Alsou Sharipova
Prezentare: pe tema: „Dezvoltarea abilităților motorii fine, ca un mijloc de dezvoltare a vorbirii“
Ministerul Educației al Republicii Tatarstan MBDOU „№71“ Barca "
Discursul pe acest subiect. Dezvoltarea abilităților motorii fine, ca un mijloc de dezvoltare a vorbirii
În ultimii ani, în țara noastră există o tendință de creștere a numărului de copii cu dizabilități în dezvoltarea vorbirii. Aceste abateri se datorează în primul rând condițiilor de mediu nefavorabile, o varietate de infecții. problemă de corecție de vorbire în timpul nostru este actualizat. Având în vedere că anomaliile de vorbire apar la o vârstă timpurie acestea ar trebui să fie prompt identificate și corectate.
Cunoscut cercetător de vorbire la copii M. M. Koltsova a scris. „Mișcarea degetelor istoric, în cursul evoluției umane. S-au strâns legate de funcția de vorbire.
În primul rând, să dezvolte mișcările subtile ale degetelor, iar apoi există articularea silabe; Toate ulterioare de rafinare a reacțiilor de vorbire este direct dependentă de gradul de formare a unui deget. Astfel, „există toate motivele să ia în considerare o parte ca un organ al vorbirii - .. La fel ca și aparatul de articulație Din această perspectivă, proiecția mâinii, există o altă zonă de vorbire a creierului.“ profesor remarcabil V. A. Suhomlinsky remarcat. „Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la indemana lor. Din degete, ca să spunem așa, sunt cele mai fine fluxuri care alimentează puterea de gândire creatoare.“ Acest lucru este absolut adevărat, deoarece mâna are cea mai mare reprezentare în cortexul motor. M. M. Koltsova subliniază în special că efectul impulsurilor proprioceptive mușchii brațului atât de mult numai în copilărie, în timp ce există o formațiune a zonei de vorbire cu motor
De aceea, am acordă o mare importanță pentru utilizarea acestui fapt pentru a lucra cu copii și în cazuri de dezvoltare a vorbirii în timp util. și în special în cazul în care dezvoltarea limbajului este întârziată. În munca mea am aplica stimularea dezvoltării vorbirii prin formarea mișcările degetelor.
Dezvoltarea abilităților motorii fine. ca mijloc de dezvoltare a limbajului copiilor
SISTEM DE LUCRU pentru dezvoltarea motorie fina
dezvoltarea unor mișcări coordonate de ambele mâini
dezvoltarea unor mișcări precise și diferențiate ale mâinilor și degetelor
Formarea abilităților manuale. anulând și de a face sus Velcro, nasturi, nasturi, fermoare
Îmbunătățirea mișcarea mâinilor, prin dezvoltarea proceselor mentale:
percepției vizuale și auditive;
memorie, copii de limbi străine;
Mulți copii în vârstă preșcolară există probleme cu coordonarea mișcărilor, în special în mișcare de mână mică. În special, degetele (copilul este dificil de a lega pantofii, butoane buton, și așa mai departe. D.) Este cunoscut faptul că întârzierea de dezvoltare motorie este adesea însoțită de un decalaj în dezvoltarea inteligenței și a vorbirii. În prezent, patologie de vorbire vazut ca sindromul geneza organică central complicată manifestată prin simptome neurologice, psihologice și de vorbire. La copiii cu patologie de vorbire în diferite procese de memorie grade încălcate, atenție, percepție, etc .. Tulburari de circulatie caracterizate prin distonie musculară, stangacie comună cu motor. eșecul mișcărilor diferențiate subțiri ale degetelor și a mușchilor faciali. Toate aceste simptome apar la diferite grade în fiecare copil în direcția grupului de compensare, care confirmă diagnosticul efectuat de mine de voce, dezvoltarea mentală și motorie a admiterii fiecărui copil la grup.
Prin urmare, în munca lor cu copiii pentru a depăși decalajul în dezvoltarea limbajului folosind un simplu divertisment sarcini, exerciții și jocuri, menite să îmbunătățească mișcările degetelor. Aceste clase sunt foarte populare cu copii și sunt foarte eficiente pentru îmbunătățirea coordonării mișcărilor, precum și pentru dezvoltarea vorbirii. Utilizarea lor este, de asemenea, faptul că ei pregătesc mâna copilului pentru desen, sculptura, proiectarea, scris.
