dizolvarea organizațiilor educaționale, un cadru la scară din întreaga lume.
- extinderea oportunităților educaționale pentru copil;
- reducerea costurilor prin creșterea concurenței pe piața educației;
- creșterea transparenței procesului de învățământ;
- facilitarea comunicării cu toți participanții la procesul educațional.
- reducerea sarcinii birocratice, datorită automatizării sale;
- reducerea sarcinii de control de rutină atribuirile studenților prin automatizare;
- creșterea comoditatea de monitorizare a procesului de învățământ;
- formarea noilor capacități de organizare a procesului de învățământ;
- formarea de noi condiții pentru a motiva studenții în crearea și executarea sarcinilor;
- formarea de noi condiții pentru activitatea de transfer a procesului educațional pe elev;
- facilitarea condițiilor pentru formarea studenților individuale traiectoriei educaționale.
- îmbunătățirea eficienței resurselor prin deplasarea parte a sarcinii IT;
- abilitarea ofertei educaționale de către organizația de rețea a procesului;
- reducerea sarcinii birocratice prin automatizare;
- extinderea posibilităților de comunicare cu toți participanții la procesul educațional.
- monitorizarea procesului de învățământ de automatizare;
- comunicare optimizitsiya cu toate părțile interesate;
- optimizarea resurselor educaționale ale regiunii prin formarea de rețele;
- îmbunătățirea capacității regiunii pentru alegerea opțiunilor de formare prin crearea de rețele;
- posibilitatea de a reduce emigrației educaționale mai bune studenților prin crearea de rețele;
- reducerea birocrației și comunicații personale prin automatizarea fluxului de lucru.
- crește diversitatea educațională în țară și nevoile populației prin alegere;
- creșterea motivației de a învăța pe baza unor traiectorii educaționale individuale;
- reducerea migrației educaționale prin accesul la o varietate de resurse educaționale pe rețea;
- crește satisfacția publicului cu nevoile educaționale ale capacităților sale de punere în aplicare și echilibrul;
- îmbunătățirea eficienței resurselor educaționale existente;
- creșterea transparenței procesului de învățământ;
- Monitorizarea operațională a rezultatelor.
- dezvoltarea unor noi reglementări și principiile de date pentru a îndeplini cerințele de protecție a informațiilor cu caracter personal într-un document de transfer într-un format digital, ținând seama de principiul irredundancy la toate nivelurile de control al proceselor (este nevoie de studiu profund și o regândire a multor stereotipuri ale epocii de hârtie);
- face o listă de schimb de date necesare utilizate în domeniul educației;
- dezvolta arhitectura DSP, care permite o flexibilitate pentru a înlocui sistemul în structura sa și să extindă compoziția lor;
- elaborarea protocoalelor de comunicare și de a le aproba ca un standard industrial;
- să elaboreze norme de procedură a comisiilor de protocoale, astfel încât acestea să poată face modificări în timp util la protocoalele / standardele aprobate anterior;
- Elaborarea și implementarea sistemelor de testare pentru depanare funcționare a protocoalelor de comunicare pentru a permite dezvoltatorilor de a concura cu succes;
- corectură abordări la formarea de DSP în instituțiile de învățământ către logica BYOD bazate pe dispozitive mobile și posibilitatea de sine pentru a cheltui bani pe infrastructura IT;
- să revizuiască organizarea cadrului de reglementare și fluxul de lucru al procesului de învățământ, în scopul de a evita conflictele de norme vechi epoca de hârtie cu un document electronic modern.
Descrierea și evaluarea eficacității
Este vorba de crearea condițiilor pentru formarea DSP la toate nivelurile de organizare a procesului educațional și managementul acesteia. Ea nu are nevoie de investiții financiare semnificative. Acest lucru este dezavantajos pentru contractori de proiect nu există nici o dezvoltare de software „de fier“ și monstroidalnoy, care poate fi solicitată cantitatea de spațiu, cum ar fi contingente sau NES / MES. Acest lucru monotona birocratice pentru pregătirea unui nou cadru de reglementare. Va evalua eficacitatea poate doar pozzhe- a schimbărilor care au loc și de a crește activitatea folosind DSP, deoarece aceste norme ar trebui să creeze condiții pentru dezvoltarea liberă și rapidă a DSP la toate nivelurile.
Cel mai important criteriu pentru crearea unor astfel de condiții de succes consideră urmați
- reducerea birocrației;
- Intensitatea Reducerea Hârtiile creat de mâinile angajaților instituțiilor de învățămînt;
- creșterea traficului în utilizarea DSP, în special elevi.