Metode de diagnosticare a vorbirii orale de școlari mai tineri.
Obiectiv: Pentru a monitoriza dinamica de dezvoltare a vorbirii copilului și evaluarea eficienței acțiunilor corective.
Seria 1. Nivelul de vorbire senzorio-motorie studiu
1. Verificați starea de percepție fonematic
Instrucțiuni: să asculte cu atenție și repetă după mine silabe cât mai exact posibil.
Depunerea - joc - prezentare - Redare:
• cu un - sha - sha - SA -
• sha - dna - sha - dna - sha - Ms -
• ca - ca - ca - ca - ca - ca -
• ra - la - ra - la - ra - la -
Inițial prezentat primul membru al perechii (ba - na), apoi a doua (na - ba). Evaluate proba de reproducere ca întreg (ba - na - na - ba). Silabele sunt prezentate la prima redare: repetarea exactă nu ar trebui să fie realizat deoarece sondaj obiectiv este de a măsura nivelul actual de dezvoltare a limbajului.
1 punct - jocul exact și corect la tempo-ul de prezentare;
0,5 puncte - primul membru al reproduși în mod corect, a doua asemăna primul (ba - na - ba - na);
0,25 puncte - o reproducere inexactă a ambii membri ai cuplului, cu o permutare de silabe și de înlocuire a acestora; și omisiuni
0 puncte - refuzul de a efectua, incapacitatea totală de a juca proba.
Numărul maxim - 5 puncte.
2. Investigarea motorului de articulație
Instrucțiuni: Priviți cu atenție și repetați după mine mișcarea.
• limba de „lopată“ - un lat, limba nemișcat întins se află pe buza de jos, gura deschisă;
• limba de „un ac“ - un teren îngust, cu un vârf ascuțit împins afară din gură, gura deschisă;
• «pendul“ - gura deschisă, limba afară și se mișcă uniform dintr-un colț al gurii la alta;
• mișcări alternante ale buzelor, „zâmbet“ - „tub“.
Pentru a evalua performanța mișcărilor articulare, este necesar să se ceară un copil să dețină organele de vorbire în poziție timp de 3-5 secunde; ultimele trei exerciții aveți nevoie pentru a efectua de 4-5 ori. În timpul executării unei exerciții de articulare a copilului ar trebui să acorde o atenție la volumul lor, rata de implementare, configurare precizie, simetrie, synkineses prezența, și anume mișcări involuntare asociate (de exemplu, în timpul exercițiului „pendul“ observat de multe ori însoțește bărbie, cel puțin - cap sau în spatele glob ocular limba synkinesis pot fi observate și prin mișcări ale mâinilor), hiperkinezie, adică mișcări violente în mușchii aparatului vocal, hipersalivație, tremuraturi organelor de vorbire, de exemplu, limbii sau buzelor tremurături, și albastru în organele feței articulare sau triunghi nazolabiale.
1 punct - executarea corectă a unui potrivire exactă a caracteristicilor de mișcare prezentate;
0,5 puncte - execuție lentă și intensă;
0.25 puncte - efectuarea cu erori de căutare poziții lungi de trafic parte abateri de volum în synkinesis de configurare, hiperkinezie;
Despre puncte - nerespectarea de trafic.
Numărul maxim - 5 puncte.
3. Cercetare zvukoproiznosheniya
Instrucțiuni: repetă după mine cuvintele:
• câine - o mască - nas
• fân - albastrea - înălțimi
• Blocare - capra „Iarna - Magazin
• Heron - oi - degetul
• strat - o pisică - papura
• Pike - lucruri - plătică
• Gull - Puncte - noapte
• Pește - Vaca - ax
• River - gemuri - o ușă
• Light - Lapte - etaj
• Vara - roți - sare
Dacă este necesar, pentru a clarifica pronunția alte consoane (B, D, D, T, F, K, X) și I. Pentru a economisi timp și fraze text cu sunete care pot fi verificate în acest stadiu, nu sunt făcute, pentru că este posibil să se specifice pronuntia audio în poziții diferite și la diferite grade de exprimare independență prezentate în cursul examinării în continuare.
Evaluarea: împărțit toate sunetele în cinci grupe: Primele patru - este expus cel mai frecvent încălcări consoane (Grupul 1 - șuierat C, Cb, 3, Sb, U, 2 - șuierat W, F, B, G 3 - A, MODULUL 4 - P, Pb), iar al cincilea grup - alte sunete, dintre care pronunția defect este mult mai rar: guturală sunete G, K, X, și opțiunile lor moi, sunet și se întâmplă exprimându-și atenuare defect tulburări rare pronunțat de vocalelor).
Pronunție sunete din fiecare grup este evaluat separat în felul următor: 3 puncte - pronunție impecabilă a tuturor sunetelor grupuri în toate situațiile de vorbire;
1.5 puncte - una sau mai multe grupe de sunete sunt pronunțate în mod corect în izolare și de reflecție, dar uneori supuse unor substituții sau distorsiuni în auto-vorbire, și anume, insuficient automatizat;
1 punct - în orice poziție este distorsionat sau înlocuit cu un singur grup de sunet;
0 puncte - denaturarea sau substituții în toate situațiile de vorbire sunt supuse la toate sau o parte din sunetul trupei.