Deci, formarea și îmbunătățirea abilităților motorii fine ale degetelor. am complica structura creierului, mintea și de a dezvolta inteligenta unui copil. Prin dezvoltarea abilităților motorii fine, suntem îmbunătățirea proceselor mentale și vocea funcției copilului.
Pentru a lucra la dezvoltarea activității motorii manuale a fost eficace. concentrat, am urmat o serie de cerințe:
-muncă trebuie să fie sistematică și constantă;
-locul de muncă ar trebui să se potrivească cu nivelul de obschemotornogo. dezvoltarea mentală a copilului;
-muncă trebuie să îndeplinească anumite cerințe legate de vârstă;
-locul de muncă ar trebui să aducă bucurie unui copil.
Dezvoltarea funcțiilor mentale superioare la copii preșcolari este direct dependentă de starea abilităților motorii fine. Oamenii de știință au demonstrat că o lucrare scop sistematică asupra dezvoltării abilităților motorii fine ajută la depășirea diverselor deficiențe și abateri în domeniul copilului psihofizic. Dezvoltarea mișcărilor degetelor strâns asociată cu funcția de vorbire. Deci, pe baza experimentelor efectuate și examinarea unui număr mare de copii după model a fost găsit. în cazul în care dezvoltarea abilităților motorii fine în spatele. și apoi a întârziat dezvoltarea vorbirii. deși abilitățile motorii generale, în același timp, poate fi normal, astfel încât dezvoltarea. formarea abilităților motorii fine ale mâinilor este o provocare pentru dezvoltarea vorbirii. procesele mentale, activitatea cognitivă. Astfel, la copiii cu tulburări de vorbire folosind fizkultminutok exercitii, jocuri pe dezvoltarea abilităților motorii fine. crește în mod semnificativ cantitatea de memorie, atentie devine mai stabila. Crește concentrația sa, se dezvoltă în mod activ imaginația. scade hiperexcitabilitate, slăbiciune musculară dispare degetele. Pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor utilizate pe scară largă de gimnastică deget. Noi trebuie să înceapă să se angajeze la o vârstă fragedă, cu 6-7 luni. aici inclusiv mâini de masaj și fiecare deget, fiecare falangă. frământarea Held și mângâind în fiecare zi, timp de 2-3 minute. Deja varsta de 10 luni petrec exerciții active pentru degete, angajarea într-un film de degetul mare, cu un bun, amplitudine suficientă. Exercițiile sunt selectate ținând cont de caracteristicile de vârstă. Îmi place activitatea de subiect. De exemplu, copiii pot fi date degete rola bile din lemn de diferite diametre. Este necesar să se implice toate degetele în mișcare. Pentru acest exercițiu, puteți folosi bile de lut, margele. Puteți angaja în construcția de blocuri, colecta diferite piramide, trecerea de la una la alta grămadă de creioane, butoane, chibrituri.
Copiii cu vârsta de 1,5-2 ani sunt date sarcini mai dificile. butoane zastogivanie, care leagă și noduri necondiționarea. cheotoare. Foarte bine mișcarea degetelor de formare a da jocuri populare - rime pepinieră sau jocuri deget. Aceste jocuri contribuie la dezvoltarea memoriei. Ele sunt, de obicei amuzante, astfel încât cauza copiilor emoții pozitive.
Porridge fierte, hrănit copiii.
Acest lucru a dat, a dat (de 5 ori)
În acest caz, degetul arătător de la mâna dreaptă efectua o mișcare circulară pe palma mâinii stângi. Apoi aplecat alternativ degetele, începând cu degetul mic. O altă versiune a jocului. Acesta nu a dat.
Nu porți apa, lemne de foc nu taie în jos,
Kashi nu este gătit - nu ai nimic.
Copiii sunt invitați să se aplece și degetele un pumn înmuia de la ambele mâini - joacă „casa“. Puteți utiliza următoarea pepinieră rima:
Acest deget - bunicul.
Acest deget - bunica.
Acest deget - tati.
Acest deget - Mamă.
Acest deget - I.
Asta e toată familia mea!
În cazul în care exercițiile cauzează unele dificultăți la copii, părinții ajuta copilul să păstreze restul degetele de la mișcări involuntare.
Acest deget vrea să doarmă.
Acest deget - a sărit în pat.
Acest deget pui de somn.
Acest deget prea a adormit.
Candidează degete. Ura!
Grădinița este timpul pentru a merge!
