Lyudmila Voivodina
DO de dezvoltare cognitivă „Introducere în pictura peisaj pictor I. I. Shishkina“ Fluxul în pădure. Siverskaya "
-să-i învețe pe copii să înțeleagă frumusețea naturii, de a simți starea de spirit a imaginii;
-dezvolte percepția estetică pentru copii;
-arata copiilor cum artistul și-a transferat dragostea sa de țară;
- i învețe pe copii să observe diferitele nuanțe de culoare frunziș, verde;
-cultiva dragostea de artă, natura terenurilor lor natal;
-respectul pentru profesie maternală artistului.
Materiale si echipamente. Reproducerea "Forest Stream Siverskaya."
activități de comunicare. Vorbeste despre natura.
Activitatea de cercetare - Cognitive:
activități distractive. Fizkultminutka.
Cu acompaniament muzical.
Activarea dicționar. imagine. pictura, panza, vopsele de ulei peisaj, I. I. Shishkin. artist. realist, profesie, rasinoase, lemn de esență tare, pin, densa.
Cursul de activitate de învățământ:
Îngrijitor. Băieți din lume, sunt multe lucruri frumoase si interesante pe care oamenii ar dori să-și amintească să facă să știe despre ea, nu doar o singură persoană, dar și alte persoane. Astăzi vom vorbi despre un om uimitor peisaj hudozhnike- pictor. El a știut cum să vorbească cu copaci și nori, el ar putea auzi iarba să crească, el a fost capabil să demonstreze că frumusețea este peste tot, chiar și într-o baltă în care se reflectă soarele.
Îngrijitor. - Băieți, cum să numim artiști. creând scene de natură?
- (copii răspund) - un pictor peisaj.
- Vreunul dintre voi știți unde sunt stocate imaginile reale?
- (Un copil) - În muzeu, galeria de artă.
Îngrijitor. Acest om este Ivan Ivanovich Shishkin uite. (Afișare Portret și o poveste despre el). Ivan Ivanovich Shishkin - a iubit natura România. orașul provincial de Yelabuga dacă este ascuns în pădurile dese din nord. pădure de pin albastru, peretele solid în picioare pe malurile râului Kama dă drumul, formând un semicerc neted. Natura, cum să comande, creat pentru micul oraș de peisaj frumos. Aici el a fost născut marele artist român Ivan Ivanovich Shishkin. Joaca nu este foarte pasionat de. El a fost cuprins de o pasiune pentru desen. Nimeni atunci nu a putut presupune că este o pasiune - pentru viață. „Cretă și cărbune nu a dispărut din mâinile lui. Toți pereții și ușile camerelor au fost pictate cu formele cele mai complicate. Tata a vrut să dea fiului său o educație bună și după școală districtul l-au dus la Kazan, în cazul în care sunt definite în prima școală municipale. Anii de formare în liceu se va lăsa în sufletul și amintirea Vania amintiri dureroase. Pasiunea sa pentru arta se întâlnește aici doar resentimente din partea superiorilor de gimnaziu și colegi. După vacanța de vară Ivan Shishkin refuză hotărît să se întoarcă la școală. În orice fel îi ajută în acest sens și să sprijine tatăl său, el caută articolele sale despre artă, cărți cu biografii ale marilor artiști. Vanya stat ore în șir în camera lui peste cărți și reviste. Sau rătăcind în jurul valorii de Yelabuga, făcând desene din natură. Ivan Shishkin a fost determinat - să meargă la Moscova, Școala de Pictură.
Mama lui a fost împotriva ei. Într-o seară, în lacrimi, mama confruntă fiul ei întrebarea cinstit. - Ce vrei să fii? Respectat persoană în orașul său natal? Sau „zugravul“, într-un alt Moscova? - Artist. - Ivan a spus ferm. El a încercat mâna la diferite tehnici. grafică, acuarelă, ulei. Din primul an de studiu la Școala de locul preferat de la Moscova pentru Shishkin a devenit Sokolniki. - au câștigat o pădure pitoresc minunată. Vania neobosit „alungare formă moft“ poartă pe hârtie și pânză lovit fiecare forma lui frunză capricioasă, fiecare îl striat. În pădure, el este interesat de tot. fiecare detaliu îl conduce în extaz.
Îngrijitor. -Și acum, băieți să otdahnem:
toamnă frunze învârtire ușoară (vartej pe vârfuri, cu brațele spre lateral)
Frunze sub picioarele noastre se află în tăcere (ghemuire)
Și în picioare foșnetul, fosnet, (mâinile mișcarea înainte - înapoi)
Dacă vârtejul doriți din nou (încercuită în vîrful picioarelor, brațelor în mână
Îngrijitor. Băieți, odihnit.
Îngrijitor. ne uităm acum la reproduceri de picturi. „Stream în pădure. Siverskaya „Etude.
Îngrijitor. Băieți, spune-mi ce vezi în această imagine.
