Scopuri și obiective ale auto
Subiect: „Dezvoltarea competențelor cheie ale elevilor
în activitățile de proiectare și de cercetare "
O persoană educată diferă de needucati,
El continuă să creadă că educația lor neterminat.
Scopul autoeducație: îmbunătățirea metodelor de predare subiectele de bază, ridicarea nivelului de elevi de formare, nivelul de calificare pedagogică a profesorului.
- capacitate de auto-dezvoltare creativă, la activitatea de creație de formare;
- să introducă în procesul educațional al tehnologiilor educaționale inovatoare;
- asigură programarea activităților sale, reflecția creatoare, generarea de idei, simbol al design creativ.
- continuă să lucreze la îmbunătățirea nivelului științific și teoretic în domeniul teoriei și metodologiei predării subiectele de bază;
- pentru a explora particularitățile psihologice și de vârstă ale elevilor.
Mass-media, inclusiv literatura de specialitate (metodologică, populară științifice, jurnalistice, artistice), Internet; informații media pe o varietate de mass-media, seminarii, conferințe și evenimente pentru schimbul de experiență, ateliere, cursuri de formare, excursii, teatru, expoziții, muzee, concerte.
Individual - prin intermediul unui plan individual, grupul - prin participarea sa la activitățile școlare de asociere metodică a profesorilor - precum și prin participarea la viața școlară și prin crearea de rețele cu profesori prin intermediul internetului.
Rezultatul preconizat de auto-educație:
Rezultatele așteptate de auto-realizare:
- Dezvoltarea pachetului de materiale în format electronic, inclusiv:
ü set didactic pe principalele teme (independente, practice și teste);
ü set de diapozitive imprimate pe această temă (carduri, sarcini și întrebări cu privire la acest subiect);
Material pachet ü Olympiad pentru pregătirea elevului,
ü pachet de materiale pe un tehnologii pedagogice (metoda proiectului);
ü băncii de creație, proiectare și lucrări de cercetare ale studenților;
ü lecții deschise script-uri pachet folosind tehnologii informaționale și de comunicare și tabla interactivă,
- întreținerea constantă a portofoliului profesorului electronic.
- Performanță la seminarii, conferințe, ateliere de lucru, publicarea de articole.
Pe baza școlii cuprinzătoare de bază problemele de fire individuale de auto-educație, am prezentat principalele secțiuni ale lucrării pe auto-educație:
ü muncă științifico-metodică (studiu și aplicarea practică a activității de tehnologie de proiectare și cercetare, pe baza motivației și activarea studenților, calendarul de dezvoltare și planificarea tematică, rezumate de dezvoltare a lecțiilor, dezvoltarea unui set de intrări și ieșiri independente, lucrări de control, inclusiv electronice de testare .
ü activitatea experimentală (dezvoltare și scenarii de testare la lecții despre cursul „Activitatea World“ în subiectele de bază din TDM)
ü Participarea la sistemul de lucru metodic (efectuarea de lecții deschise, participarea la seminarii, ateliere de lucru pentru a face schimb de experiență, monitorizarea nivelului de formare a competențelor subiect gimnaziu.