Rezultatele Metasubject:
capacitatea de a extrage materialul studiat în matematică, și să se adapteze la limbajul artelor plastice;
Rezultate Subiect:
- capacitatea de a caracteriza conceptul de forme spațiale simple și complexe;
dezvoltarea abilităților de muncă independentă în executarea de lucrări practice și creative
construi o formă complexă a subiectului ca un raport de forme geometrice simple.
Slide 6. Forme geometrice.
1.Vopros: Case te taie forme geometrice.
Întrebarea 2: Găsiți cuvântul care unește aceste elemente.
3 Î: Care este diferența dintre ele?
4 Q. Acestea sunt obiecte simple sau complexe?
Întrebarea 5: Se poate face un subiect complex? Și cum se face?
Cine vrea să încerce să-l facă pe tablă.
Slide 7. Lucrări practice.
Acum, în grupuri, să efectueze această lucrare. În aplicații de inginerie.
La finalizarea expune pe bord.
Să ne uităm la locul de muncă și să răspundă la următoarele întrebări:
1. Care sunt forma pentru a obține articolul:
simplu sau complex?
2. Ce am făcut pentru a crea un subiect complex?
Conexiunea de proces a pieselor individuale într-o singură unitate, numită sinteză (scrie pe tablă.).
Consiliul Academic va evalua munca. Criteriul de evaluare - originalitatea, complexitatea obiectului creat.
Chemat forme geometrice de bază:
1 Răspuns: cerc, triunghi, dreptunghi ...
2 Răspuns: Forme geometrice. 1b.
3 Răspuns: Există diferite forme. 1 b.
4 Răspuns: Simplu.
Conectați-le împreună. 1b.
Ucenicul este subiectul de forme geometrice.
Elevii fac subiecte complexe în grupuri ca raportul dintre forme geometrice simple.
Răspunde la întrebări.
- capacitatea de a construi și valida aspectele teoretice ale materialului studiat prin construirea unui dialog comunicativ: elev-elev
Întrebarea 1. Ia elementele pe care le taie siluete spun, ele pot fi împărțite în forme geometrice?
Întrebarea 2: Ce mai faci?
Se taie și lipiți pe foaie, lăsând lacune mici între piesele.
Procesul în ansamblu este împărțit în părți, numită analiză
(Scrie pe tablă.)
Slide 10. Lucrări practice.
In timp ce oamenii de știință practici de lucru, oamenii de știință -
teoreticienii la acel moment va fi în măsură să completeze în tabel.
La finalizarea expune pe bord.
Eu întreb câte un reprezentant din fiecare grup pentru a analiza lucrarea: numele formele geometrice pentru care le-ați împărțit subiectul.
Consiliul Academic va evalua munca
criteriu de evaluare - abilitatea de a vedea în forma complicată a raportului de forme geometrice simple.
Răspunsuri la întrebări.
- știu volumul geometric de bază al corpului;
Uită-te la cele 2 subiecte: conul și triunghiul.
1.Vopros: Dacă luăm un triunghi isoscel, și se va roti axei sale, ce subiect ne pentru a obține?
11. Slide triunghi și con.
2. Întrebare: Ce au in comun?
3 Î: Cum se deosebesc?
Întrebarea 4: Amintiți-vă, chiar și unele corp geometric tridimensional, știi?
corpuri geometrice volumetrice 12. Slide
5 Q. Și dacă luăm un complex de obiecte tridimensionale, cifrele pe care le putem împărtăși?
Slide 13. Designul vasului.
Vom explora obiectele din jur, a studiat obiecte de design.
14. Slide Design.
Oamenii de știință sunt umplute până la plăcile de capăt și să treacă Consiliul Academic, care nu rezultat.
În acest moment, vom organiza un mini-test.
Răspunde la întrebări. descrie conceptul
1 răspuns: Cone. 1b.
capacitatea de a explora lumea prin imagini si forme de arte plastice
Profesor: Atâta timp cât Consiliul nostru științific rezumă, ne-am întâlnit un grup de artiști care au trăit în secolul al 20-lea în Franța. Ei au fost în căutarea unor noi modalități de a imaginii lumii, inclusiv încă de viață, nu așa cum este portretizat artiști realiști.
disfuncționalitate: o sarcină dificilă de a determina înainte, ceea ce este comun între activitatea desfășurată astăzi, lucrările pe lecția noastră, iar această tendință în artă. Scrieți răspunsul pe o bucată de hârtie.
Acesta vă va aduce încă 5 puncte.
întrebare Problematic: ceea ce este comun între activitatea desfășurată astăzi, lucrările pe lecția noastră, iar această tendință în artă.
Notați răspunsul la o întrebare pe o bucată de hârtie și în rândul său, Consiliul Academic.
Spune-i răspunsul la această întrebare dificilă.
întrebare Problematic: ceea ce este comun între activitatea desfășurată astăzi, să lucreze la lecția noastră, și direcția de „cubism“?
Slide: 21 este răspunsul.
Dezvoltarea viziunii artistice, observația, capacitatea de a lua o privire proaspătă la lumea din jurul nostru.