1. Conceptul de diagnostic de dezvoltare mentală, sub rezerva, obiectivele.
2. Istoricul și stadiul actual de dezvoltare a psiho-diagnosticare.
3. Conceptul de dezvoltare normativă și non-normativă. Tipuri de norme.
4. Comunicarea diagnosticul de dezvoltare mentală și alte științe.
5. Clasificarea metodelor pentru studierea dezvoltarea mentală a caracteristicilor lor.
6. Conceptul de corecție psihologică a dezvoltării mentale, subiect și sarcini.
7. Principiile psiho-corecție a dezvoltării psihice, în special punerea în aplicare a acestora.
8. Tipuri de corecție psihologică, forme de dezvoltare mentală a psiho-corecție.
9. Forme de programe psiho, caracteristicile generale ale acestora.
10. Korrektsionno diagnosticare instrumente.
11. Tipuri de Diagnosticat și parametrii proceselor cognitive.
12. Metode de studiere a sferei cognitive a personalității.
13. Caracteristici ale studiului sferei cognitive de personalitate in diferite stadii de vârstă.
14. Caracteristici ale studiului sferei cognitive de personalitate, atunci când dezvoltarea mentală non-normativ.
15. Tipuri de Diagnosticat și parametrii de personalitate emoțională și volitive.
16. Tipuri și parametri Diagnosticate nevoie motivaționale sfera de personalitate.
17. Tipuri de Diagnosticat și parametrii de stima de sine și nivelul de aspirație.
18. Metode de studiu a personalității emoționale și volitive.
19. Metode de studiere a sferei-motivațional nevoie de personalitate.
20. Metode de a studia de sine și nivelul de aspirație.
21. Caracteristici ale studiului personalității emoționale și volitive la diferite niveluri de vârstă.
22. Caracteristici ale studierii sferei-motivațional nevoia persoanei la diferite niveluri de vârstă.
23. Caracteristici de a studia de sine și nivelul de aspirație la diferite niveluri de vârstă.
24. Caracteristici ale studiului personalității emoționale și volitive cu dezvoltarea mentală non-normativ.
25. Caracteristici ale studierii sferei-motivațional nevoia persoanei cu dezvoltarea mentală non-normativ.
26. Caracteristici de a studia de sine și nivelul de aspirație cu dezvoltarea mentală non-normativ.
27. Criterii pentru procedurile de selecție pentru un studiu cuprinzător de dezvoltare mentală.
28. Schema de dezvoltare mentală integrată a studiului.
29. Utilizarea unei conversații într-un studiu cuprinzător de dezvoltare mentală, interpretarea datelor și utilizarea acestora în lucrări de remediere în continuare.
30. Utilizarea supravegherii într-un studiu cuprinzător de dezvoltare mentală, interpretarea datelor și utilizarea acestora în lucrări de remediere în continuare.
31. Metodele, tehnicile și instrumentele de corecție psihologică a sferei cognitive a personalității în diferite stadii de vârstă.
32. Luarea în considerare a principiilor dezvoltării mentale a psiho-corecție în corectarea proceselor cognitive ale diferitelor stadii de vârstă.
33. Modele de corecție sfera cognitivă a personalității.
34. Formele de sesiuni psiho la diferite niveluri de vârstă.
corecție 35. Caracteristici ale sferei cognitive de personalitate, atunci când dezvoltarea mentală non-normativ.
36. Metodele, tehnicile și instrumentele de psihocorecție de sine și nivelul cererilor pentru diferite niveluri de vârstă.
37. Metode, tehnici și instrumente de corecție psihologică a personalității emoționale și volitive la diferite niveluri de vârstă.
38. Metode, tehnici și instrumente psihocorecție-motivațional nevoie sfera persoanei la diferite niveluri de vârstă.
39. Luarea în considerare a principiilor dezvoltării mentale atunci când corectarea individuală a corecție psihologică la diferite niveluri de vârstă.
40. Modelele de auto-corectare și nivelul de aspirație,, sfera emoțională și volitivă-nevoia motivațională a personalității.
