Anastasia Mustafakulova
Metode și tehnici de educație și organizațiile de pregătire în învățământul preșcolar
metode de educație și formare pot fi clasificate în funcție de impactul forma profesorului asupra copilului.
Metode verbale - explicație. instrucțiuni, povești despre mediul înconjurător, și așa mai departe. n. joacă un rol important în educarea copiilor mici. Eficacitatea lor atunci când se lucrează cu copii mici care depind de disponibilitatea de înțelegerea lor de exprimare emoțională, imagini. Cuvântul ca impactul dorit asupra unui copil mic, acesta trebuie să se bazeze pe experiența sa senzuala. Metodele verbale ar trebui să fie combinate cu metode vizuale de educație și formare.
Metode practice. Pentru o realitate mai profundă înțelegere copiii au nevoie pentru a asculta nu numai la profesor, sa ma uit la ceea ce arată, dar, de asemenea, la acțiuni practice cu obiecte, dezvăluind proprietățile lor caracteristice și caracteristici, imaginind link-uri și relații, transformându-le.
Metoda Mediate (indirect) influenței pedagogice. Când se utilizează, profesorul nu stabilește copiii o anumită sarcină și nu specifică în mod direct cum să-l rezolve. El dă sfaturi copiilor, încurajează acțiunile sale, oferă o gamă de opțiuni, creează condițiile pentru auto-studiu. organizarea de mediu subiect materiale, care să permită diferite tipuri de activități pentru copii. Este foarte important în activitatea practică cu copii mici pentru a combina metodele de efecte directe și indirecte, astfel încât prima să nu prevaleze asupra acesteia din urmă. Metode de efecte indirecte sunt indispensabile pentru organizarea tipurilor creative de activități pentru copii - jocuri, pictură, sculptură, design, și altele.
problema educației și învățământului metodă care vizează stimularea activității cognitive de gândire, independența copilului. Acesta oferă copiilor posibilitatea de a strânge fonduri pentru ei înșiși o soluție la o problemă (de exemplu, deschide o cutie cu o adunare secretă a proiectantului mașinii pentru a stabili un model de mozaic, și așa mai departe. N.). Crearea unei situații problematice poate fi cu ajutorul întrebărilor, ghicitori, Șarade, demonstrând încă fenomene inexplicabile ale copilului (de exemplu, atracția unui magnet obiecte din metal. Colorarea apei în culori diferite, și așa mai departe. N.).
Eficacitatea utilizării metodelor și tehnicilor vizuale și practice de joc cu privire la dezvoltarea de lecții de vorbire
Acesta - este principala formă de interacțiune umană cu mediul. Prin urmare, în preșcolar ea este principalul obiectiv. Stăpânirea limbii materne este una dintre cele mai importante achiziții ale copilului în copilul preșcolar. Această copilărie preșcolară în special sensibil la absorbția de exprimare. În prezent, cerințele pentru dezvoltarea vorbirii a copiilor preșcolari a crescut foarte mult. Ei trebuie să ajungă la un anumit nivel de dezvoltare a activității de vorbire, de vocabular, structura gramaticală de vorbire, pentru a trece de la discursul de dialog la expresia coerentă. Pentru a dezvolta nu numai abilitatile de vorbire corectă, dar, de asemenea, formarea de vorbire expresivă, imagini.
Având în vedere că, în acest moment copiii sunt suprasaturate cu informațiile necesare pentru procesul de învățare a copiilor a fost interesant, distractiv, în curs de dezvoltare. Unul dintre factorii care facilitează procesul de formare a vorbirii coerente, potrivit L. Elkonin - aceasta vizibilitate.
Metodele vizuale sunt adesea folosite în grădiniță. Acestea includ excursii, vizualizarea obiectelor naturale. jucării, tablouri, fotografii, descrieri și imagini de jucării, poveste bazată pe imagini. Metodele vizuale sunt direcționate către acumularea conținutului de vorbire, și sunt de asemenea folosite pentru a fixa vocabularul funcției de vorbire, de formare discurs coerent generalizatoare.
Vizibilitatea crește interesul copiilor în cunoașterea și face procesul de învățare mai ușoară. K. D. Ushinsky nota următoarele. „Învață-i copilul unele necunoscute pentru el cinci cuvinte, și va fi o lungă perioadă de timp în zadar și agonizează peste ei; dar asociază cu imagini de douăzeci de cuvinte - și copilul le învață pe zbor ".
La grădiniță, cel mai valoros în ceea ce privește dezvoltarea vorbirii unui copil sunt clase cu privire la dezvoltarea de vorbire, în cazul în care materialul vizual diferit folosit. Copil - preschooler spectacol ca subiect și narative picturi, care sunt valoroase pentru dezvoltarea vorbirii. Oferind picturi subiect, educator stabilește sarcina de a îmbogăți reprezentarea imaginilor vizuale ale copilului, pentru a extinde vocabularul activ, să învețe să vadă și să arate detaliile de apel ale imaginii subiectului. Oferirea de copii imagine poveste, profesorul îi învață să înțeleagă povestea, se dezvoltă capacitatea de a asculta explicațiile sale și clarificări colegii, să vorbească despre cel prezentat. Examinarea picturi contribuie la acumularea în ideile copiilor despre publice, interne și fenomenele naturale; dezvoltă expresivitate intonational de exprimare și capacitatea de a scrie o poveste scurtă pentru film.
