Prezentarea la lecția
OBIECTIVE:- Îmbunătățirea structurii lexicale și gramaticale de exprimare.
- Pentru a forma o idee despre sensul semantic al prepozițiilor, prepoziția ca un cuvânt separat, abilitate de gestionare a prepoziționale
- Pentru a elabora o înțelegere a prepoziții spațiale în valorile ON, DE, SUB
- Pentru a lucra cu privire la utilizarea corectă a prepozițiilor în vorbire
- Capacitatea de a forma în mod corespunzător o parte a frazei în cuvinte individuale
- Pentru a rezuma stăpânirea practică ortografia corectă a prepozițiilor cu cuvinte
- Dezvoltarea de memorie, atenție, gândire
- extinde vocabularul
- Îmbunătățirea sistemului de vorbire lexicale și gramaticale
- Dezvoltarea monologuri
- Învățați copiii să-și exprime în mod corect și în mod logic gândurile
- Pentru a dezvolta reprezentări vizuale-spațiale ale copilului și sensul semantic al utilizării prepozițiilor
- Hraniti-o cultură de comunicare
- Generarea de înțelegere, fondul comercial, încrederea în sine, inițiativă, abilități de colaborare
- Depanarea și avertizare de eroare în scris, atunci când scrieți prepozițiilor cu cuvinte.
ECHIPAMENTE: Imaginea de subiect „Hide and Seek“, imaginea unui cub și o sferă, o reprezentare schematică a prepoziții în diferite poziții cu privire la numărul de copii, sistemul oferă o imagine de o scuză, handout „Am citit în imagini“, distribuirea de materiale de jocuri prezentate.
I. Aspecte organizaționale. Crearea unei atitudini emoționale pozitive la clasă.
Exercitarea „Cum vă simțiți?“
Exerciții pentru a dezvolta vorbire și respirație fiziologică:- Exercitiul „Cântec vocalelor.“ „Cântec de vocalele“
- muzica Vocală Song revarsă A-AA,
- Pot plânge și geme O-O-YY,
- Poate rock într-un leagăn Alenka AA-A
- Poate acoperi mare mare A-G-I-am.
Dezvoltarea de organe articulare, abilități motorii fine și de mână generală.
II. Vizați ustanovka.Razreshenie situația de joc - ca o descoperire independentă de copii, insumand tema lexical al ocupării forței de muncă, cu declarația obligatorie a problemei
Dă copiii care se joacă materialul cu imaginea unui iepure și o vulpe (Figura).
- În pădure, micile leverets prostesti nu a ascultat mama lui și a fugit de acasă. Ajută-i să se ascundă de vulpe. Desenați o linie de la fiecare iepure la locul unde se dorește să se ascundă, potrivit unei note lăsate de el (slide-№3)
- Cum ai știut unde să-l ascundă ca iepurașul de vulpi?
- Am citit notele mici de iepuras.
- Și ce cuvânt ai ajutat să-l ascunzi de la un animal de pradă?
- cuvinte mici, care au fost scrise.
- Și ce este cuvântul?
Copiii consideră că este dificil să răspundă, deoarece subiectul este nou. În acest scop, profesorul oferă pentru a efectua următoarea sarcină
- Băieți, basm „The Gingerbread Man“ este bine cunoscut pentru tine, dar nu se cunoaște tema de lecția de astăzi, du-te pe calea Bun, de la cabana la iepurele, și tu nume tema (Slide №4)
- Am citit scuza cuvântul.
- Spune-mi, ai auzit vreodată un astfel de cuvânt „pretext“ (slide-№5), știi ce este?
- Atunci îți sugerez să asculți poveste gramaticale „Cearta pretexte pentru toate aceste cuvinte“ (slide-№6)
„După ce, la un moment dat într-una dintre prepozițiile morfologice urbane - cuvinte mici: AT, B, A, în Ei au fost astfel ceartă și într-o zi atât de puternic cu certat alte cuvinte, cele foarte jignit de agresori ..
