Nu ati gasit ceea ce cautati?
Dacă aveți nevoie de selecție individuală sau de lucru la comanda - trebuie doar să utilizați acest formular.
Următoarea întrebare este "
munca educativă extrașcolară promovează în mod activ continuitatea vospitatelnog
Lecția ca principala formă de muncă în școală. Structura lecțiilor
Lecția este o formă colectivă de învățământ, care are următoarele caracteristici:
1) compoziția constantă a studenților;
2) clase cadru de timp stabil;
3) programarea în avans și organizarea muncii educative pe același material.
Mixt, sau combinate, lecții combina diferitele obiective și tipuri de studiu:
1) a trecut peste materialul de lucru;
2) înțelegerea și asimilarea noii teme;
3) dezvoltarea abilităților practice. Lecții de prezentare a materialului nou master
dedicat noului material și, de preferință, a avut loc în clasele de mijloc și de mare, studiul vrac și material complex.
Lecții învățate materiale și consolida dezvoltarea de cunoștințe și abilități practice în toate clasele se desfășoară după studiul de subiecte individuale sau secțiuni ale curriculum-ului și să se concentreze pe repetarea materialului în vederea unei mai bune înțelegeri și învățare, pe dezvoltarea abilităților practice.
Lecții de repetiție, sistematizarea și generalizarea materialului învățat asociat cu repetarea unor segmente mari ale curriculum-ului și sunt organizate imediat după studiul subiectului sau la sfârșitul anului școlar.
Lecții învățate ateliere și conferințe sunt, de obicei, a avut loc în liceu.
verificarea și evaluarea Lecțiile sunt efectuate după studierea temelor majore sau subiecte ale curriculum-ului. Ei folosesc diferite tipuri de interviuri orale și teste scrise.
Structura lecției este de o importanță fundamentală în teoria și practica unei lecții moderne, deoarece determină eficacitatea și eficiența instruirii.
Elementele de lecție sunt numeroase, dar metodele și formele de pregătire, mijloace tehnice și metodele de control al cunoștințelor, scopul lecției nu este componentele sale.
Pentru o lungă perioadă de timp structura lecție asociată cu o schemă de înghețată lecție constantă combinată.
Profesor M. I. Mahmutov consideră că structura lecție ar trebui să ia în considerare:
1) Legile procesului de învățare;
2) procesul de asimilare a modelelor;
3) modele de activitate mentală independentă a elevilor;
4) tipuri de activitate ale profesorului și studenților ca manifestări externe ale esenței procesului educațional.
Lecția principală a elementelor care reflectă toate aceste legi sunt:
1) Formarea și actualizarea noilor concepte și metode de operare;
2) aplicarea asimilat.
Toate componentele trebuie să fie un singur sistem - o lecție. În această lecție va fi eficient și informativ complet numai atunci când profesorul înțelege în mod clar că toate componentele de lecție sunt interconectate.