Se adaugă punctele acordate pentru fiecare dintre cele cinci grupuri.
Numărul maxim - 15 puncte.
4. Investigarea formării de structuri verbale de sunet-silabic
Instrucțiuni: repetă după mine cuvintele:
Cuvintele sunt prezentate prima reproducere.
1 punct - reproducerea corectă și precisă într-un ritm de prezentare;
0,5 puncte - redare poslogovoe lent;
0,25 puncte - denaturarea structurii cuvânt silabică-sunet (lacune și permutări și sunete din silabe într-un cuvânt);
0 puncte - nu joacă.
Numărul maxim - 5 puncte.
Seria II. Un studiu al structurii gramaticale a vorbirii
1. propuneri de revizuire.
Instrucțiuni: Ascultați o ofertă și să încerce să-l reproducă cât mai aproape posibil.
• Pasărea a făcut un cuib.
• In gradina a fost o mulțime de mere roșii.
• Copiii plimbare cu bulgări de zăpadă și a făcut un om de zăpadă.
• Petru a spus că nu va merge la o plimbare, pentru că este frig.
• Pe o pajiște verde, care a fost dincolo de râu, pășunatul cai.
Suma licitată pentru prima redare este citit (1-2 ori).
1 punct - corectă și reproducerea exactă;
0,5 puncte - trece fără o denaturare a cuvintelor individuale și a structurii sensul frazei;
0,25 puncte - sărind peste părți ale sentinței, denaturarea sensului și structura propoziției, înlocuind-o pe linie, propunerea nu este terminată;
0 puncte - nu joacă.
Numărul maxim - 5 puncte.
2. Verificarea propunerilor
Instrucțiuni: mă voi referi la oferta, iar dacă unele dintre ele vor fi greșeli, încercați să le corecteze.
• Câinele a mers la cabina.
• Prin navă care navighează pe mare.
• Casa este pictat băiat.
• Bun urs somn în zăpadă.
• era o gaură adâncă deasupra copac mare.
1 punct - identificarea și corectarea erorilor;
0,5 puncte - detectare și corectare a erorilor de inexactități minore (omise, rearanjat, cuvinte înlocuite, încălcarea ordinii cuvintelor);
0,25 puncte - eroarea este detectată, dar nu sunt corectate sau făcute agrammatichnaya încercarea de a corecta eroarea;
Despre mărcile - detectată nici o eroare.
Numărul maxim - 5 puncte.
3. Prepararea de propoziții din cuvinte prezentate în forma inițială
Instrucțiuni: Eu numesc cuvântul, și încercați să facă o sugestie.
• băiat să deschidă ușa
• pițigoi stea pe, ramură
• pere, bunica, nepoata, da
• Victor, cosi iarba, iepuri, pentru
• Peter, cumpăra, minge, roșu, mama
Cuvintele sunt prezentate la primul răspuns.
1 punct - o propunere întocmită corect;
0,5 puncte - a încălcat ordinea cuvintelor;
0,25 puncte - există lacune, introducerea sau înlocuirea cuvintelor agrammatism inexactități semantice minore;
0 puncte - insuficiența semantică sau eșecul sarcinii.
Numărul maxim - 5 puncte.
4. Adăugați prepozițiile în propoziția
Instrucțiuni: Acum am să citesc oferta, și încercați să introduceți cuvântul care lipsește.
• Lena toarnă ceai. cupa.
• Rinichi inflorit. copaci.
• Chick a scăzut. cuib.
• Puppy ascunde. pridvor.
• Câinele stă. cusca cainelui.
Din cauza dificultății de această sarcină de a utiliza două tipuri de asistență:
În al doilea rând - în forma unei întrebări la un prepoziție ratat (ceai undeva revarsa?).
1 punct - răspunsul corect;
0,5 puncte - răspunsul corect după asistență provocator;
0,25 puncte - răspunsul corect după ajutorul celui de al doilea tip;
0 puncte - utilizarea ineficientă a mijloacelor de atât prima cât și a doua specie.
Numărul maxim - 5 puncte.
5. Educație plural substantiv la nominativ și genitiv
Instrucțiuni: una - casa, și în cazul în care o mulțime de ei, este - acasă.
• unul - un tabel, o mulțime - este ...
Instrucțiuni: casa una, și o mulțime de lucruri? - Case.
• unul - un tabel, o mulțime de lucruri? -.
1 punct - răspunsul corect;
0,5 puncte un răspuns corect după asistență provocator;
0.25 puncte - forma format incorect;
0 puncte - neconformare.
Numărul maxim - 10 puncte.
Seria III. Un studiu de aptitudini și vocabular de construire cuvânt
Instrucțiuni: o pisică - pisicuțe și y.
