Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, ca mijloc de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari
Bună întrebare - cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea deplină și sănătoasă a copiilor. Discursul mai bogată și mai corectă a copilului, cu atât mai ușor este de a vorbi mintea lor, mai mare potențialul său în cunoașterea realității, relații semnificative și care îndeplinesc cu colegii și a Adulților, mai activ reportate dezvoltarea lui mentală.
Odată cu dezvoltarea abilităților motorii fine este strâns legată de dezvoltarea vorbirii. Pe imagini ale creierului arată că zona de vorbire cu motor este situat lângă zona motorului, fiind parte din ea. Aproximativ o treime din întreaga suprafață a proiecției motorului deține proiecția mâinii este situat în apropiere de zona de vorbire. Mișcări fine ale dresezi degetelor are o mare influență asupra dezvoltării vorbirii unui copil activ lui. efectuat MM Kol'tsova, LF Studii Sf. Thomas și observații au arătat că gradul de miscarea degetelor coincide cu gradul de dezvoltare a vorbirii la copii. Formarea regiunilor de vorbire comise sub influența impulsurilor kinestezice la mâini, sau mai degrabă de pe degete. În cazul în care dezvoltarea mișcărilor degetelor în spatele, apoi întârziat și dezvoltarea vorbirii, cu toate că abilitățile motorii generale, în același timp, poate fi normal sau chiar peste normal.
Lucrările la dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor face posibilă pregătirea copilului pentru educație în continuare, vă permite să tren musculare de memorie are un efect pozitiv nu numai asupra dezvoltării vorbirii și a funcțiilor sale, dar, de asemenea, pe dezvoltarea funcțiilor superioare corticale (memorie, atenție, gândire, percepție opto-spațială, imaginația , observația), se pregătește o mână în desen și scris.
munca corecțional ar trebui să vizeze un anumit tip de schimbare competențe greșite, și pentru a consolida sănătatea și dezvoltarea lor manual măiestria copilului. Sarcina principală este de a organiza întreaga viață a copilului, astfel încât activitățile sale de zi cu zi a dezvoltat mișcări de precizie ale mâinii, degetul dexteritatea, forța de mână, adică, calități care ulterior vor fi necesare pentru învățarea cu succes pentru a scrie. În plus, lucrările privind dezvoltarea mișcări ale mâinilor contribuie la stăpânirea mișcărilor fin coordonate ale mâinilor, normalizarea tonusului muscular, interacțiunea sincronă între mișcări și vorbire, memorarea o serie de acte motorii, dezvoltarea de coordonare motorie fină; dezvoltarea atenției sale auditive; exerciții care vizează dezvoltarea componentei cinetice tactilă a actului motor și exerciții care promovează coordonarea dinamică a degetelor.
Potrivit lui M. M. Koltsovoy „Degetele sistematice de formare exercițiu reprezintă un mijloc puternic de îmbunătățire a sănătății creierului“. [6] Acest fapt ar trebui să fie utilizat în lucrul cu copii și în cazul în care dezvoltarea limbajului are loc în timp util, și mai ales în cazul în care există un decalaj, întârzierea de partea motorului a întrebării.
În ultimii ani, 66% dintre copiii care intră în unitățile preșcolare, marcate hipoplazia abilitățile motorii ale mâinilor, competențe lingvistice subdezvoltate, aceasta nu respectă regulile de vârstă. [5]
Organizarea lucrărilor privind dezvoltarea abilităților motorii manuale la copii preșcolari, ar trebui să ia în considerare caracteristicile lor de vârstă. Așa că, atunci când se ocupă cu vârsta de 2 până la 3 ani - o etapa extrem de importanta in dezvoltarea mintea copilului - se recomandă utilizarea jocurilor pe dezvoltarea apucând mișcărilor coreleze, imitând mișcările mâinilor, dezvoltarea mișcărilor degetelor de la mâini, ca și pune bazele pentru formarea de noi mentale în acest moment formațiuni, dezvoltă procese mentale care permit copilului să meargă la următorul nivel de vârstă [8].
Bazat pe conceptul de bază al educației preșcolare, unele reguli trebuie urmate în activitatea pe dezvoltarea abilităților motorii fine [11]:
· Setarea trebuie să fie selectate în funcție de complexitatea acestora crescând treptat;
· Să ia în considerare caracteristicile individuale ale copilului, ritmul de oportunitățile sale de dezvoltare;
· Lucrările efectuate în mod regulat, în mod sistematic;
· Să respecte limita de timp, astfel încât să nu provoace oboseală a copilului;
· În procesul de formare și dezvoltare formă copiilor motivație pozitivă prin crearea de situații de succes;
· Lucrările la dezvoltarea abilităților motorii fine pentru a efectua sistemul de diferite tipuri de clase, de lucru individuale, sub formă de recomandări părinților, și cel mai important - de la o vârstă fragedă a copilului: din primele zile de grădiniță.
Nu este suficient pentru a plasa copilul într-un discurs, miercuri, că discursul său a început să se dezvolte. Este necesar de a stimula propria vorbire. Cel mai bine este de a servi acestui scop, jocuri de deget și artă populară pe bază de joc de manipulare - rime pepinieră și rime pepinieră. Aceste jocuri sunt bune, deoarece acestea vă permit să repete în mod repetat, texte mici, simple, pe care copiii stocate rapid și poate apoi pronunțați cu un tutore.
