- formarea și consolidarea abilităților în formularea și punerea în aplicare a algoritmilor;
- verificări de cunoștințe;
- creșterea interesului pentru studiul subiectului;
- abilități parentale de gândire rapidă.
- să promoveze dezvoltarea capacității de a planifica o secvență de acțiuni pentru a atinge acest obiectiv;
- să promoveze dezvoltarea gândirii algoritmice și logică;
- dezvoltarea activității creatoare a studenților;
- dezvoltarea intereselor cognitive.
- să promoveze educația pentru responsabilitatea copiilor, ajutor reciproc și reciproc
Tipul lecției: consolidarea cunoștințelor dobândite
Echipament: Suport de curs, calculator, proiector, prezentarea lecției
Orgmoment. Interacțiunea dintre profesori și elevi
Scopul subiect. În ultima lecție ați învățat un important subiect de informatică.
- Ce este un algoritm? (Procedura sau planul)
-Cine efectuează algoritmi? (Acțiune)
Tabelul 1. Identificarea unui tabel de potrivire.
Fii algoritmi și scheme logice la algoritmi.
Scrieți o colecție algoritm de ciuperci comestibile, și să facă la această diagramă de flux.
- Care echipă va fi efectuată nu întotdeauna? Atunci când este necesar să rateze? (Comandă „ciupercă apuca“ nu se efectuează în cazul în care ciuperca necomestibilă.) Dreptunghi cerc cu echipa în creion verde.
- Există o buclă în acest algoritm? Care echipe vor fi efectuate mai mult de o dată? ( „Găsiți o ciupercă“, „ciuperca comestibile“, „apuca de ciuperci“, „Am mers toate ciupercile?“.)
- De câte ori va rula aceste 5 echipe? ( „Trick a problemei este că comenzile din bucla va fi executat de multe ori nu este același lucru:. Pentru a perturba ciuperca este necesară ori de câte ori se constată ciupercile comestibile și cele 4 echipe rămase au nevoie pentru a efectua ori de câte ori vor fi găsite toate ciupercile)
- Într-un romb înregistrat condiție reluarea?
(În al doilea diamant pe care îl evidentiind un creion roșu.)
Crearea parsarea algoritm de sac de fasole. Dacă fasole albă, apoi pune-l într-un coș rotund, iar dacă nu alb, coșul oval.
(Țineți cont de faptul că lucrarea permite comenzi diferite de locație în diagrama).
Răspundeți la întrebările:
- Care echipă va fi realizată nu este întotdeauna?
- Ce echipe vor fi efectuate mai mult de o dată?
- De câte ori are fiecare dintre aceste comenzi vor fi executate?
- Care este întrebarea în schema este o condiție repeta?
Asigurați-o diagramă flux pentru a rezolva problema.
Scufița Roșie plimbat prin pădure și flori de colectare. Ea a rupt clopote 5, 6 și 4 nezabudok albăstrea. Dintr-o data in spatele cineva chicoti. Scufița Roșie sa uitat înapoi și a văzut Gray Wolf.
- Cute Scufița Roșie, împărtășesc cu mine flori: dacă aveți mai mult de 7 flori, da-mi 5, altfel dona, cel puțin 3.
Cate flori intr-un buchet de la stânga la Scufita Rosie?
Fizkultminutka (3 min)
Munca independentă prin tragere la algoritmii de calculator și organigramele. (15 min)
8. Tema: face text și grafică algoritmi pentru modelarea unui om de zăpadă.