Irina Bogdanova
Rezumate de sesiuni „Transformări de apă“
• contribuie la acumularea la copii idei specifice despre proprietatile apei: lichid, solid, gazos.
• investiga efectul căldurii, împreună cu copiii și apa rece, pentru a prepara un lanț de raționament la tranziția subiect: apă - solvent natural.
• Clarificarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre ciclul apei în natură.
• Crearea de copii abilitățile de activitate de cercetare.
• Pentru a dezvolta la copii următoarele procese psihologice: percepție, memorie, gândire.
• Promovarea de îngrijire atunci când se lucrează cu apă.
• Dezvoltarea abilităților și promovarea activității de cercetare colectivă.
• Foster o atitudine responsabilă și atentă la mediul înconjurător.
Dicționar de lucru: experimentul; munca de laborator; apă: lichid, solid, gazos; evaporare; ciclul apei în natură și ecologie.
De lucru preliminar: vorbesc despre apă, în mod direct și activități educaționale pentru cunoștință cu proprietățile apei, monitorizarea momentelor regimului apei și mersul pe jos, povești de lectură și poezii, învățarea de cântece despre apă.
Lucrul cu părinții: o recomandare de a vizita cu copiii „Muzeul Apei“, în special - un tur al „Universul de apă.“
Echipamente și materiale: carduri, postere cu fulgi de zăpadă și picături, cărți de schițe mnemotablitsy, carduri mini-jocuri „în cazul în care apa ascunsă“, bucăți de gheață, oglindă, ceainic electric, un CD „Mozart pentru copii“, sirop de lamaie, echipament pentru efectuarea de experimente .
Caregiver citește poezie pentru copii cu privire la apă:
Ai auzit despre apa?
Ei spun că este peste tot!
Piscina, în mare, în ocean
Și robinet.
Ca o ingheata icicle
În fiori ceață pădure,
Glacier în munți numit.
Paraul curge ca un val.
Am învățat că apa
însoțitorul nostru întotdeauna.
Fără ea, nu am spăla,
Nu mânca sau bea,
Te provoc să raporteze:
Fără apă nu putem trăi.
Educator oferă copiilor să-și amintească unde au întâlnit apa în natură, oferă o carte și deține mini-joc „în cazul în care apa ascunsă“. Pe cărțile înfățișează un râu, mare, ploaie, șanț de irigare în deșert, bine, nori, nămeți, zăpadă, țurțuri pe acoperiș, primăvară, aisbergului.
Concluzie: Apa de mediu bine reprezentate într-o varietate de forme și forme lor.
Mentor oferă copii pentru a rezolva problema sarcini:
Într-o zi expediție științifică a mers la Polul Nord. Pentru gătit, apă potabilă și de spălare este necesar. Dar pentru a calcula cantitatea necesară de este dificil, și să ia astfel de stocuri - greu. Cum oamenii de știință într-o astfel de situație? Ce propui? Ce știi despre Polul Nord? (A se vedea. Note, „Diversitatea lumii naturii mama“ și „Animalele din latitudinile arctice“)
Profesor: această sarcină putem decide cu ușurință dacă examina proprietățile apei.
Noi oferim copiilor bucăți de gheață. Definim proprietățile sale: clar, rece, solid, puternic. Focus pe copii ca gheata a luat o formă definită și o menține (folosind copii pre-preparat cu gheață, înghețate în forme). Subliniați că într-o cameră caldă gheață își pierde rapid proprietățile sale și este transformată în apă. Educator atrage atenția copiilor, că această apă provine din ledyshek noastră. Sarcina este rezolvată cu succes: apa poate iesi din gheață și zăpadă.
Proprietăți de apă. Pe masa din fața copiilor sunt un recipient transparent cu apă fiartă curată. Copiii au examinat apa de asteptare proprietățile sale: este transparent, lichid, umed, nu are nici un gust, miros, culoare. Mentor adaugă un pahar de sirop de lamaie, copii ceas ca un sirop dens este coborât în cupe, se amestecă bastoane lichid, încercați să-l pe gustul. Constatând modificări de culoare, miros și gust de băutură obținută. Apa are compoziția miros, culoare, gust și chimice ale substanțelor dizolvate în ea.
Mentor spune copiilor că ceea ce facem în viața de zi cu zi, atunci când ne pregătim de ceai, se fierbe supa și supe, îngrășământul de divorț pentru plante de interior și așa mai departe. D. Dar există și aspecte negative ale proprietăților apei, de exemplu, poluarea râurilor și pâraie, deșeuri de origine umană și industrie. Râul poluată devine improprie pentru băut, scăldat, acesta nu poate trăi pește și alte animale. Pentru a explica copiilor cuvântul „ecologie“, pentru a vorbi despre modul în care ecologiștii la conservarea resurselor naturale.
(Copiii fac cu acțiunile unui tutore în text)
afacere de apă Kohl,
Ne suflecăm mânecile în condiții de siguranță.