Selecția de jocuri, intensitatea lor, compoziția calitativă și cantitativă (de exemplu, cantitatea de exercitare și de gradul de dificultate) variază în funcție de caracteristicile individuale ale copiilor.
Lucrul la dezvoltarea mișcărilor degetelor și a mâinilor toate recomandate în timpul stimulării dimineață gimnastica fizkultminutok, în timpul liber și după somn - 2-3 minute. Astfel, gimnastica deget fiecare copil este implicat în 7-10 minute pe zi. Exerciții ar trebui să fie selectate astfel încât acestea conțineau o mai mare varietate de mișcări ale degetelor.
Pentru gimnastică deget pentru copii mici folosit joc: „Patruzeci - patruzeci“, „Ladushki - Bine“, „Acest deget - bunica“, „Acest deget vrea să doarmă“, „Stând veveriță pe un cărucior“, „Degetele am poplyashut C copiii de-al treilea an de viață - „plimbari Iepurașul oblică“, „familia mea“, „copii prietenos“, „Capra cu coarne“, „Noi varză taie“, „Ladushki - palmele“, „în afara gerul și vântul“, „palma Bunicii“ „Khomko, Khomko, hamster“ și altele. În lucrul cu copiii de trei ani, este, de asemenea, utilizat frecvent exerciții cu suport pentru card. [14] utilizarea unor astfel de carduri Aceasta contribuie la dezvoltarea memoriei, atenție, gândire, percepție opto-spațială, imaginație și observare.
Stăpânirea mișcări ale mâinilor fin coordonate efectuate de exerciții speciale și jocuri. Acestea au ca scop normalizarea tonusului muscular, interacțiunea sincronă între mișcări și vorbire, memorarea o serie de acte motorii, dezvoltarea coordonării motorii necesare pentru formarea de înaltă calitate abilități de scriere [8]. La simplu, accesibil pentru a efectua exerciții, copiii învață să efectueze cu exactitate mișcările voluntare ale echipei pentru adulți. Ar trebui să se asigure că exercitarea efectuată fără stres nejustificate. Se afișează exercitarea de două ori, a invitat copilul să efectueze fără spectacol pe teren. Se dezvoltă atenția auditiv. În același stadiu utilizat jocuri cu obiecte imaginare.
Pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor este importantă pentru a preda copiilor și metode de auto-masaj al mâinilor. Are efecte asupra sistemului nervos central, imbunatateste functia de receptori cai [1]. În aceste exerciții utilizate pentru circulația tradițională de masaj: frământare, distribuție, presare, furnicături, trăgând pe vârfurile degetelor. Pentru mai eficiente, perii de auto-masaj sunt folosite nuc, minge-arici, cuiere, Su Jok. Masajul este un tip de gimnastica pasiva. Acesta are un efect de restaurare asupra sistemului muscular, creșterea tonusului, elasticitatea și contractilitatea mușchilor. Masajul se face cu o singură mână, de altă parte deține membrelor masat. Durata masajului timp de 3-5 minute; Aceasta a efectuat de mai multe ori pe zi. Este necesar să se efectueze exercițiile cu fiecare mână, la rândul său.
După efectuarea de auto-masaj este urmată de exerciții concepute pentru a dezvolta componenta cinetică tactilă a actului motor și exerciții care promovează coordonarea dinamică a degetelor. Este necesar să se acorde o atenție deosebită pentru practicarea exercițiilor forța degete și mâini, exerciții - jocuri să se relaxeze, pentru a comuta pozițiile, cu privire la organizarea ritmică a mișcărilor, exerciții speciale cu narațiune, jocuri, Tales jocuri de manipulare. Cu ajutorul acestor exerciții este compensat pentru activitatea emisferei stângi, iar punerea lor în aplicare necesită o atenție copilului, concentrare.
De asemenea, în activitatea de corecție utilizat exercițiu - jocuri cu diferite obiecte (bastoane, nisip, cereale, margele, fire, dantele, etc.). In timpul Jocurilor, cu subiecte deosebit de bine dezvoltate abilitățile motorii fine, intareste muschii degetelor, produse prin mișcări subtile ale mâinilor și degetelor, adică, dezvoltă măiestria manual [1]. Ca și în orice joc care necesită concentrare, cu jocuri de cablu produc efect psihoterapeutic, permițându-vă să închideți pentru un timp de la grijile de zi cu zi. Medicii, terapeuti fizice asigurați-vă că exercițiile cu o frânghie contribuie la o recuperare mai rapidă a degetelor abilităților motorii după rănirea mâinilor primite. profesori Math consideră că este util pentru a explica unele concepte abstracte și termeni.
Formarea abilităților motorii fine contribuie la formarea continuă pe modelare, desen.
În clasă, ca parte a activității fizice și mijloacele de comutare pentru a acționa o altă activitate fizkultminutki care pot fi efectuate în legătură cu mișcările de vorbire ale copiilor. Utilizarea fizkultminutok cu narațiunea în formă verset vă permite pentru a obține cel mai mare efect de formare.
Astfel, pentru dezvoltarea deplină a vorbirii copiilor de vârstă preșcolară ar trebui să ia în considerare vârsta și caracteristicile individuale; de lucru cu privire la dezvoltarea motorie fină ar trebui să fie efectuată într-un sistem de diferite tipuri de locuri de muncă; în procesul de formare și dezvoltare - a genera motivație pozitivă.