învățarea timpurie a trei până la cinci ani.
„Sentimentul de frumusețea muzicii
Se deschide pentru copil
sunete ale universului este controlat de timp. Curge ferm și uniform, este imposibil să se grăbească, sau să dețină. Dar, în acest univers, există două oază, plin de neobișnuit Wonderland, aventura de poveste, sentiment de bucurie de zbor în spațiul infinit - o lume a sunetelor muzicale și capacitatea omului de a ști această lume.
Orice cunoaștere, și muzică, cu cursul subtil, cu atât mai mult necesită o persoană nu doar un pic de efort și stres, dar, de asemenea, o răbdare, stabilitate în depășirea dificultăților întâmpinate în fiecare decolare fantezie, rândul său de gândire și de înțelegere că cunoașterea muzicală nu este Se poate întâmpla în cateva zile, saptamani, ani. Această cunoaștere este infinită și perfectă și are propria formulă de succes, și o tensiune sănătoasă a minții, va, sentimente, gânduri, da un sentiment adevărat de bucurie și fericire. Un copil mic este dat nu numai de fericire, armonie, dar, de asemenea, liniște sufletească. viața unui copil este aproape întotdeauna plină de imaginație magie lumina, vise, secrete ale lumii. Noi nu vedem această lumină, dar trebuie să ne amintim că el este un copil, și să încerce să-l distrugă ...
Familia prietenoasă a muzicii de artă are un loc special. Limbajul muzicii poate fi singura limbă din lume în care sufletul uman se poate exprima cel mai subtil, cel mai sublim, nimic, dar muzica nu este exprimabilă. Muzica începe în cazul în care se încheie cuvinte. Ea nu tolerează nimic în ea plictisitor, vulgar, rău, urât ...
portret psihologic al unui copil
Experiența pe termen lung a educației muzicale a copiilor ajutat să înțeleagă că primele sesiuni ar trebui să se desfășoare în copilarie - patru - cinci ani de. În această perioadă, copilul poate începe educația muzicală. Avem nevoie amintim doar că lumea sunetelor - acesta este un element special, care este necesar să se cufunda copilul liniștit și fericit, și nu împingeți în forța lui. Metoda preferată este de a utiliza jocul, care deține copilul în statul în cauză, încercați să vrăjești muzica pentru copii ca o poveste interesantă, care nu are nici un scop, pentru a trezi imaginația lui cu toate mijloacele disponibile pentru noi și pentru el. Caracteristici ale dezvoltării copiilor de la o vârstă fragedă permite profesorului să arate abilitățile lor artistice ca povestitor, muzician și artist, compozitor, scriitor de povești muzicale cu simboluri muzicale, concepte, și, treptat, „injectați“ orice cunoștințe necesare, dar în orice caz, nu supraîncărca copilului audiere saturate volum de sunet și artilerie grea lovește teoria.
Impresionat cu principiul principal VASuhomlinskogo: „... pentru a elimina sentimentul de frică cu sufletul copilului, face o relaxat, liber, insufla încredere în propria lor putere, pentru a vedea plin, capacitatea de a crea un om serios.“ Și când prima dată în cinci - șase ani pentru copilul unei „conspirații“ text muzical, când înfășoară sunetul devine mai interesant. Atunci va fi ușor pentru a selecta o întrebare „complicat“, la profesor: „? Și de ce“ Și din acel moment începe bucuria de a învăța, setea de activitate intelectuală, iar acest lucru determină nivelul de dezvoltare al copilului.
O altă cheie este de a lucra cu copii mici - educație de succes, sentimente bune, nivel pozitiv de confort. Copiii au nevoie să fie lăudat pentru fiecare, chiar și cel mai mic succes: copilul a dat seama că o notă întreagă este considerată a fi de până la patru - pentru a lăuda că punctul de nota este jucat scurt - laudă ...
