Numărul de primul an studenții de la Facultatea de Matematica Grupa 2.2 - opt persoane. Dintre acestea, doi băieți și șase fete. Vârsta studenților - șaptesprezece sau optsprezece ani. Baietii au cunoscut reciproc pentru mult timp, deoarece studiul împreună de o lună, în plus, toate provin din diferite orașe. Prin urmare, tradițiile stabilite în timp ce în grupul sunt ușoare.
Grupul este destul de activ, plin de energie creatoare. Dominat de nevoile spirituale pozitive, dorința de a învăța. Toți membrii depun eforturi pentru a coopera și de a ajuta reciproc. Cu toate acestea, există unele nevoie de auto-afirmare și auto-realizare, dorinta de a iesi in evidenta. Mai presus de toate, să respecte colectivistii, face totul de dragul grupului, cum ar fi vârsta vechi.
Cele mai multe dintre elevi trăiesc într-un grup de dormitor, care le aduce mai mult, ele tind să comunice în mod constant între ele și să mențină relații de prietenie cu elevi din alte grupuri.
În grupul există un tratament echitabil pentru toți membrii, dorința de a sprijini activitatea slabă în general, un sentiment de securitate pentru fiecare.
Studenții sunt liberi să aleagă reprezentanții lor pentru diferite activități, cum ar fi activități sindicale, organizarea odihnei: „boboc“, etc ...
Grupul prietenos pentru noi membri, încercând să ajute să învețe.
Elevii ușor, gratuit, rapid, de mare impact și coordoneze acțiunile. Disponibil grupuri separate interacționează în mod activ unele cu altele, menținând comună unitatea de grup.
Studenții interesați în profesia lor viitoare. Nimeni nu regretă alegerea lor, toate foarte mulțumit de faptul că studiul la Facultatea de Matematică la VSU. La întrebarea „care facultate ai vrea să faci azi?“, A spus că toate acestea ar alege din nou și matematică.
Pentru a identifica structura relațiilor interpersonale în cadrul grupului, în funcție de simpatiile și legăturile emoționale, am petrecut de cercetare sociometric.
Prima întrebare: cine ar merge pentru ziua orașului?
- 1-2 puncte - „neglijate“;
- 0 puncte - "izolate".
La prima întrebare va determina doi lideri, un singur om a fost „izolat“. Cred că acest lucru se datorează faptului că fata este foarte timid și timid. Dar, cu toate acestea, ea caută să comunice cu colegii de clasă, unul dintre liderii - grupul de vârstă.
La a doua problema liderilor nu a fost, la fel ca în aproape toți copiii aceeași aptitudine pentru matematică. Toate sunt interesați în obținerea de cunoștințe și să încerce să se ocupe cu noul material. Cei care au apărut în grup „izolat“ nu a avut timp să se dovedească.
Din observațiile mele ale grupului, putem concluziona că natura globală „climatul emoțional“, în colectiv vesel, vesel. Grupul este foarte disciplinat.
Pentru studenții din primul an, este foarte important să se încerce cât mai repede posibil, să se obișnuiască cu, să se implice în viața de student și de studiu. Prin urmare, acestea ar trebui să cât mai mult posibil pentru a comunica cu fiecare alte tururi, conduită în natură.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Forme de muncă. elevi educație. Formele individuale de muncă. Consilierea elevilor. educație parentală. Consilierea părinților. profesori de educație.
Caracteristicile psiho-pedagogice ale copiilor din ciclul primar de diferite grupuri nosologice
MV Mikhailova, profesor tehnici AFC private.
Metode și tehnici moderne de psiho individuale - susținerea pedagogică a copiilor în situație de risc.
copil Dificil - asa. De obicei, se pune întrebarea: împotriva cărora copiii sunt dificil? Cel mai adesea, un astfel de copil este cel mai dificil. Chiar dacă deranjează pe alții, în curând începe.
Metode și tehnici moderne de psiho individuale - suport pedagogic a copiilor cu risc
De obicei, se pune întrebarea: împotriva cărora copiii sunt dificil? Cel mai adesea, un astfel de copil este cel mai dificil. Chiar dacă deranjează pe alții, în curând a început să experimenteze emotsion neplăcute.
susținerea copiilor psiho-pedagogic „la risc“ în OSSHI
Din clasificarea în „grupul de risc“ și include copii într-o situație dificilă, deoarece acestea sunt aceiași factori care perturbă condițiile de viață normală a copilului.
Suport psihologic și educațional „la risc“ studenți
Programul „Încrederea“ de sprijin psiho-pedagogic „la risc“ adolescenți, ca parte a abordării restaurative într-o instituție de învățământ
Proiectul își propune să dezvolte un program de sprijin psiho-pedagogic adolescent în sistemul de educație și dezvoltare personală într-o școală secundară.