Pioneer Organization (PO) ca sistemul educațional a evoluat o serie de etape. Acestea sunt, de obicei legate de evenimente semnificative ale statului sovietic - formarea URSS, perioada colectivizării și industrializare, Marele Război pentru Apărarea Patriei, reconstrucție post-război și dezvoltarea economiei naționale, restructurarea, dezintegrarea Uniunii Sovietice și reînnoirea România.
Prima fază 1922-1924 (înființarea Forțelor Armate) este legată de activitățile Pionierilor le. Spartacus. 19 mai 1922 Uniunea Tineretului Comunist Român a adoptat o rezoluție privind înființarea organizației comuniste un singur copii, a aprobat prevederile de bază ale programului său, principiile de activitate, legi și promisiune solemnă a Pionierilor. Organizația Programul include toate componentele de bază ale sistemului și să ia în considerare aspectele pozitive ale activităților scouting.
Deoarece obiectivul a fost văzut raliurilor și creșterea copiilor în spiritul ideilor comuniste, pregătindu-i să lupte pentru interesele proletariatului. Cea mai importantă sarcină în această etapă este de a avea grijă de alfabetizare universală.
Principiile de bază ale activităților incluse: succesiunea a trei generații - comuniștii, Komsomol, Pionierii; ideologia comunistă; lucru în comun pentru binele comun; lucrul în echipă, prietenie, parteneriat; autonomie și auto-guvernare în legătură cu supravegherea pedagogică a unui adult; aderare voluntară și participarea la afacerile; cont de vârsta și de caracteristicile și interesele individuale;
continuitatea activității; luminozitate și lucrări romantice.
În 1924, după moartea lui VI Lenin Pioneer Organizatia a fost numit după el. Acesta a fost începutul celei de a doua etape de dezvoltare a organizației educaționale. activități de pionieri în această perioadă se caracterizează prin intensificarea orientării sale ideologice, care sa reflectat în noul text al prevederilor legilor și a juramintului. Există o varietate de forme (unional marșuri, adunare, adunări, mișcarea Timur, jocuri militare și sportive, turnee, concursuri, expediții și așa mai departe. P.) și, în consecință, metode de lucru diferite (persuasiune, activități de exerciții, de auto-gestionare, competiția, jocul este colorat și romantism).
etapele ulterioare ale dezvoltării sistemului educațional al organizației Pioneer caracterizată prin diverse domenii: ideologice, politice, militare, patriotic, internațional, atei, munca morale, estetice, fizice.
Toate subiectele acestei secțiuni:
principiile educației
Principiul caracteristică a principiului Exemple de punere în aplicare de învățământ
Principalele direcții ale educației
Scopul educație direcția sarcinilor de muncă educaționale de muncă Activități educaționale Formulare extracurricular începute
Planificarea de activitate
Direcția „orientare profesională“ Termen Numele Forma de Sarcini Otvetst Gov-Ré
Metode de auto
Primirea de sine caracteristici de recepție auto Samoobyazatelstvo
de control intermediar
Evaluați cunoștințele despre acest subiect. Răspundeți la întrebările de test, selectați doar un singur răspuns. Verificați rezultatele de cheie (App. 17) Opțiunea 1 1. în mod conștient
Subiecte rezumate
1. Conducerea pedagogică de auto-educare a adolescenților (elevi de liceu). 2. Joaca ca metodă de educație. 3. Educația în școli din perspectiva educației umaniste. 4.
Funcție de locuri de muncă
Profesorul clasă are următoarele atribuții: 3.1. El ține un jurnal. 3.2. Leading afacerile private ale studenților și să monitorizeze starea lor. 3.3. Organizeaza apel rece
Drepturile și responsabilitățile
Profesorul de clasă are dreptul, în limitele competenței sale: · participa la orice cursuri sau activități desfășurate de profesori care fac obiectul în clasa (fără dreptul de a intra în clasa de la
Forme și etape ale reuniunii părinților
întâlnire părinte cool este deținut de 4-5 ori pe an școlar. La întâlnire părinții clasic discută sarcinile procesului de predare și educație-TION în clasă, este planificat și discutat construirea
fundații metodologice și teoretice ale conceptului
Conceptul de educație spirituală și morală a copiilor și tinerilor din Mari El provine din necesitatea de a descrie condițiile limită pentru a crea tehnologii și tehnici moderne de formare dinamică
Direcțiile de bază de realizare a conceptului
Conceptul de educație spirituală și morală a copiilor vor fi puse în aplicare în cinci domenii: 1. Lucrul cu copii și tineri în instituțiile de învățământ, facilități suplimentare
II. selectarea materialului
Materialul pentru prepararea orelor de clasă morale pot fi periodice, evenimente și fapte din viața reală, școală, de clasă, precum și parcele de filme de lung metraj, artistice
Prepararea timpului afectat întrebărilor
În pregătirea orelor de informare studenții trebuie să respecte următoarele reguli. Regula numărul unu. Informații de ore trebuie să fie relevante și de informare discutate băieții
Sistemul educațional Umanistică
(Școala numărul 825 din Moscova, Karakovsky VA sistem) Școala № 825 a fost fondată în 1970, în 1977, cu sosirea unui nou director, VA Karakovsky aici a început crearea de gumă
Dialogul Culturilor School
Ideea dialogului la nivelul conținutului de formare și educație, la nivelul metodelor procesului educațional, în opinia noastră, se află în centrul a originalului, și în sistemul școlar de învățământ, etc.
Sistemul educațional al școlilor din mediul rural
Sistemul de învățămînt școlar din mediul rural are anumite caracteristici asociate în principal cu poziția sa (depărtare de la centre culturale), specificul procesului de învățământ
şcoala Waldorf
Sistemele de învățământ școli Waldorf au existat de la începutul secolului al XX-lea. Prima școală a apărut în 1919 în Stuttgart. Baza conceptului de soare a pus învățăturile antroposofice Rudolf Steiner; principal și
Cercetasia ca un sistem educațional
Cercetasia ca o mișcare non-politică voluntară a fost creată Robertom Baden Powell în 1907, cu scopul de a educarea tinerilor. Scouting este deschis tuturor, indiferent de originea lor, rasă
Metode de personal de student studiu
Sursa: Friedman, L. Studiul individuale grupuri de elevi si elevi: cartea. Profesor / LM Friedman, T. Pușkin, IJ Kaplunovich. - M. Educație, 1988. - P. 163-165.
matricea de selecție
Oamenii care selecteaza ales numele №