Dacă pedagogia se bazează pe compromisuri - cuvântul „nu“, „rău“, „greșit“ este întotdeauna neplăcut, dar dacă toate „da“ și „da“ - aceasta este indulgență. Aici ar trebui să i se arate arta educației - interdicții mai simple, mai multe condamnări, întreruperi de probe și situații de comutare. Este important să se asigure că copilul nu și-a pierdut interesul pentru studii, aceasta nu pare plictisit, învățătura molestare „Ascultați cu atenție!“, „Nu te mișca!“, „Ce nu înțelegi?“. nu ar trebui să Nitpick deoarece sentimente negative, nu funcționează bine pe memorarea de operare, iar indiferența și nu funcționează. Înaltă activitate, rezultate bune sunt combinate doar în același timp excitat simțurile și explicație convingătoare puternic. Pentru a învăța lucruri noi și se repetă trecut pe ultimele lecții trebuie sa fie de nivel calitativ emoțional, spiritual, o baie tonul copil cald al vocii, pentru a face bucurie în comuniune cu el.
Observarea pe termen lung a psihologilor pentru copii de această vârstă au identificat trei tipuri de caracteristici de comportament în această vârstă:
Primul tip - „cercetători“ - arata un interes foarte activ în materiile, mediul, capabil de concentrare prelungită de atenție și de stres considerabil;
Al doilea tip - „lideri“ - sunt foarte activi, „lideri“ sunt sociabili, dar nu este predispus la concentrare;
Al treilea tip - „observatori“ - baieti pasivi tipuri de caractere aparent slabe, astfel de „medie“ a fost cea mai mare parte.
prin naștere de copii sunt diferite, asigurați-vă că la un moment dat limitări genetice intra în joc. Este greu de imaginat că pasiv de la nașterea copilului poate fi transformat într-un lider strălucit și necomunicativ, închis pentru a „deschide“. Copilul vine la școală, înzestrat cu capacitatea de a trăi aceleași caracteristici care sunt inerente în om, dar împreună cu această natură să depună eforturi pentru diversitate, originalitate, cum ar fi caracteristicile faciale, funcții ale formei, tonul vocii, forma mâinilor. Toate aceste caracteristici înnăscute distinge un copil de la o alta.
Minte, intelect - un mediu divers și complex de dezvoltare a copilului, care are o durată mai lungă de timp. Mult noroc pentru profesor, dacă raționalitate, inteligența a apărut în copil, ca rezultat al muncii creatoare, de predare. Dar aici trage cu urechea obstacole, pentru că de formare - nu este vorba doar de umplere a celulelor de memorie. Ar trebui să fie un sentiment de activitate, emoție, copil. Încurajați tinerii studenți să fie fericiți să participe la formarea lor, atunci educația sa, educația se va baza pe activitatea proprie - aceasta este o sarcină dificilă pentru profesor. Dezvoltarea inteligenței este esențială pentru formarea personalității copilului ...
Fundamentele Intelligence sunt stabilite în primii ani. La vârsta de patru au deja jumătate om șaptesprezece inteligență la șase ani - 2/3. Ritmul de creștere în continuare a inteligenței este determinată de nivelul său inițial înainte de școală. În cazul în care este scăzut - eforturile profesorilor sunt insuficiente. creșterea inteligenței este dependentă direct de timpul petrecut pe comunicarea și dezvoltarea copiilor și vârsta lor.
Este cunoscut faptul că nu numai informații, ci și natura sumei la cinci ani. Pat este de trei ani, are un sentiment de auto-valoare și se străduiește pentru ceva mai bun. Până la cinci ani, o persoană dobândește 90% din toate informațiile despre lume, doar 10% rămâne în anii următori. Tot ceea ce vede și aude, aceasta afectează noutatea și, prin urmare, amintit pentru o viață întreagă. De aceea este atât de important ca aceste prime impresii au fost luminoase și vesele, nu grele și suflet apăsătoare. dus copilul bun deschis, este clar atitudine, netulburat la viață și o dorință puternică de a se asigura că totul a fost bine ...