mediu de dezvoltare-subiect spațială - un set de estetice, psihologice - pedagogice necesare pentru procesul pedagogic, rațional organizat în spațiu și timp, saturat diverse obiecte și materiale de jocuri. Într-un astfel de mediu preschooler implicat în creativitate cognitivă activă, să dezvolte curiozitatea, imaginația, abilitățile intelectuale și artistice, abilități de comunicare, și cel mai important - este dezvoltarea armonioasă a personalității.
Dezvoltarea mediului contribuie la stabilirea, aprobarea de încredere în sine, permite preșcolarii să experimenteze și să folosească abilitățile lor de a stimula exprimarea independenței lor, inițiativă și creativitate.
Subiect - dezvoltarea mediului în învățământul preșcolar:
- educație preșcolară - prima verigă într-o educație umană continuă.
- Calitatea învățământului preșcolar, servicii educaționale oferite de mai multe condiții.
- Inclusiv rațională, corespunzătoare prescolarii vârstă de saturație subiect - dezvoltarea mediului de grădiniță.
De ce subiect - dezvoltarea mediului prescolar?
- Pentru a satisface nevoile lor, la un anumit punct în dezvoltarea sa.
- Activitățile în mediul îmbogățit permite copilului să-și exprime curiozitatea, să învețe despre lume fără constrângere, să depună eforturi pentru un display creativ. Cognitum.
- Mărimea și organizarea spațiului asociat cu caracteristicile de vârstă ale copiilor.
De ce subiect - în curs de dezvoltare educator mediu?
- Acesta este un ajutor eficient pentru profesor, cu sprijinul dezvoltării individuale și holistică a copilului la școală.
- Dezvoltarea mediului construit cu scopul de a oferi copiilor cu cele mai bune oportunități pentru activități active, vizate și diverse.
- Folosit pentru organizarea tutore spațiu special de activități pentru copii și impactul asupra procesului educațional.
funcția de profesor este, folosind subiect - mediul în curs de dezvoltare și a resurselor sale pentru a ajuta copilul găsi încredere și să se bazeze pe ceea ce este inerent în copil. Prin urmare, o atenție deosebită este acordată proiectarea mediului grădiniței în care are loc învățarea și auto-dezvoltare a activității creatoare a copilului preșcolar. Furnizorul trebuie să utilizeze o varietate de tehnici, metode și forme de organizare a procesului educațional într-un subiect special conceput - mediu de dezvoltare.
Scopul profesorului. pentru a construi un multi-nivel mnogofuktsionalnoy subiect - un mediu de dezvoltare pentru dezvoltarea creativă a persoanei elevului în fiecare etapă a dezvoltării sale la grădiniță.
Rezultatul preconizat: armonios dezvoltat, activitatea creatoare a persoanei copiilor de vârstă preșcolară.
Bazele conceptuale de construcție a subiectului - mediu de dezvoltare a grădiniței
educație preșcolară - prima verigă din sistemul de educație continuă a copilului preșcolar. Calitatea educația timpurie și a serviciilor educaționale oferite de mai multe condiții, inclusiv rațională, corespunzătoare vârstei preșcolarii de conținut subiect - dezvoltarea mediului de grădiniță.
Spatiul creat pentru copii de adulți, ar trebui să aibă o influență pozitivă asupra copilului. Pentru a face acest lucru, aveți nevoie pentru a crea anumite condiții. Subiect - dezvoltarea mediului în grădiniță ar trebui:
- Au un aspect atractiv;
- Pentru a acționa ca un fundal natural al vieții unui copil;
- Eliminați oboseala;
- Un efect pozitiv asupra stării emoționale;
- Assist copil care învață despre lume;
- Lăsați copilul să se angajeze în activități independente.
De reglementare - cadru legal pentru selectarea echipamentelor, educaționale și materiale metodice și de joc sunt:
dezvoltarea unor indicatori de evaluare a mediului:
- senzație emoțională pozitivă a copilului în cadrul grupului;
- Nu există conflicte între copii;
- Prezența produselor de activitate pentru copii;
- Dinamica de dezvoltare a copilului;
- Nivelul de zgomot redus.
La elaborarea subiect - mediul de dezvoltare al grădiniței trebuie să respecte următoarele cerințe:
Igiena - siguranța și confortul șederii copilului în banda si pe site-ul Dow pentru un ton și personalitate pozitivă dezvoltarea emoțională a copilului.
Psihologic - pedagogic - abordare de gen; prioritate activități educaționale ale grupului de profesori; interesează de înclinare, capacitatea copiilor; nivelul de dezvoltare al copiilor și caracteristici specifice vârstei; în special tehnologiile și programele de predare.
Estetica - utilizarea muncii copiilor în design interior Group.
Leading Caracteristici subiect - dezvoltarea mediului în instituții de învățământ preșcolar:
mediu confortabil și sigur realizat adesea prin similitudinea interiorului camerei cu un cadru de grup acasă. Acest lucru creează un sentiment de încredere și de securitate.
Furnizarea de bogăție de impresii senzoriale. Camerele de grup de mobilier ar trebui să fie alese în așa fel încât acestea să reflecte varietatea de culori, forme, materiale, o varietate de articole de uz casnic.
Furnizarea de oportunități de cercetare și învățare. Pat pentru experimentare construit de noi informații ca și preșcolar despre acest subiect (obiect).