• Caprine - Câini -
2. Formarea adjective din substantive
Instrucțiuni: păpușă din hârtie - hârtie.
• o pălărie din paie - afine jeleu -
• deal de gheață - salata de morcovi -
• gem de cireșe - supa de ciuperci -
• Dulceata de mere - frunze de stejar -
• Plum gem - frunze de plop -
Instrucțiuni: În cazul în care căldura după-amiază, a doua zi - fierbinte, și dacă.
Instrucțiuni: laba câinelui câinelui, și y.
Evaluare pentru toate lucrările efectuate de o serie de criterii generale:
1 punct - răspunsul corect;
0,5 puncte - de auto-corectare sau răspunsul corect după provocarea de asistență;
0,25 puncte - formă format incorect;
0 puncte - neconformare.
Numărul maxim - 30 de puncte.
Seria IV. Un studiu de discurs coerent
1. Scrierea povestea unei serii de imagini scena, „Bobby“ (cinci imagini) sau o altă serie de imagini 4-5.
Instrucțiuni: Uită-te la aceste imagini, încercați să le pună în ordine și să facă o poveste.
Evaluarea se bazează pe trei criterii.
a) Criteriul de integritate semantică:
5 puncte - poveste corespunde situației are toate unitățile semantice aranjate în ordinea corectă;
2.5 puncte - a permis o ușoară denaturare a situației, greșit cauzalitatea joacă, nu link-uri de legătură;
1 punct - pierderea de unități semantice, o denaturare semnificativă a sensului sau povestea nu este terminat;
0 puncte - nu există nici o descriere a situației,
b) criteriu, declarațiile de înregistrare lexicale și gramaticale:
5 puncte - povestea este decorat cu utilizarea corect gramatical mijloacelor lexicale adecvate;
2.5 puncte - povestea nu a făcut nici agrammatism, dar există un design stereotip, cazuri izolate de cuvinte de căutare sau utilizarea incorectă a cuvintelor;
1 punct - sunt agrammatism, proiectarea stereotipă, utilizarea improprie a resurselor lexicale;
0 puncte - povestea nu este decorat.
c) Criteriul independenței misiunii:
5 puncte - imagini auto-descompus și compus poveste;
2.5 puncte - imagini răspândit cu ajutorul unei istorii de stimulare a făcut în mod independent;
Am scor - desfășurarea de imagini și de a face povestea întrebărilor de conducere;
0 puncte - lucrarea nu este disponibilă, chiar și în prezența ajutorului.
Numărul maxim - 15 puncte.
2. Parafrazarea ascultat de text
Instrucțiuni: Acum am să vă citesc o poveste scurtă, ascultați cu atenție, amintiți-vă și pregătiți-vă să-l retell.
Într-un bob de mazăre pod sat. O săptămână a trecut. Pod deschis. Mazare distractiv laminate în băiatul lui de palmier. mazăre Boy încărcat arma și a tras. Trei mazăre a zburat pe acoperiș. Acolo au fost devorate porumbei. Un bob de mazăre laminate într-un șanț. Ea a dat germenului. Curând el a transformat verde și a devenit mazăre Bush buclat.
Povestea este prezentat nu mai mult de două ori.
Estimarea se face pe aceleași criterii ca și pentru povestea unei serii de imagini.
a) Criteriul de integritate semantică;
5 puncte - toate jucat unitățile semantice de bază;
2.5 puncte - unități semantice sunt reproduse cu tăieturi minore, au link-uri de conectare;
1 punct - o repovestire part-time, există o reducere semnificativă sau o denaturare a sensului, sau includerea de informații străine;
0 puncte - neconformitatea;
b) Criteriul formării lexical și gramaticale:
5 puncte - repovestire a făcut fără a încălca regulile lexicale și gramaticale;
2.5 puncte - o repovestire conține agrammatism, dar există declarații de înregistrare stereotipe, căutați cuvinte, unele de substituție cuvânt similare;
1 punct de - a marcat, agrammatism, substituții verbale repetitive inadecvate, utilizarea improprie a cuvintelor;
0 puncte - o parafrază nu este disponibil;
c) criteriile de performanță de independență:
5 puncte - repovestire independent de prima prezentare;
2.5 puncte - parafraza după asistență minimă (problemă 1-2) sau după re-lectură;
1 punct - o repovestire a problemelor;
Despre puncte - o parafrază nu este disponibil chiar și pe.
Punctele acordate pentru fiecare criteriu se adaugă împreună, apoi se calculează numărul de puncte pentru întreaga serie.
Numărul maxim - 15 puncte.
Prelucrarea datelor primite. Traducerea în termeni procentuali.
Fiecare serie - numărul maxim de 30 de bile.
Întreaga procedură - suma maximă - 120 bile.
Procentul de executarea cu succes a probelor de vorbire:
Punctajul total pentru întregul test este de 120 x 100
Nivelul IV - 100 - 80% II nivel - 64.9 la - 45%
Nivelul III - 79.9-65% nivelul I - 44,95% sau mai jos.