(Răspunsuri copii). Da, corect. Acest tablou descrie un flux.
Îngrijitor. Un pârâu care înconjoară în jurul valorii de pe toate laturile?
Îngrijitor. lot sau un pic? Și ce?
(Răspunsuri copii. Sunt copaci tineri, și există vechi). Îngrijitor. - Și cum ați înțeles cuvântul vechi?
(OtvetyDeti). pe care mulți au văzut printr-o mulțime).
Îngrijitor. Băieți, uita-te în cazul în care există un flux în imagine.
(Răspunsuri copii). Pârâul este situat în mijlocul imaginii.
Îngrijitor. - Ce mai vezi? Ce arata acest lucru? (Display).
Îngrijitor. - Da, iarba, în fiecare fir de iarbă curbe vizibile în mod clar, fiecare rădăcină, erup din pământ, în mod clar distinse. Dar viața nu este atât de ușor și fără griji de un flux în pădure. pietre grele blocat calea lui. Dar el nu a fost descurajat.
Îngrijitor. - Băieți, ce crezi face Creek?
Îngrijitor. - Și unde curge? Pofantaziruet. (Răspunsuri copii).
Îngrijitor. - Băieți, ce culori artistul preia pe această imagine. Uită-te. (răspunsuri pentru copii).
Îngrijitor. Și în cazul în care există un flux și de pădure. Copiii din umbră. Îngrijitor. Și dacă soarele este, în cazul în care este? (Răspunsuri copii). Îngrijitor. Lumina soarelui inundate luncă și copaci în jurul valorii.
Îngrijitor. Ce este cerul aici?
(Răspunsuri copii: cer albastru).
Îngrijitor. Când ne uităm la imaginea de ansamblu. scris de mână a unui mare maestru, am transferat involuntar bucuria strălucitoare, tristețe apoi ascuns, anxietatea, care și-a pus în lucrarea sa de artist. Și în aceasta constă bucuria pe care ne aduce la o întâlnire cu pictura.
Îngrijitor. Băieți, spune-mi, ce fel de profesie artist?
De unde știi? (Copiii exprima opiniile).
Îngrijitor. Este această profesie este importantă? Ce crezi, cât de ușor este să fii un artist. Ce trebuie să știi? (Răspunsuri copii).
Îngrijitor. Baieti spune cu imaginea artistului ne-am întâlnit cu tine azi. De ce se numește -peyzazhist artist. Cum se numește imaginea. pe care o analizăm?
Ți-a plăcut? Ce îți place? De ce? Descrie ce emoții pentru că ai această imagine?
Îngrijitor. Bine făcut băieți! Puteți desena o imagine cu imaginea naturii.
Rezumatul sesiunilor finale de dezvoltare cognitivă, „plimbare în pădure,“ Rezumat al sesiunilor finale de dezvoltare cognitivă în al doilea cel mai tânăr grup „Dreamers“ Subiect: „O plimbare în pădure“ Scop: de a consolida copiilor.
Sinopsis GCD privind dezvoltarea cognitivă în grupul de mijloc, „plimbare în pădure de iarnă“ cu TIC Preparată educator Ponamarenko YA PA integrare: PR, FR, RR, Hare, TFR. Politica Obiective: Educație: vizualizare structurată.
Sinopsis de GCD în grupa pregătitoare pe tema: „Introducere în pictura artistului P. Butyaeva“. Subiect: „Introducere în pictura artistului P. Butyaeva“ Scop: de a introduce copii la viața și opera artistului Pavel Ivanovich Butyaeva; Software-ul.
Sinopsis cursuri despre dezvoltarea cognitivă în grupul de jurnaliști pregătitoare“, în pădure de iarnă„Subiect: Jurnaliști în pădure de iarnă. Obiectivele politicii: 1. Dezvoltarea: Dezvoltarea de memorie, gândire, de observare. 2. Educație: vorbire.
clase abstracte atașate arta „Examinând picturi reproduceri I. I. Shishkina“ Dimineață într-o pădure de pin „Sinteza activităților educaționale organizate pe lângă arta din grupul mai vechi,“ reproduceri de examinare de picturi I.
Sinopsis clase în desen în grupul de vârstă „Familiarizarea cu activitatea de ilustrator Yu A. Vasnetsova.“ Subiect: „Introducere în opera unui ilustrator Yuriya Alekseevicha Vasnetsova“ Obiectivele politicii: Familiarizarea cu activitatea artistului.
Direct la activități educaționale pentru dezvoltarea cognitivă „Introducere în script-ul.“ Direct la activități educaționale pentru dezvoltarea cognitivă „Introducere în script“ obiective .Programmnye: pentru a clarifica ideea.
, Un plan de sinteză pentru GCD de dezvoltare cognitivă „se am mers în pădure, flori și fluturi considerate“ Subiect: „Să umblăm în pădure, flori și fluturi considerate» (II grup junior) Integrarea zonelor educaționale «dezvoltarea cognitivă».