Trebuie remarcat faptul că unul dintre cele mai importante aspecte ale procesului de dezvoltare axat cognitive adolescenți și tineri este de natură psihologică testează abilitățile lor. În timp util și calitative realizarea de evenimente psiho ne permite nu numai să evalueze nivelul de dezvoltare intelectuală a adolescenților și tinerilor, dar, de asemenea, pentru a face ajustări în timp util în procesul educațional. Ce caracteristici au metode psihodiagnostice ale proceselor cognitive mentale în această vârstă?
Cel mai adesea pentru a evalua atentia, memoria, imaginația adolescenților irechi și tinerii sunt încurajați să folosească aceleași tehnici ca și pentru evaluarea dezvoltării lor în epoca anterioară. Cu toate acestea, criteriile de nivelul de dezvoltare a proceselor mentale studiate, desigur, să fie altele.
Cu toate acestea, in adolescenta si maturitate timpurie este necesară pentru a evalua calitatile, dezvoltarea, care este o caracteristică specifică a acestui veac. Aceste calități se numără: gândirea logică și o anumită atenție specială.
Pentru a evalua nivelul de gândire logică folosesc adesea tehnica de „relații logice și cantitative“ sau metoda „Analogie“. La p. 337 Tehnica de „analog“, esența, care este de a stabili o relație logică între conceptele de un anumit model. Este necesar pentru a ridica o pereche pentru un anumit cuvânt, combinația dintre care ar fi aproape de combinațiile sens de perechi de cuvinte, așa cum se arată în eșantion (Exemplu). În procesul de implementare a metodologiei evaluată funcția de logică gândire verbală (conceptuală). Subiectul trebuie să fie efectuată în mod corect cel mai mare număr posibil de locuri de muncă în timp.
Într-un studiu asupra adolescenților și tinerilor accentul este în primul rând pe distribuția și stabilitatea atenției.
Pentru a evalua aceste tehnici calități pentru a studia distribuția și stabilitatea de atenție poate fi utilizat cu 25 cifre monocrome tabele digitale. (A se vedea. P. 338) în celulele tabelelor plasate aleator numere de la 1 la 25. Testul, alternativ uita la masă trebuie să fie găsită în ordine crescătoare (de la 1 la 25), toate cifrele. Pentru a ajunge la concluzii cu privire la dezvoltarea atenției adolescent este luată în considerare timpul total (sau media îndeplinirea sarcinilor la cinci tabele).
Forme la metode de examinare psihologică. Formularul Stimul la metoda 1 „analog“
Tehnica pentru a studia distribuția și stabilitatea atenției. 25 cifre monocrom masă digitală
Trebuie remarcat faptul că nivelul de dezvoltare intelectuala in adolescenta si maturitate timpurie ajunge la niveluri foarte ridicate. În plus, ea caracterizează, de asemenea, individualitatea unică de gândire, ceea ce implică necesitatea de a evalua adolescent și de a determina direcția generală a gândirii sale.
Soluția la această problemă a psychodiagnostics în viitor pot fi folosite în beneficiul de a prezice adolescent alegere profesională, precum și succesul activităților profesiei sale alese.
In adolescenta si maturitate timpurie este o dezvoltare în continuare a proceselor cognitive mentale și formarea personalității. Ca urmare, interesele copilului schimba, devenind mai diferențiată și persistente. interesele educaționale nu sunt de maximă importanță.
Dezvoltarea proceselor cognitive si mai ales inteligenta in adolescenta si maturitate timpurie are două aspecte - cantitative (adolescent decide să sarcini intelectuale mult mai ușor, mai rapid și mai eficient decât student mai tineri) și calitative (schimbări în structura proceselor de gândire: nu contează oamenii ce probleme sunt rezolvate, și modul în care o face). Prin urmare, cele mai importante schimbări în structura proceselor cognitive mentale la persoanele care au ajuns la adolescență, se observă în sfera intelectuală.
În această perioadă, formarea de abilități de gândire logică, apoi gândirea teoretică, memoria logică se dezvoltă. dezvolta în mod activ abilitățile creative ale adolescenților și a format un stil individual de activitate, care se reflectă în stilul de gândire.
Trebuie remarcat faptul că în liceu, dezvoltarea proceselor cognitive ale copiilor de până la punctul în care acestea sunt aproape gata să-și îndeplinească toate tipurile de muncă mentală a unui adult, inclusiv cele mai complexe. Procesele cognitive devin mai sofisticate și mai flexibilă, cu dezvoltarea mijloacelor de cunoaștere duce adesea dezvoltarea personală corespunzătoare a copiilor.
gândire teoretică - un tip de gândire, care are ca scop descoperirea legilor proprietăților obiectelor. Acest tip de gândire este de obicei diferită de gândire practică.
Gândirea logică - un fel de proces de gândire, care utilizează structura logică și concepte complet.
procesele mnezice - un set de procese pentru funcționarea mecanismelor de memorie: stocare, redare, etc uitând.
Memoria logică sau verbal și logic - stocarea și redarea gândurilor.
Memoria Arbitrare - proces cognitiv mentale, care se realizează sub controlul conștiinței sub forma unei declarații a scopului și utilizarea unor tehnici speciale, precum și prezența efortului volitiv.
Memoria mecanică sau rote - abilitatea de a reține fără a gradului de conștientizare a legăturii logice între diferitele părți ale materialului perceput.
gândire teoretică - un tip de gândire, care are ca scop descoperirea legilor proprietăților obiectelor. Acest tip de gândire este de obicei diferită de gândire practică.
gândirea abstractă logică (conceptuală) - tipul de proces de gândire care utilizează anumite concepte.
gândire divergentă - un tip special de gândire, ceea ce sugerează că aceeași întrebare ar putea fi mai multe răspunsuri la fel de valabile și egale. Se crede că acest tip de gândire este una dintre componentele de creativitate.
gândire convergentă - un fel de gândire, ceea ce presupune că există doar o singură soluție corectă. În unele cazuri, acest termen este folosit ca sinonim pentru gândire „conservatoare“ sau „rigid“.
Tipul sistemului nervos - un set de proprietăți ale sistemului nervos, care constituie baza fiziologică a identității individuale a activității umane și a comportamentului animalelor.
Sistem nervos tip Inert - tipul sistemului nervos caracterizat prin progresul lent al proceselor nervoase. Acest tip de sistem nervos este caracteristic persoanelor cu un temperament flegmatic.
Tipul mobil al sistemului nervos - tipul sistemului nervos caracterizat prin procese nervoase flux de mobilitate ridicată.
Psychodiagnostics - domeniul psihologiei, dezvolta metode pentru detectarea și măsurarea caracteristicilor psihologice individuale ale personalității.
distribuția atenției - capacitatea unei persoane de a efectua activități multiple simultan.
o atenție susținută - capacitatea unui anumit timp pentru a se concentra pe același subiect.
relația omului Emotsii- la lume, la ceea ce simte și face, în formă de experiență directă.
Afectiv sferă - un set de experiențe ale relației omului cu realitatea și să se.