Pentru copiii de multe ori o mare dificultate este prezentarea consecventă a materialului de vorbire. În acest caz, poate ajuta la seria de imagini, care sunt un fel de plan, ele ajuta copilul să comunice în mod clar episoade diferite evidenția cele mai importante în complot. Avantajul utilizării de imagini este faptul că acestea contribuie la depășirea treptat erorile în construcția de propoziții.
Foarte interesant metoda tehnica de vizualizare. în opinia mea, este de desen.
Pentru copiii prescolari Desen - puțin investigate și atractivă la nivel mondial. Copiii sunt foarte mândru de desenele lor, ei sunt mândri, lăudăroșenie, să învețe „opere de artă“ lor, printre multe altele, și chiar și după o lungă perioadă de timp. Desene ale copiilor pot fi folosite pentru a produce modele, astfel în curs de dezvoltare-l prescolar. De exemplu, copiii trebuie să vină cu povestea „Herringbone-feeder“. Dar, mai întâi, profesorul le cere să tragă propriile lor decoratiuni pentru pomul de Crăciun, astfel încât le place diferite animale și păsări. După aceea, copiii alcătuiesc povestea desenelor sale.
Există, de asemenea, o astfel de metodă ca o imagine incompletă, care este indispensabilă pentru dezvoltarea abilităților creative, atât în desen cât și în dezvoltarea vorbirii. Cifrele incomplete pot fi convertite în nimic. într-o navă spațială, munți, plante, locuitori ai planetei, astronauti, și așa mai departe. d. Apoi, asistentul maternal, împreună cu copilul vede și discută imaginea rezultată.
În afară de metode vizuale la dezvoltarea vorbirii utilizate în clasă și a practicilor.
Scopul acestor metode - să învețe pe copii să practice cunoștințele dobândite, ajuta la asimileze și să îmbunătățească abilitățile de vorbire. Pentru metodele practice includ o varietate de jocuri educative, joc-dramatizare, dramatizare, exerciții didactice. Ele sunt folosite pentru a rezolva toate problemele de vorbire. La grădiniță practici sunt în mare parte un caracter de joc.
Nu este un secret faptul că jocul trece prin toată copilăria copilului preșcolari. În lucrările sale, N. K. Krupskaia a subliniat în repetate rânduri. „Pentru copiii de jocuri de vârstă preșcolară sunt de o importanță capitală pentru a le juca. - Studiu, un joc pentru ei - lucru, jocul este pentru ei - o formă gravă de educație.“
Metoda de învățare joc ajută la crearea în cauză, o atmosferă relaxată, stabilirea situației de comunicare adecvate vârstei psihologice.
„Metode și tehnici de morală - educație patriotică din grupa de mijloc“ Educația moral - sentimente și relații patriotice, este una dintre sarcinile principale la grădiniță, în orașul său natal, pentru a închide.
„Metode și tehnici de lucru cu copiii supradotați în creația artistică“ talentul artistic înaintea altora și cel mai clar manifestat în anii preșcolari. Rezultatul activităților sunt desene ale copiilor.
Raportul „Metode și tehnici de lucru terapie discurs cu privire la dezvoltarea abilităților de vorbire coerente,“ Raport pe tema: „Metode și tehnici de lucru logopedie privind dezvoltarea abilităților de vorbire coerente“ Profesor și vorbire terapeut: oraș Shabalkina LA Morshansk.
Business joc „Metode și tehnici de predare copiilor naratiunii jucărie“ Scopul: de a contribui la consolidarea cunoștințelor cadrelor didactice cu privire la „Metode și tehnici de predare copiilor naratiunii jucărie“ (vârstă mai tânără și mijlocie) subiect;.
Metode active și modalități de predare copiilor preșcolari metode de învățare activă și tehnici pentru prescolarii AM începe activități educaționale Metoda „Salutați coate“ Obiectiv.
master class: „Metode și tehnici de activități teatrale în lucrul cu copiii,“ Știm că vocea - un instrument natural al fiecărei persoane. La vârsta preșcolară este important să se creeze condițiile pentru protecția și dezvoltarea vocile copiilor.
Metode și tehnici de dezvoltare a vorbirii la grădiniță. METODE -NAGLYADNYE. În cazul în care obiectele în studiu pot fi observate în mod direct cu copiii, profesorul folosește metoda observației sau variantele sale.
„Metode și tehnici de pictură cu copii preșcolari non-tradiționale“, „Originile abilităților și talentelor copiilor -. La vârful degetelor lor de la degetele de la picioare, ca să spunem așa, sunt cele mai fine fire - fluxuri care hrănesc.
Tehnici și metode de învățare pe bază de probleme în grădiniță tehnologiile de învățare bazate pe probleme în grădiniță situație problemă - este o sarcină cognitivă, care se caracterizează prin contradicția dintre.
Metode și tehnici de formare a reprezentărilor temporare la copii de 4-5 ani de timp - aceasta este una dintre cele mai importante componente ale realității în care există. Tot ceea ce se întâmplă în viață, are loc în timp și spațiu.