Când prepoziții ar sta alături de aproape, în combinație cu alte cuvinte (arată schemele), i-au retrogradat departe. Prepozitii prea ofensat de cuvintele altora. S-au mutat în altă casă, și chiar sa oprit să vorbească cu foștii vecini. Treptat, toți au mutat departe.
Deoarece prepoziții devin mici cuvinte individuale.
Nu face nimic. Din moment ce acest lucru sa întâmplat o ceartă, am decis să scrie cartea în Regulile acestui eveniment, care mai târziu a devenit regula: o scuză - acest cuvânt mic, și în scris separat „(slide-№7), cu alte cuvinte
- Care este scuza?
- Acest mic cuvânt.
- Cine repovesteascæ poveste? Care este noua regula care le-am învățat de la un basm?
- Am aflat că prepoziția este un cuvânt mic, și scrise separat de alte cuvinte.
- Desigur, pentru că toate cuvintele destul de independent, dar nu merge departe fără prepoziții.
- Și acum a devenit clar pentru tine ce cuvinte te-a ajutat să se ascundă de vulpea iepurele?
- Da, ne-am ajutat cuvinte mici - prepoziții.
Copiii fac propria concluzie despre ce cuvântul ajutat să se ascundă de la iepurele de vulpe
III. Activități practice.
-Deci, numele temei lecția de astăzi?
Copiii scrie subiectul într-un notebook
- De ce nu merge nicăieri fără prepoziție? Ceea ce au nevoie, ceea ce au nevoie?
- Încă nu știi? E în regulă suntem doar de învățare!
Profesorul inmaneaza plicurile pentru copii cu „Fold“ oferta de locuri de muncă.
- Propun pentru a face treaba. Fa-o propoziție din cuvintele la date aleatoare, sau de lucru cu așa-numitul textul deformat în care cuvântul „pierdut“ locul său, atunci există o propunere de „pauză“, este necesar să se „ajutor“ pentru a găsi cuvintele de pe scaun. "Fold" oferta:- „Mese, se intinde pe cartea“;
- „Ridicat, pădure, pin, să crească în“
- „Autobuzul, de la, la stânga, Vania“
- „Creionul se află, caseta“
- "Mouse-ul, afară, nurca, a urcat"
- „Sparrow pe, stă acoperiș.“
- Ai ajutat să-și găsească locul lor cuvintele?
- Ce ai?
- Dovedește că această propunere.
- Această propunere, deoarece este format din cuvinte, și ele sunt legate în sensul.
- Care este primul cuvânt, al doilea, al treilea, al patrulea, și așa mai departe?
- Cum de a scrie cuvântul într-o propoziție?
- Ei bine făcut, tocmai ați făcut față cu sarcina, vă poate ajuta cu ușurință și mă face o ofertă (slide №8 „oferta defect“)
- nori mari plutesc pe cer. Nori plutitoare de mare în cer.
- Acum, încercați, eliminați micul cuvânt, și re-citit propoziția pe care le-ați făcut mai devreme. Sa întâmplat?
- Și ce sa întâmplat? De ce?
Copiii fac propriile lor concluzii:
- Fără o propoziție prepoziție a făcut nici un sens, pentru că o scuză este de a lega cuvinte într-o propoziție, se unește.
- Asta e, băieți, Unites scuză dreapta și se conectează cuvinte într-o propoziție.
IV. pauză dinamică.
- Bună ziua, Iepurasul, ce mai faci?
- Cum iti petreci iarna?
- Voi merge în timpul iernii.
- Și gnaw scoarța de Aspen.
- Bună lisonka - vulpe.
frumusete Iubit.
- Pe măsură ce lisonka, vii?
- Cum iti petreci iarna?
- Voi alerga prin păduri.
- Voi alerga prin munți.
- Și sub copac picătură de.
- Poate am găsi un iepuras.
Gestuală „pentru a saluta“.
Intrebare gest.
