De ce este necesar să aducem independență și perseverență unui copil?
"Independența este una dintre calitățile de lider ale unei personalități, exprimată în capacitatea de a stabili anumite obiective și de a-și realiza propriile realizări. Independența nu este o trăsătură înnăscută, se formează pe măsură ce copilul crește și la fiecare etapă de vârstă are propriile caracteristici "
Primele manifestări ale nevoii de independență se găsesc în situația copilului, „am făcut-o!“, Ceea ce indică un salt calitativ în dezvoltarea sa, dorința de a scăpa de îngrijire pentru adulți, poziția în creștere a copilului ca subiect de realizare a intereselor și dorințelor.
În această poziție în schimbare preschooler, afirmând că „Eu sunt eu“, „Vreau!“, „Eu pot!“, A pus semințele viitoarelor calități importante: responsabilitate, perseverență, încrederea în sine, activitatea în cunoașterea lumii. Stăpânirea noi abilități, asigurându-vă că în abilitățile lor, preschooler devine mai activă în activitățile și independența devine calitățile personale. Prin urmare, este foarte important să nu încetinească aceste tendințe în comportamentul copilului, în orice mod posibil de a menține și de a le dezvolta.
Este cunoscut faptul că primul copil de acțiune a muncii asociate cu auto-service, care este pentru el procesul de întruchipând multe dificultăți pentru a depăși care provoacă bucurie: „M-am reușit!“, „Am învățat!“, „I - bine făcut!“
Treptat stăpânind diferite procese de muncă, copilul din ce în ce mai începe să-și simtă priceperea. El refuză să ajute adulții și sunt din ce în ce cer: „Învață-mă cel mai mult“, care este, exprimă necesitatea manifestarea independenței.
De multe ori, cu toate acestea, sub „presiunea“ a adulților care nu pot aștepta până când copilul face față cu mâneci indisciplinați, colanti, și mult mai ușor să-l pună decât să învețe, tratarea cu răbdare acțiunile nepricepute, copilul poate împăca cu situația lor obiect pasiv al profesorului sau acțiunile părinților. În acest caz, a comis o eroare brută în educație: preșcolar copil începe să se simtă neajutorat, lipsa tot mai mare de încredere în propria lor capacitate, un stimulent puternic dispare „eu însumi“, îndemnând la activitate, exprimarea de voință.
Reliamentul asupra copilului "Eu însumi" ar trebui să devină unul din fundamentele educării independenței copiilor preșcolari.
In lucrarea de oameni de știință din Ungaria Ranshburga J. și P. Popper [30] a descris o atitudine diferită față de dorința părinților copilului preșcolar de a acționa independent. Ei notează existența a două poziții extreme: permisivă și prohibitivă.
Poziția de rezolvare (liniștitoare) a adultului încurajează copilul să ia măsuri active. El are un sentiment de încredere în capacitățile sale, care ulterior devine responsabilitatea acțiunilor și faptelor sale.
Interzicerea poziției unui adult are un efect de întârziere, dezvoltă neputință.
"Ești inteligent și inteligent". Eu cred în tine și cred că poți să o faci. Mă poți ajuta.
"Ești încă mic, nu știi cum să faci nimic!" Nu sunt sigur de tine, nu cred că o poți face singur.
