Sinopsis de lecție de studii sociale asupra cursului II
Subiect: „Activitatea ca o modalitate de a existenței umane.“
I. Cerințe pentru rezultatele temei de studiu
Studiul acestui subiect este destinat să contribuie la atingerea rezultatelor
- conștientizarea importanței activităților de stabilire a obiectivelor și alegerea mijloacelor pentru ao realiza pentru propria lor creștere personală;
- Înțelegerea importanței diversității propriilor activități, contribuind la a satisface nevoile diverse și interesele de dezvoltare în diferite sfere ale vieții;
- capacitatea de a clasifica activitățile și nevoile persoanei pe baza unor comparații;
- capacitatea de a utiliza informații despre activitățile și nevoile reprezentate în diverse forme (inclusiv diagrame și tabele);
- capacitatea de a se raporta la general și exemple particulare ale activităților și nevoilor umane;
- capacitatea de a oferi estimări rezonabile bazate pe activitate;
- posesia conceptelor de „muncă“, „are nevoie“;
- o vedere de ansamblu a structurii de activitate;
- înțelegerea relației dintre conștiință și activitate;
- capacitatea de a dezvălui activități anecdotice, motivațiile și nevoile oamenilor;
- capacitatea de a utiliza cunoștințele activităților și nevoile în contextul situațiilor de educație și de viață.
1) pentru a sistematiza cunoașterea elevilor cu privire la activitățile și nevoile persoanei;
2) precizează semne de activitate ca formă specific umană de interacțiune cu lumea exterioară, care permite să exploreze lumea și el însuși, pentru a crea condițiile necesare pentru propria sa existență;
3) arată relația de activitate și a conștiinței;
4) să prezinte diverse abordări ale clasificării activităților și nevoilor umane;
5) Pentru a ajuta elevii să înțeleagă importanța practică a cunoștințelor despre activitățile și nevoile persoanei, în scopul de a atinge succesul personal și profesional.
II. subiecte loc în sistem sesiuni de formare
III. Literatură și echipamente
Tabelul „Caracteristici ale activității umane“ circuit „a nevoilor umane: opțiunea de clasificare“, „Activitate Structura“, „piramida nevoilor“ elemente de consolidare în versiunea electronică.
chestionar individuale scrise (carte)
- versiune a definiției conceptului I-corelate:
Opțiunea II- dacă hotărârea corectă?
- Ce fel de sferă a societății este de religie, știință, artă?
- Faceți o listă cu ce fel de lume știi? ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Determinarea subiectului lecție. Profesor: Înainte să alunece. Uită-te bine la ei, ceea ce ei descriu? Ceea ce noi numim general, conceptul de tot ceea ce este afișat pe slide-uri. (Activitate)
Studiu de material nou.
Profesor: Deci, ce vor fi discutate în clasă? Este vorba despre activitatea umană. Lecția Focus (slayd1). Trebuie să se clarifice dacă activitatea este un mod de a fi uman. (Slide 2) Plan: (slide-3)
- Care sunt activitățile?
- Care sunt componentele sale? (Activitate Structură)
- Activități.
Încercați să vă o generalizare a definiției (3-4 pentru a asculta răspunsurile elevilor să întreb dacă totul este luat în considerare caracteristicile de activitate, stabilirea obiectivelor, motivație).
1. Activitatea - este o formă de activitate umană, caracteristic relația omului cu lumea exterioară, care vizează transformarea acesteia (slide-5) (scris în carte) ..
Profesor. Lucrul cu pagina 169 graficul (punctul 1.2). Care sunt elementele constitutive ale activității? În structura activităților sale subiect diferit - unul care operează și obiectul - ceva care este direcționat activitatea (slide-8)
- Cine, în opinia dumneavoastră, ar putea face obiectul de activitate? (Individual, grup de persoane, organizații, organism guvernamental).
- Care sunt posibilele obiecte de activitate (materiale naturale, sfera sau domeniul vieții oamenilor, oamenii înșiși).
Sarcina: citit textul, răspunde la întrebări orale. (Slide 9.10)
- Care au fost scopurile stăpânului casei?
- Ceea ce el a ales mijloacele pentru a le atinge?
- Are acțiunile de proprietari au dus la rezultatele pe care el a căutat? De ce?
pe conversație, urmat de charting (culisa 11-12)
2. Activitatea Structura
- De poarta (mod conștient aduce atingere rezultatului)
- Acțiuni.
- Mijloace.
- Rezultat.
Motives de activitate. (Slide 13)
Lucrările la consolidarea structurii activității exemplelor specifice sau activitate „circuitul suplimentar“, un prim exemplu împreună, alte exemple de realizare în mod independent.
- 1. drumuri de reparații; 2. tractor; 3 tranșee săpat.
Pentru a sublinia faptul că nu este întotdeauna rezultatul ridică la înălțimea așteptărilor. Aflați motivele.
Putem spune că rezultatul este întotdeauna același scop? De ce? (La fel ca cel mai bun, dar sa dovedit ca întotdeauna.) (Slide) 14
Ce crezi. ceea ce conduce activitatea umană? (Motivul este un stimul, un motiv, sau la orice acțiune.)
Ce motiv știi? (Slide 15)
Lucrul cu manual, (ave. 5, p. 46) completarea tabelului, urmată de inspecție.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Prezentarea lecție studiilor sociale. Tema: „Activitatea de căi existenței umane“ .10 de clasă.
Prezentarea este destinată pentru lecție de studii sociale în clasa 10, la un nivel de bază.
Dezvoltarea Lecții de studii sociale din clasa 10 intitulat „Activitățile -. Calea existenței umane“
Lecția este o continuare logică a unei serii de clase de unități „cultură spirituală“. Dezvoltarea unui manual Bogolyubov LN valoarea inițială.
Activitățile de cercetare ale studenților, ca o metodă de bază de probleme tot ceea ce a stabilit ferm de învățare.
Domeniu de activitate - un mod de a existenței umane
Prezentarea la lecția științei sociale în clasa a 10-a de pe „activități“.
Activitățile proiectului ca o modalitate de a spori activitatea cognitivă a elevilor
Activitățile proiectului ca o modalitate de a spori activitatea cognitivă a studenților Metoda de proiecte - o metodă de învățare centrată pe elev. Această metodă este dezvoltat de la.
Lecții de studii sociale în domeniul TIC pentru 10 celule logice. Activitate ca mod de existență umană.
logica TIC Lecția. Cererile pentru lecție: o prezentare de formare pentru studenți; demonstrație pentru profesor.
Prezentarea la lecția științei sociale „activități ca o modalitate de a fi uman“ Grad 10