Aceste exerciții sunt efectuate în diferite moduri. Vom începe să se aplece degetele de pe stânga, apoi la dreapta, începând cu degetul mic sau degetele mari.
Aplicarea de jocuri deget cu copii este foarte util pentru dezvoltarea vorbirii. Copiii atât recita cuvintele și arată mișcarea degetelor.
Nivelul de dezvoltare a limbajului la copii depinde de gradul de dezvoltare a mișcărilor fine ale degetelor. Degetele de formare, avem un impact puternic asupra eficienței cortexul cerebral. Dezvoltarea abilităților motorii fine - să dezvolte și unitatea lingvistică.
Noi trebuie să acorde o mare atenție la mana cu motor bine copilul. deoarece este asociat cu dezvoltarea vorbirii și de gândire a copilului.
Uneori, copiii nu le place nasturilor sau cheotoare pantofi. Acest lucru indică faptul că copilul abilitățile motorii nu sunt dezvoltate suficient. Faptul că memoria, atenția, emoțiile, unitatea de limbă și vârfurile degetelor sunt strâns legate, deoarece centrele motorii ale limbii în cortexul cerebral sunt situate în apropierea centrelor mișcării.
În cazul în care copilul a crescut sau a unui tonus muscular scăzut, este necesar să se ocupe de pe o bază de zi cu zi.
Prin urmare, în grupul nostru dezvoltarea abilităților motorii fine se acordă o atenție specială, astfel de lucrări se face pe o bază de zi cu zi în clasă, înainte de cină, după dormit stând pe scaune, vom juca cu copiii în jocuri deget. Când efectuați multe dintre exercițiile toți copiii au dificultăți inițial. Toate exercițiile sunt efectuate într-un mod jucaus. "Degetele spune salut", "om mic", "Elephant", "Wasp", "Roots", "copac", "puncte".
„Degetul Palchik-, unde ai fost. Cu acest frate a intrat în pădure. Cu această supă frate fierte. Cu acest frate a mâncat cereale. Cu acest frate a cântat un cântec“
De asemenea, în grupul folosesc adesea popular rima pepinieră. Folk Tales este ca bază pentru jocuri deget. lucrări de limbă populară vie, imaginativ, usor de retinut. Ele sunt foarte mult cuvinte afectuoase, căile de atac și de multe ori au o formă dialogică. Unele rime pepinieră sunt construite pentru manipularea, tipul mesajului
Lectura rime pepinieră și cântece populare realizate sub forma unui joc distractiv, interesant, atunci când sunt însoțite de o mișcare de cuvânt, care ar trebui să coincidă cu momentul produs de mișcarea copilului sau acțiunile realizate de un adult. Pe cât de mulți copii de vârstă școlară primară nu poate percepe vorbire rapidă. rime pepinieră, cântece populare sunt citite lent și clar. În această memorie încă în evoluție a copilului în procesul de învățare rime pepinieră.
Sesiunile de grup sunt planificate, care utilizează jocuri caracteristici adecvate de vârstă ale fiecărui copil, tehnici de joc, cursuri în artele plastice. De două ori pe săptămână, copiii trage vopsele și creioane, și sa angajat în modelare lut. Aceste clase au un impact semnificativ asupra abilităților motorii fine ale mâinilor și dezvoltarea vorbirii. Copiii învață să asculte și să ne amintim de locuri de muncă, stabilită în timpul alocat, evalua performanța lor, să identifice și să corecteze erorile, aduce a început să se încheie.
Pentru a forma o reacții mai precise și coordonate vizual cu motor. depăși nesiguranță și rigiditatea mișcărilor mână în timp ce lucrează într-un album, folosesc diferite tipuri de abilități grafice de corecție.
corecție de precizie direcția de mână.
Scop. Pentru a forma capacitatea de a efectua lungi și linii scurte, verticale și diagonale de sus în jos, de jos în sus linie orizontală de la stânga la dreapta, doar modele interconectate, puncte,.
Alocări. Portretizat ca picăturile cad din nori într-o baltă, o albină zboară din floare în floare, masina merge în garaj, glomerulus înfășurată, o barcă plutește pe valuri
Corectarea imaginii obiectelor mici.
În cazul în care un copil desenează o foarte mici obiecte. acest lucru indică fixarea rigidă a periei, care trebuie să fie depășite.
