Ereditatea - proprietatea unui organism de a repeta un număr de generații tipuri similare de metabolism și de dezvoltare individuală în ansamblul său.
La acțiunea eredității sunt următoarele fapte: restrângeți activități pentru copii instinctive, durata de neajutorare copilărie și copilul nou-născut care devine cealaltă parte a cele mai bogate oportunități pentru dezvoltarea în continuare.
Miercuri - incadrand societatea umană, materialul și condițiile spirituale ale existenței sale.
Activ - starea activă a corpului ca o condiție a existenței și a comportamentului său. Substanța activă conține în ea însăși sursa activității, iar acea sursă este redată în timpul mișcării. Activitatea oferă o auto-mișcare, în timpul căreia individul însuși produce.
10 Teoria Dezvoltare cognitivă
Zhan Piazhe a văzut apariția inteligenței ca o linie pivot al dezvoltării mentale a copilului, din care depind toate celelalte procese mentale.
Teoria Stanley Hall - teoria recapitulării (dezvoltării umane în ontogeneza = dezvoltarea chel.obschestva). psiholog american C. Hall, în baza legii biogenetice, a susținut că fiecare copil în dezvoltarea lor individuală repetă etapele istoriei omenirii. De aceea, noi trebuie să-i dea posibilitatea de a depăși în mod liber instinctele primitive.
Teoria Vilyamya Shterna - teoria convergenței doi factori (factori în dezvoltarea -. instincte, înclinații, tendințe, predispoziție (internă) și sociale, culturale, economice efecte, naturale, care afectează oamenii (extern) Act samosohr.zatrudnyaet ceva copilului de formare, care contrazice vnutr.instinktu.
Arnold Teoria Gezelisa - Act 1 - maturizării vine din partea de sus în jos (de la cap pana in picioare). Act 2 - legea modelului (tot ce opred.formu). Actul 3 - modele de dezvoltare se supune principiilor funkts.assimetrii și întrețesute. Legea 4 - legea de auto-conservare. Act 5 - legea personalității maturării (ritm rapid, lent, inegale).
12 Legile dezvoltării mentale - acestea sunt mecanismele care determina, explica, descrie dezvoltarea mentală, în baza căruia această evoluție poate fi controlată.
1. Dezvoltarea se caracterizează prin inegală și Heterochrony.
Dezvoltarea neuniforma se manifestă în faptul că diferitele funcții mentale, proprietăți, și să dezvolte neravnomerno.Geterohronnost educație - diferența de fus orar, asincron, non-coincidență în timp faza de dezvoltare a organelor și a funcțiilor individuale.
Dezvoltarea trece întotdeauna prin perioade instabile. Cel mai clar acest model se manifestă în crizele de dezvoltare ale copilului.
Perioada sensibil de dezvoltare - o perioadă de sensibilitate crescută a funcțiilor mentale la influențe externe, în special la efectele de formare și educație.
4.Kumulyativnost dezvoltarea mentală.
dezvoltarea mentală Cumulativeness înseamnă că rezultatul fiecărei etape precedente pentru spirele ulterioare, transformând astfel anumit mod. O astfel de acumulare de modificări se pregătește schimbări calitative în dezvoltarea mentală.
5.Divergentnost Convergența desigur.
Divergențele - este de a crește diversitatea în procesul de dezvoltare mentală, și convergența - coagularea acestuia, selectivitate crescută.
modele specifice de adult:
-nici o metamorfoză; dezvoltare personală -invertible; -stabilizatsiya de dezvoltare personală; o activitate a persoanei - forța motrice din spatele dezvoltării sale la vârsta adultă
Factorii de personalitate pentru adulți. dezordine, de auto-reglementare, prevalența de motivație intrinsecă.