Shed apă - nu contează:
RAG la îndemână întotdeauna.
Apleca, nu căsca,
Apa de la podea tampoane.
În cer un nor peste sat,
A fost un tunet teribil,
Ne-am așezat și stai,
De sub umbrele Ne uităm.
Transformarea apei într-o stare gazoasă. Educator atrage atenția copiilor asupra faptului că gheata si zapada - acest lucru nu este singura formă în care apa poate fi transformat. Când congelare devine solid sau vrac (ca zăpada într-o stare normală, curge și curge cum ar fi, și ceea ce se întâmplă cu apa noastră, în cazul în care aceasta este întrebarea încălzită la copii? Fă-au întâmplat pentru a observa modul în care se încălzește apa in care au vazut Mentor includ? . ceainic electric la un seif de copii departe ceea ce vezi apa fierbe zgomot de la duza de abur aburul abia vizibile, dar nu este destul de clar:? este de culoare albă, este ușor de dizolvat în educatorul de aer atrage atenția copiilor care cuplurile - foarte cald .. și poate provoca arsuri grave . Eu, dacă neglijăm regulile de siguranță a ceea ce este acest vapori, și de unde vine educator aduce un cuplu de oglindă uscat - copii ceas, atât pe suprafața oglinzii sunt picături de apă condensată, o suprafață de oglindă a fost partea umedă a unui apă clocotită devine abur și se ridică. prin duza.
Educator explică copiilor că același lucru se întâmplă în natură: micul picături de apă se evaporă, se ridica în aer și sunt conectate. Din moment ce se obțin nori. Cine încălzește apa în natură? Căldura solară promovează evaporarea. Atunci când picăturile de apă devin prea grele, ele cad la pământ ca precipitații. Ce noi numim aceasta apa care cade din cer? Și există o ploaie în timpul iernii? Și dacă e prea frig pentru zăpadă și ploaie, toate picăturile au timp să înghețe și se transformă în fulgi de zăpadă - și ninge, viscol, zăpadă, viscol.
Să ne amintim unde apa ne întâlnește în stare lichidă. Copiii se face referire la râu, lac, mare, piscine, fântâni, izvoare. În cazul în care ne întâlnim apa în stare solidă? Răspunsuri posibile: gheața de pe râu și pe drumuri, zapada, iceberguri, frigider, gheață într-un pahar cu o băutură în timpul verii. În cazul în care ne întâlnim apa în stare gazoasă? Ceață peste râu, aburul din fierbător, aburul din apă fierbinte, nori pe cer.
Lucrul cu mnemotablitsami
Mentor oferă copii carduri schiță în diferite stări de apă: solide, lichide și gazoase.
Partea finală a clasei
In natura, apa se deplasează,
Ea nu dispare niciodată.
Apoi se transformă în zăpadă, gheață,
Se topește departe - și din nou în campanie.
Pe vârfuri de munte,
Dintr-o dată, cerul va fi desfăcut,
Natura Peer:
Acesta vă înconjoară peste tot și întotdeauna
Această zână - miracol de apă.
Educator petrece cu copiii se joacă „trei stări de apă.“ Muzical (CD-ul „Mozart pentru copii“, piesa „De-a lungul râului“). Mentor oferă copii să ia pentru a alege un card cu fulg de zăpadă sau cu o picătură. Acum ne vom transforma în apă, suntem într-o stare gazoasă, avem zburda distracție în aer, care zboară, care rulează liber sub formă de picături de abur de lumină. Ne ridicăm și forma nori: fulgi de zăpadă forma nor său de zăpadă, iar picăturile devin picăturile de ploaie, și forma propria lor, nor de ploaie. Fulgi de nea sunt apropiate unul de altul ca și în cazul în care acestea sunt reci. Ei îngheață și devine bucăți dense de gheață sculptate forme frumoase, și apoi cad încet la pământ. Fulgi de nea vârtej, iar pe teren sunt toate împreună - nămeți formate. Și a înghețat! Mentor stropește fulgi de zăpadă pe un grup de țesut pulmonar.
Picăturile cad la pământ sub formă de ploaie. Ei zboară rapid, nu circling, deoarece acestea sunt mai grele decât fulgi de zăpadă. Pe teren, picăturile nu rămân în cazul în care acestea sunt îmbinate într-un firicel și a alerga la râu. picături pentru copii se alăture lanț de mâini - și pârâul care trece prin sala.
Sistemul funcționează cu plantele organizației opytnicheskoy cognitive și condițiile cu scop 1. Este necesar să se încălzească plantele? Obiectiv: Pentru a investiga efectul căldurii asupra creșterii și dezvoltării plantelor. 2. Nu toate.
Clase de experimentare în grupul de conducere cu privire la „proprietăți de apă“ activități experimentale „Caracteristici de apă“ Vos. Astăzi, băieți, vom merge la swami „Water World“. Este o lume uimitoare. Avem o mulțime de.