41. Formele de sesiuni psiho la diferite niveluri de vârstă.
42. Caracteristici corectarea respectului de sine și nivelul de aspirație, emoțională și volitivă, sfera-nevoia motivațională a persoanei cu dezvoltarea mentală non-normativ.
43. Principiile de selecție a sarcinilor corecționale și de dezvoltare pentru psychocorrectional complexe și (sau) lecții în curs de dezvoltare.
44. Tipurile de asistență corecționale (în curs de dezvoltare) de clasă, secvență și normele sale de prestare.
45. Principiile de selecție a metodelor de diagnosticare pe un studiu cuprinzător al sferei cognitive a personalității.
46. Evaluarea eficacității procesului de corecție în dezvoltarea mentală a unei persoane.
47. Etapele de pregătire pentru munca corectionala.
48. Indicatorii de dezvoltare mentală de reglementare și utilizarea lor în activitatea de diagnosticare și de remediere.
49. modele generale de dezvoltare mentală a sugarilor.
50. Diagnostic de dezvoltare mentală a sugarilor.
51. Metode de diagnosticare a dezvoltării mentale a sugarilor.
52. Direcțiile de bază, formele și metodele de corectare a dezvoltării mentale a sugarilor. Caracteristici psychocorrectional proces.
53. modele generale de dezvoltare mentală a copiilor mici.
54. Diagnostic de dezvoltare mentală a copiilor mici. Recomandări generale la studiul psihologic al dezvoltării mentale a copiilor mici.
55. Metode de diagnosticare a dezvoltării psihice a copiilor de vârstă mică.
56. Direcțiile de bază, formele și metodele de corectare a dezvoltării mentale a copiilor mici. Caracteristici psychocorrectional proces.
57. În general, modelul tipic și individual psiho-corecție a dezvoltării mentale.
58. Principalele direcții de dezvoltare și de muncă de remediere moderne: abordarea neuropsihologică, formarea componentelor de bază ale dezvoltării mentale a copilului, o abordare secvențială reglementarea comportamentului afectiv și a conștiinței.
59. Caracteristici ale organizării formelor psiho-corecție individuale și de grup de dezvoltare mentală la diferite niveluri de vârstă.
60. Caracteristici ale dezvoltării mentale a copiilor de vârstă preșcolară.
61. Metode de diagnosticare a dezvoltării mentale a copiilor de vârstă preșcolară.
62. Principalele direcții de lucru corecțional cu copiii preșcolari. Psycho complexe.
63. Metode și forme de corectare a dezvoltării mentale a copiilor de vârstă preșcolară. Caracteristici psychocorrectional proces.
64. Caracteristici ale dezvoltării mentale a copiilor mai mici de vârstă școlară.
65. Caracteristici ale studiului psihologic al dezvoltării mentale a elevilor mai mici.
66. Metode de studiere a cognitive sferă, voința, stima de sine și nivelul de aspirație, sferă motivațională nevoie, caracteristici individual-tipologice și nivelul de formare a componentelor activității educaționale în rândul copiilor de vârstă școlară primară.
67. Direcțiile de bază, formele și metodele de corectare a dezvoltării mentale a copiilor mai mici de vârstă școlară.
68. Caracteristici ale dezvoltării mentale a copiilor în vârstă de adolescent.
69. Caracteristici ale studiului psihologic al copiilor în vârstă de adolescent.
70. Metode de studiere a cognitive sferă, voința, stima de sine și nivelul de aspirație, sferă motivațională nevoie, caracteristici individual-tipologice și nivelul de formare a componentelor activității educaționale în vârsta de adolescent.
71. Principalele direcții de muncă corecțională cu copii de vârstă adolescenți.
72. Metode și forme de corectare a dezvoltării mentale a copiilor de vârstă adolescenți.
74. Metode de studiere a zonelor cognitive, sferă motivațională nevoie, caracteristici emoționale și volitive și individual-tipologice ale adulților.
75. Principalele direcții de muncă corecțională cu adulții.
76. Metode și forme de corectare a dezvoltării mentale a adulților. Caracteristici proces de corecție.