Valentin Larionov
Sinopsis de sesiuni de formare pentru discursul conectat în grupul corectionala. Elaborarea povestea „Cum Misa a pierdut mitenă“
Elaborarea unui articol pe această temă. „După cum Misa a pierdut mitenă“ prin imagini complot cu elemente de simulare.
Învățați-i pe copii să dezvolte complot propus de profesor, conjecturing-l prin. Pentru a forma capacitatea de a construi inteligent o propunere, pe baza eșantionului inițial, profesorul. Exercitarea în utilizarea cuvântului - mănuși cu un deget - în diferite cazuri, pentru a alege-l sinonime. Fix capacitatea de a pronunța în mod clar și distinct cuvintele și expresiile cu audio
-zh frazei de vorbire. Învață să selecteze și să coordoneze substantive cu adjective, pentru a găsi asemănările și deosebirile dintre obiecte. Dezvoltarea atenției, abilităților motorii fine. Dezvoltarea coordonării mișcărilor de vorbire însoțitoare. Conduita de prevenire a sănătății prin auto-masaj folosind terapia Su Jok. Pentru a exercita capacitatea de a transmite expresii faciale emoționale, intonație în discursul experienței de caractere. Educați capacitatea de a asculta răspunsurile la tovarășii săi.
1. Organizarea timpului. E \ y "Cine a pierdut o mănușă."
M-am dus la muncă astăzi și a văzut pe trotuar o mănușă - (referindu-se la copii), care nu pierde o mănușă? Și am o mănușă de box (spectacol).
2. D \ y "asemănările și diferențele".
Similarul și diferă de mănuși cu un singur deget. (Comparație Argumentele).
Selecție de sinonime pentru cuvântul „un deget“ (mănuși, verhonki).
3. Coordonarea mișcărilor de vorbire.
Jocul „Dress mănuși noi.“
Ar trebui să fie în afara rece,
Și atunci suntem toți băieții
Vom purta mănuși, arată modul în care ne îmbrăcăm mănuși
Așa că le vom pune pe,
Și apoi aici, pentru ca trage.
Am legat bunica lor
El a prezentat și a spus,
Acum nepoata sa
A nu se congela mânerul
4. discută dacă mănușile copii. Care sunt acestea? De unde au venit?
d \ și „Găsiți o pereche“ - copiii sunt oferite cu un deget și mănuși diferite (de mână, mașini de tricotat, din piele, broderie, pene, etc).
5. Activitatea de formare a cadrelor didactice pe teren povestiri de creație fotografii cu elemente de simulare.
Asta e bunica Misa tricotate frumoase cu un deget roșu. dar el le-a pierdut o dată. Să împreună cu voi inventa și de a compune o poveste despre ea.
Ajută-mă - Umple sugestiile mele, le termina:
- Un singur deget au fost (orice culoare) - roșu.
- Michael a pus pe sale (ca) ... mănuși cu un deget și a fugit (unde) ... săniuș pe dealuri.
- Despre (care a fost o mulțime de ... slide-uri (unul ... băieți.
- Copiii au distractiv (ce să fac ... de echitatie, a glumit.
- Mike și său () ... sania a ajuns (în cazul în care ... în jos.
- Misa a văzut în partea de jos (care ... fetiță.
- El a făcut cu mâna (m ... mănușii și a strigat cu voce tare (ca ... „Ai grijă!“
- Cu mâinile sale, el a căzut (care ... mitenă și a căzut (care ... în zăpadă.
a). Dog apucat mănușii (ca Misa trebuia să ajungă din urmă cu ea);
b). Mitten a lovit un copac (și Misa a trebuit să meargă pentru ea);
c). Misa a găsit copiii ajutat (mănușă de box au razgrebli lopeți de zăpadă).
6. separată pentru copii poveste de compilare.
Evaluarea fiecărui cadru didactic este dat naratorul. luate în considerare și consistență și substanță, și terminații individuale.
7. d \ y "cu un singur deget - mănuși" auto - masaj, folosind Su Jok.
Mitten - copii rostogolit mingea în mâinile sale;
Mănuși - purtate pe fiecare deget inel.
8. Partea finală.
E \ y „Maestrul însuși ei înșiși cu un deget.“ Copiii sunt invitați la frunze, care au nevoie pentru a găsi o pereche de mănuși și le vopsea.
Sinopsis cursuri privind dezvoltarea vorbirii în grupul de vârstă. povestiri Creative „Cum Ursul pierdut Mitten“ clase abstracte pe dezvoltarea vorbirii în grupul de vârstă. Subiect: storytelling Creative „Cum Ursul Lost“ mănușă de box Obiective: pentru a preda în preparat.