276 Cerințe profesionale pentru fiecare profesor în parte
Soluția cu succes a problemelor educației naționale este direct legată de îmbunătățirea formării cadrelor didactice, abilitățile lor profesionale, erudiție și cultură Nici o altă profesie nu pune acestea în cerințele pentru persoana ca profesie profesor, profesor, educator profesor trebuie să fie luminos personalitate, unic, un purtător de valori universale, cunoaștere profundă și diversă, cult ridicat de Uri; se străduiesc să întruchipeze un ideallu uman.
Specifică a cadrelor didactice funcții profesionale și sociale, nevoia de a fi mereu în ochii judecătorilor obiectivi - elevii lor, părinții în cauză, pofta de publicul larg mai exigente pentru personalitatea profesorului, cerințele sale de caracter moral pentru profesor - este un sistem imperativ de competențe care definesc succesul deyatelnostiі pedagogic .
Activitatea pedagogică practică doar pe jumătate construit pe tehnologie de sunet, a doua jumătate a ei - arta este, prin urmare, prima cerință pentru un profesor profesional - prezența abilităților pedagogice Acest lucru ridică întrebarea: există abilități speciale de predare?
Problema abilităților pedagogice este în curs de razrabotkiPedagogicheskie sposobnosti- această calitate personală, integrată exprimată în pante de a lucra cu copii, dragoste pentru copii, obtinerea de plăcere să comunice cu ei abilitățile de bază de grup
1Organizatorskie manifestată în capacitatea profesorului de a mobiliza elevii pentru a atrage-le să lucreze, alocarea responsabilităților, planul de lucru, a făcut un rezumat, etc.
2Didakticheskie abilități specifice de a alege și de a pregăti materiale educaționale, vizibilitate, echipamente disponibile, este clar, expresiv, convingător și materiale de instruire consistente pentru a prezenta și de a stimula dezvoltarea cognitivă a intereselor și nevoilor spirituale, pentru creșterea activității educaționale și cognitive, etc.
3Pertseptivnye. manifestată în capacitatea de a pătrunde în lumea interioară a elevilor, pentru a evalua în mod obiectiv starea lor emoțională, pentru a identifica caracteristici ale psihicului
4Kommunikativnye abilități care se manifestă în capacitatea profesorului de a stabili o relație rezonabilă cu pedagogică elevii, părinții lor, colegii, conducătorii instituțiilor de învățămînt
abilități 5Suggestivnye care se manifestă în capacitatea profesorului de a efectua impactul emoțional asupra elevilor
Capacitatea 6Issledovatelskie manifestată în capacitatea de a învăța și de a evalua în mod obiectiv situația și procesele pedagogice
abilitati 7Nauchno-cognitive oferă asimilarea cunoștințelor științifice în domeniul lor
Studiile științifice în ultimii ani au arătat „lider“ și „sprijin“ capacitatea de a conduce sunt: vigilență pedagogică (observare), didactică, organizatorică, expresiv, iar restul pot fi atribuite vspomogatelnymdnesena la dopomіzhnih.
Mulți experți împărtășesc opinia că lipsa de capacități distincte pot fi compensate prin dezvoltarea altor calități profesionale importante - diligenta, o atitudine onestă și serioasă pentru sarcinile lor Niya, lucru sistematic și continuu pe Sobo.
abilități de predare (talent, vocație, înclinațiile), trebuie să recunoaștem o condiție importantă pentru stăpânirea profesiei didactice, dar calitatea nu este decisiv profesională Cât de mulți candidați pentru cadrele didactice, au kaya makings strălucitoare, și nu a devenit profesori, și cât de mult s-ar părea la prima talent săraci maturizat, au urcat la înălțimi aptitudini pedagogice ale cadrelor didactice - este întotdeauna o mare trudivnyik.
Prin urmare, ar trebui să fie recunoscute cele mai importante calități profesionale ale profesorului: munca grea, munca grea, disciplina, capacitatea de a defini scopul, de a alege modul de realizare, disciplina, nivelul său perseverenta, sistematică și creșterea lor profesionale, de la dorința dpovidalnist de a îmbunătăți în mod constant calitatea muncii lor.
În tranziția la relațiile de piață, o importanță deosebită o acordă calitățile umane ale profesorului, care sunt profesional condiții prealabile relevante pentru crearea unor relații favorabile în procesul educațional în B Aceste calități includ: umanitate, bunătate, răbdare, onestitate, integritate, responsabilitate, corectitudine, angajament, obiectivitate, generozitate, respect față de ceilalți, moralitate înaltă, optimism, echilibru emoțional în, nevoia de comunicare, de interes în viața studenților, ext ozhelatelnost, auto-critica, prietenie, smerenie, demnitate, patriotism, evlavie, integritate, receptivitate, cultura emoțională și un număr de alte
Necesar pentru calitatea profesorilor - umanism, și anume, pentru dezvoltarea persoanei în cea mai mare valoare de pe teren, expresia acestei relații în fapte și acțiuni concrete de relații umane dezvolta I de interes pentru personalitatea elevului, din compasiune pentru student, ajuta studentul, din respect pentru opinia sa, personalitățile sale de dezvoltare, cu standarde ridicate pentru activitățile sale de formare cu privire la dezvoltarea individului în grija Yogi Elevii văd aceste manifestări și primul lor imita inconștient, și să câștige treptat experiență umană lyudiey tratament.