Alocări. Circle, și apoi trage figuri mari, fără a lua mâinile. Conectați puncte, luându-i mâna lui.
necesar mediu în curs de dezvoltare subiect a fost creat în grup. achiziționat jocul și manuale abilitățile motorii fine și dezvoltarea limbajului
Fiecare obiect din grup poate fi în curs de dezvoltare. Am încercat să creeze un mediu. care înconjoară copiii în așa fel încât determină direcția activităților lor și, în același timp, rezolva problema abilităților motorii fine și dezvoltarea vorbirii. În grupul nostru de 6 băieți și 14 fete, așa că joacă colțurile sunt aranjate în așa fel încât mașina de „garaj“ nu este trecut prin „camera de zi“. Există o masă didactică, prin care copiii primesc de dezvoltare senzoriale. abilități motorii fine.
In grupul ca exista jocuri pentru dezvoltarea vorbirii și a abilităților motorii fine. Aceasta este "Lotto", "Collect mărgele", "dantele", "Magic Button", "puzzle", "Al cui copil", "A cui casă", "Transport", "haine", "Culori", "Formulare".
-În nisip jucării ascunse încearcă să le găsească. Puteți complica treaba. îngropat în granulele de nisip de diferite tipuri (culoare, dimensiune, textura)
Caută „comori“ poate fi nu numai în nisip, dar în hrișcă, mazăre, mei, resturile de lână sau fire.
O atenție deosebită în activitatea individuală cu copiii îmi petrec de lucru cu cheotoare, jocuri - cu tab-uri colectie de puzzle-uri. Beneficii ridica în funcție de vârstă și de temă.
Precizia și coordonarea mișcărilor dezvoltate în copil și în procesul de fixare a butoanelor de diferite dimensiuni.
Lucrul cu diferite materiale în textura - o altă îmbunătățire binevenită a abilităților motorii fine ale copiilor. Copiii mare placere de a lucra cu un lut special, care nu se lipește de mâini. Din aceasta lecția am sculpta scrisori, precum și elementele de pe subiectul lexicală. Interesant și interesant, și să lucreze cu „castan“ (bile de cauciuc cu crampoane).
Toate metodele de lucru privind dezvoltarea abilităților motorii fine sunt realizate în paralel, se completează reciproc, iar alternanța lor face activități saturate emoțional. Aplicația poate fi accesată cu un plan de corecție pentru dezvoltarea abilităților motorii fine în doi ani universitari.
La sfârșitul anului școlar, am efectuat un test de diagnosticare a motilității mâinilor și a degetelor. Rezultatele reflectă în mod clar impactul pozitiv al lucrărilor complexe privind dezvoltarea abilităților motorii fine ale copiilor.
Lucrul cu părinții:
Pentru părinți în sala de așteptare are informațiile necesare, „Ca abilitatile motorii fine ajută la dezvoltarea vorbirii la preșcolari mai tineri“
Deci, organizarea mediului și crearea condițiilor pentru dezvoltarea copiilor. trebuie să ne gândim mai întâi cu privire la modul în care abilitățile și experiența utile pot învăța un copil lucrurile cele mai obișnuite, pentru a încerca să transmită părinților necesitatea și importanța acestui fapt, și cu ajutorul lor, de a face tot posibilul pentru a atinge obiectivele lor,
Astfel, lucrarea intenționată, sistematică și sistematică asupra dezvoltării abilităților motorii fine. ca mijloc de dezvoltare a vorbirii la copii de vârstă preșcolară, în cooperare cu părinții contribuie la formarea capacităților intelectuale, un efect pozitiv asupra cortexul de vorbire, și cel mai important - ajută la păstrarea sănătății fizice și psihice a copilului.
1. Antakova-Fomina L. Stimularea dezvoltării vorbirii la copiii mici prin formarea mișcările degetelor. - În cartea. Abstracts XXIV-lea unional Conferința pe probleme de activitate nervos superior. M. 1974.
2. Jocuri Bondarenko K. verbale în grădiniță. - M. Educație, 1977.
3. Koltsova M. M. Activitatea fizică și dezvoltarea funcției cerebrale. - MA în Educație, 1973.
4. Koltsova M. M. Copilul învață să vorbească. - 2nd ed. Revizuit. și ext. - M. sovietic România, 1979
juca deget. juca deget. Profesorii și medicii recomanda începând să pregătească copilul pentru școală de la vârsta de trei ani. Este cel mai bun timp.
Dezvoltarea mediului. Profesorii și medicii recomanda începând să pregătească copilul pentru școală de la vârsta de trei ani. Este cel mai bun moment pentru dezvoltarea de bine.