„Degetele alerga.“
Gestuală „Scratch“
Exercitarea "Grabber-dog"
Gestuală „pentru a saluta“.
Intrebare gest.
Exercitarea „copac“.
Exercitarea "Hill".
Exercitarea „Binocluri“.
Exercitarea „Iepurasul“.
- mutați ușor propunerea elaborată deoparte pentru a continua să lucreze în caietele lor. Înregistrarea a primit o propunere într-un caiet. Evidențiați un pic cuvânt - pătrate prepoziție. Conta cât de multe cuvinte într-o propoziție pentru a obține?
- A se vedea modul în care puteți face schema propusă cu prepoziție. Copiii alcătuiesc schema propunerii sale în caietele sale
VI. gimnastica Finger "centipede".
VII. Exercitarea pe dezvoltarea memoriei și atenției.
- Priviți cu atenție la imaginea de 30-50 de secunde (diapozitiv №10).
Profesorul închide diapozitiv:
- Cine a fost descris în imagine?
- Ce crezi, ce joc juca prieteni?
- Cine conduce? Și cine nu joacă ascunde și caută?
Îmbunătățirea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii, dezvoltarea vorbirii coerente (slide-№11)
Logoped ofera copiilor mai mult timp să ia în considerare imagine „Hide and Seek“.
- Faceti o poveste pe această imagine.
Copiii alcătuiesc o poveste, în cazul în care naratiunii creatoare de bun venit
- Faceti o propunere pentru fiecare caracter, care este reprezentat în imagine.
- Ursul ascuns sub masă.
- Auburn Fox pui se ascunde în spatele unui dulap.
Copiii alcătuiesc o propunere și scrie-le în jos într-un caiet, subliniind pătrate scuză.
Profesorul cu ajutorul întrebărilor de conducere și discuții, ne permite să înțelegem copiii care controalele scuză, adică arată unde elementul.
- Băieți, vă rugăm să răspundeți la întrebarea, care se ascunde în interiorul dulapului?
- Ce o scuză pentru a înlocui cuvântul „interior“?
- Și dacă spun că ursul ascuns sub birou ce scuză am înlocuit?
Munca este, de asemenea, în curs de desfășurare cu cuvântul în partea de sus.
- Iată un aspect (în mâinile cubului profesorului și sfera). Am pus mingea pe un cub, în cazul în care mingea?
- Ce scuză, atunci există puține cuvânt arată în cazul în care elementul?
Copiii cu un cub și pătrat la nivel practic, lucra scuze pentru a dezvolta orientarea spatiala, manipularea obiectelor pe instrucțiunile profesorului
spectacole pentru profesori (glisa №12)
- Mingea este în partea de jos a cubului, în cazul în care mingea?
- Ball în interiorul cubului, care cub?
- Cub Upstairs minge, care cub?
- Deci, ce se poate concluziona?
- Scuza micul cuvânt care leagă nu numai cuvinte și le combină într-o propoziție, dar, de asemenea, indică locația constatării subiect (slide-№13)
- Da, scuză indică localizarea obiectului.
Show (slide-№14 „Mașa și trei ursi“) pentru a fixa firele claselor în care doriți să le citiți povestea din imagini și lipiți prepoziții pierdute, care sunt adecvate în sensul.
VII. Rezultat zanyatiya.Emotsionalnaya reflecție
Copiii înregistrează într-un discurs:
- Ce ai învățat în clasa? - Ce este?
- Ce este un prepoziție?
- Care sunt scuzele?
- Ce sunt?
Copii captura emoții:
- Ce atribuire a placut cel mai mult, de ce?
- Nu tot ceea ce ar vedea? Dacă nu înțelegi totul, arată o minge neagră de tristețe, în cazul în care totul este clar, arată un pătrat galben de bucurie.
Ei bine făcut (slide-№15), dar cel mai important, nu uita ca pretext cuvânt mic, care nu numai că leagă cuvinte și le combină într-o propoziție, dar, de asemenea, puncte pentru a plasa obiectul pentru a găsi.