Profesor - este întotdeauna activă, personalitate creatoare El este organizatorul vieții de zi cu zi a elevilor să trezească interesul, să conducă elevii pentru un om poate fi dezvoltat doar cu voința, în cazul în care activitatea personală aparține șefului pedagogic critic d.psihol.n ducere organism complex, cum ar fi o clasă pentru copii educator personal obligă bytti de resurse, inteligente, persistente. mereu gata pentru toate profesor situații de decizie independentă - un model apropiat și accesibil rolul încurajează pe elevi să-l urmeze, fie că este vorba
Profesional calitățile necesare ale cadrelor didactice sunt rezistenta si de auto-control profesionist va fi întotdeauna, chiar și în condițiile cele mai neochikuvanishih (și există o mulțime), este obligat să își mențină poziția de lider în procesul de învățământ nici o întrerupere, confuzie și bezpora studenții adnosti nu trebuie să se simtă și a vedea mai multe ASMakarenko remarcat că profesorul fără frâne - răsfățat, mașină incontrolabil trebuie amintit întotdeauna acțiunile de control și comportamentul lor, să nu cadă în imaginea de pe studenții care nu primesc nervos la UI ochiіbnits.
Sensibilitatea spirituală în caracterul profesorului - un fel de barometru, permițând să se simtă starea de elevi, starea lor, în timp util pentru a ajuta pe cei care au nevoie de ea starea cea mai naturală a cadrelor didactice - îngrijirea profesională a participanților su și viitorul elevilor lor, un astfel de profesor este conștient de responsabilitatea lor personală pentru soarta pokoleniyn mai tineri .
Mentor este obligat cere Aceasta este o condiție importantă pentru activitatea sa de succes cerințele ridicate trebuie să arate profesorul, în primul rând, să vă, pentru că nu se poate cere de la alții ceea ce nu posedă mine cerințe educaționale ar trebui să fie educația rezonabilă de masterat să ia în considerare posibilitatea de a dezvolta lichnosteyostі.
Ingrijitorii ar trebui să fie să aibă un simț al umorului în arsenalul său glumă, proverb, aforism bun, zâmbet - toate acestea creează în clasă un fond emoțional pozitiv, conduce elevii să se uite la tine și situația cu partea de benzi desenate
Separat, trebuie să ne concentrăm asupra profesorului ca o măsură a capacității unui tip special de a construi relațiile lor cu elevii
tact pedagogic - este conformitatea cu un simț al proporției în care se ocupă cu elevii de timp - este o expresie concentrată a minții, simțurilor și cultura generală a profesorului de bază pedagogic al măsurii este respectul pentru înțelegerea elev al elevilor lor profesorul avertizează în legătură cu un comportament lipsit de tact, fapt care ia determinat alegerea sa a mijloacelor optime de influență într-o situație dată
calități personale în profesia didactică sunt inseparabile de profesionistul din urmă este de obicei menționată dobândit în procesul de formare și asociate cu obținerea de cunoștințe speciale, abilități și modul în care mintea ei, practicile de afaceri între ele. cunoașterea subiectului de predare, metodele de predare a subiectului, pregătire psihologică, cunoștințe generale, o experiență culturală, aptitudini pedagogice, cunoașterea tehnicilor de predare, etc cancer, aptitudini organizatorice, tact pedagogic, echipamente educaționale, posesia tehnologiilor de comunicare ^ arte ritorskih și alte calitate
Pasiunea pentru știință - interes științific obligatorii de calitate a cadrelor didactice în a ajuta profesorul să genereze respect pentru subiectul său, să nu-și piardă cultura științifică, pentru a vedea și de a preda elevilor pentru a vedea legătura științei lor cu procesul general al evoluțiilor viitoare umane și n.
Dragostea pentru profesia lor - de calitate, fără de care nu poate fi un profesor componente de această calitate este integritatea și dăruire, bucuria de a ajunge la rezultatele educaționale, cererile în continuă creștere pe el însuși, la pedale lui kvalifikatsiiї agogichnoi.
Particularitatea profesorului modern, profesorul este determinată în mare măsură de erudiție și un nivel ridicat de Oricine cultură care vrea să navigheze liber în lumea contemporană, trebuie să știe pedale mult mai eruditi agogo trebuie să fie purtătorul culturii personale ridicat al profesorului întotdeauna este un bun exemplu pentru studenți, un fel de acțiuni de referință și povedenienki.
Un profesor ideal ar trebui să posede următoarele calități:
Specialist - cunoașterea teoriei educaționale, posesia de calificare pedagogică, cunoștințe de psihologie, cunoașterea tehnologiilor de formare și educație, capacitatea de a organiza în mod eficient de muncă, le place să lucreze, dragostea de UCRF noi, credința în om, abilități de predare, cunoștințe generale, răbdare, optimism, empatie, rezistenta , Agilitatea, viteza si precizie de raspuns, generozitate, echilibru emoțional, mintea copiilor Nia, dorința de a lucra cu copii, claritate și persuasiunea cereri de vorbire, tact, auto-control, justiție, aptitudini organizatorice, sociabilitate, capacitatea de a asculta.
Lucrătorul - abilitatea de a defini un obiectiv și realizarea acestui obiectiv, a gestiona timpul, dezvoltarea sistematică și profesională care vizează îmbunătățirea productivității, creativitatea, coloana vertebrala bine-rotunjite, optimismul inteligent, scepticism moderat, dorința de a lucra, dedicare, munca în echipă, perseverență , disciplina, responsabilitate, activitate, se concentreze asupra pro situațiile lor, capacitatea de a distribui opera, dorința de a fi trași la răspundere.
Omul - calități morale înalte, participarea activă la viața publică, viața activă, exemplul personal al familiei în toate, respectarea legilor statului și demnității naționale, patriotism, pentru a proteja Ucraina, stare bună de sănătate, un stil de viață sănătos, umanism, spiritualitate, religiozitate , nevoia de comunicare, transparență, etică, atitudine critică la di ei.