Funcționalitatea mediului obiectiv că numai acele materiale care pretind copiii și își realizează funcția de dezvoltare sunt in camera cu.
Pentru construcția subiect - mediul în curs de dezvoltare în preșcolar, următoarele principii:
Un moment definitoriu în crearea unui mediu de dezvoltare este un program educațional, care este ghidat de preșcolari. Crearea subiect - mediu spațial, este important să se țină cont de particularitățile copiilor care frecventează fiecare grup specific:
- Vârsta prescolarilor;
- Nivelul lor de dezvoltare;
- Înclinațiile, abilități, interese;
- compoziția de gen;
- Caracteristici de personalitate.
Caracteristici ale mediului este, de asemenea, determinată în mare măsură de caracteristicile și unitățile de învățământ cu caracter personal educator. Luând în considerare toate cerințele de dezvoltare a mediului de subiect sugerează variabilitate generat de conținut - pedagogic și design - nivelurile de proiectare.
- Jocuri, articole de joc și materiale pentru a pune în aplicare în mod independent sau în comun cu adulții și colegii,
- manuale metodice folosite de profesori în procesul de învățare, - educaționale
- Echipament pentru copii de diferite tipuri de activități
Schimbarea temporară a conținutului subiect
- Pentru a stimula activitățile copiilor, înregistrări ale modificărilor asociate cu creșterea și dezvoltarea copilului
- Software-ul și utilizarea activă a copiilor săi (împărțirea în zone - jocuri, sport, experimentală, designul exterior al interiorului)
Simularea mediului în curs de dezvoltare în instituții de învățământ preșcolar
obiectelor de proprietate transporta informații și pentru a stimula căutarea creativă a copilului
Model de subiect - dezvoltarea mediului în considerare:
Aproximativă Modelul varianței subiect - mediu în curs de dezvoltare
Organizarea subiect - dezvoltarea mediului în preșcolar este construit în conformitate cu principiile programului editat de „De la naștere la școală“ M. Vasilyeva, NE Veraksa și TS Komarova și „Concepte și dezvoltarea mediului“ VA Petrovsky, corespunzătoare de personalitate - model orientat de interacțiune cu copiii prescolari.
Grupul spațiu ar trebui să fie organizate sub forma unei zone bine delimitate, echipate cu un număr mare de materiale în curs de dezvoltare. Toate articolele și materialele trebuie să fie accesibile copiilor.
O astfel de organizare a spațiului permite preșcolarilor să aleagă activitățile lor interesante, le alterneze pe tot parcursul zilei, iar profesorul face posibilă organizarea eficientă a procesului de învățământ, ținând seama de caracteristicile individuale ale copiilor.
Deoarece centrele de dezvoltare pot fi:
- Colțul de jocuri de rol;
- Book Corner;
- Zona nastolno -PRINTING jocuri;
- Expoziția (desene pentru copii, arta pentru copii, ambarcațiuni);
- Nature Area (observarea naturii);
- Zona de sport;
- Zona de experimentare;
- De joaca (jocuri cu materialul de construcție)
- băieți mici;
- Colțul pentru fete;
- Colțuri pentru o varietate de activități independente de copii - o artă constructivă, fină, muzică, cărți de lectură, și altele.
- Centrul de joc cu un design mare moale simt pentru schimbarea ușoară a spațiului de joc.
Piesele echipamentelor variază în funcție de planificarea tematică a procesului instructiv-educativ.
Crearea unui subiect - mediu în curs de dezvoltare în domenii de dezvoltare a copilului:
Organizat în subiect preșcolar - mediu de dezvoltare:
Subiect - dezvoltarea mediului ar trebui să se concentreze pe „zona de dezvoltare proximală“:
- Conțin obiecte și materiale cunoscute copiilor pentru auto-ocuparea forței de muncă, precum și activități cu semenii lor;
- Obiecte și materiale care copiii vor dobândi într-un joint-venture cu profesorul;
- obiecte și materiale complet necunoscute.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
mediu de joc în curs de dezvoltare subiect în instituții de învățământ preșcolar
Jocul este un tip important de activitate a copiilor preșcolari și o modalitate de a afișa și ei înșiși, sentimentele, gândurile și atitudinea exprimă în lume.
Subiect-un mediu de dezvoltare la o grupă de vârstă tânără.
„Organizarea subiect-un mediu de dezvoltare muzical în grupul“
Sfaturi pentru profesori preșcolari.
-Paced de subiect, mediu de joc în grupele de vârstă fragedă.
Este bine cunoscut ce un rol esențial în dezvoltarea copilului joacă un mediu de dezvoltare de domeniu. După mediu subiect - nu este doar un set de domenii tematice, cel mai important lucru - un „habitat“ copil în.
mediu de subiect-razvivayuschaya.igrovaya în grupul de mijloc, în conformitate cu GEF UE
Prezentare Organizarea subiect-dezvoltarea mediului educațional în preșcolar pentru FGOS.ppt
Scopul prezentării mele: Achiziționarea de competență profesională a cadrelor didactice în conformitate cu cerințele FGOSZadachi: §Izuchit documente GEF legale.
-Subiect în curs de dezvoltare mediu muzical preșcolar.
-Subiect în curs de dezvoltare mediu muzical. Subiect-joc mediu preșcolar - o componentă extrem de importantă care contribuie la dezvoltarea copilului.