Sfaturi 1 Probleme emoționale :.“ale copiilor și a cauzelor acesteia"
Creșterea stresului emoțional și psihologic în rândul adulților duce la răspândirea fenomenelor nevrotice în rândul copiilor. Problema este, de asemenea, în faptul că copiii sunt ușor să adopte modele de comportament agresiv al adulților care să le arate pretutindeni.
Conform AV Zaporojeț, dezvoltarea emoțională a copiilor preșcolari este una dintre cele mai importante condiții ale educatiei sale. Subliniind importanța experiențelor emoționale ale copilului în interacțiunea cu societatea pentru formarea sa personală, el sa concentrat pe faptul că adversitatea timpurie relație afectivă cu adulții apropiați și colegii creează un risc de încălcare a formării ulterioare a persoanei. [6]
tulburări emoționale Convențional, pot fi împărțite în două subgrupuri. Baza acestei diviziuni sunt acele zone care prezintă probleme emoționale: pe de o parte, în relațiile cu alte persoane. pe de altă parte - în special în lumea interioară a copilului.
copil sub dezavantaj emoțional negativ fiind înțeles [3]. Aceasta este cauzată de mai multe motive. Principalele acte copil nemulțumirea comunicarea cu adulții, în special cu părinții și colegii. Lipsa de căldură, afecțiune, discordie între membrii familiei, lipsa contactului emoțional strânsă cu părinții conduce la formarea unui copil anxios - așteptări personale pesimiste. Acestea sunt caracterizate de incertitudine cu privire la copil, sentimentul de insecuritate. uneori, din cauza fricii de atitudine negativă pentru adulți.
O astfel de atitudine matură provoacă o încăpățânare copil, refuzul de a se conforma cu cerințele părinților, care este o gravă „psihologic“ barieră între adulți și copii. Întrucât o strânsă contacte emoționale, intense, în care copilul face obiectul unei evaluări relație de prietenos, dar cere ca o persoană care face încrederea - personale așteptări optimiste. pentru ei,
caracterizat prin experiența posibil succes, lauda, aprobarea de către adulți apropiați.
Problemele emoționale asociate cu dificultățile în care se ocupă cu alți copii, poate duce la două tipuri de comportament [3].
Primul grup include copii dezechilibrate, excitabil. emoții nestăpânite, ele devin adesea cauza dezorganizarea activităților lor. Atunci când apar conflicte, emoțiile copiilor sunt adesea manifestă în afecțiuni: izbucniri de furie, resentimente, adesea însoțită de lacrimi, grosolănie. Observate modificări autonome concomitente: înroșirea pielii. transpirație crescută, și așa mai departe. Reacțiile emoționale negative pot fi cauzate de motive grave sau minore. Cu toate acestea, rapid intermitent, acestea se estompeze rapid.
Al doilea grup include copii cu o atitudine negativă stabilă la comunicare. Ca o regulă, resentimente, resentimente, ostilitate, și așa mai departe pentru o lungă perioadă de timp sunt stocate în memoria lor, dar manifestarea lor copii mai retinuta. Acești copii sunt caracterizate prin izolare, evitați contactul. Problemele emoționale adesea asociată cu o reticență de a participa la grădiniță, nemulțumirea față de relațiile cu adulții și colegii. sensibilitatea acută a copilului, aceasta poate provoca sensibilitate excesivă la conflict personal în interior.
Un alt motiv important pentru a provoca stres emoțional, sunt caracteristicile individuale ale copilului, specificul lumii sale interioare (sensibilitate, sensibilitate, ceea ce duce la apariția unor temeri).
Cauzele fobiile copiilor sunt foarte diverse. Expresia lor este direct dependentă
din experiența de viață a copilului, gradul de încredere în sine, imaginație, sensibilitate emoțională, tendința de a anxietate, anxietate, timiditate, nesiguranta. Cel mai adesea, temerile generate de durere. instinctul de auto-conservare.
La 6 - 7 luni de copil să vă faceți griji în cazul în care mama pleacă dintr-o dată, să reacționeze negativ la străini. Anxietatea apare în cazul în cazul în care mama rareori ia copilul în brațe, se aplică-l prea reținută o atenție, nu este suficient pentru el.
Poziția de strictă în mod necorespunzător educației adulților și a fondurilor insuficiente, duce la o presiune asupra sistemului nervos și de a crea condiții favorabile pentru manifestarea fricii. Aceste instrumente includ educația amenințării, sau pedepse corporale severe (bataia, lovind pe mâini, cap, față), limitarea artificială a mișcării. nu ia în considerare interesele și dorințele copilului și așa mai departe. Constant agresiunii conduce la faptul că copiii sunt lipsiți de putere, își pierd capacitatea de a raționa, se confruntă cu disconfort emoțional acut.
Dezvoltarea imaginației conduce la faptul că, timp de trei ani văzut un grup de temeri asociate cu personaje din basme, întuneric, camera goală. Predispozitia pentru a se teme acolo la copii nesociabil, contacte limitate. Acești copii, în plus față de frică, sunt în nick-ul de agresivitate, obstinație, capriciile. temerile de dezvoltare a stimula adulți, atunci când copiii sunt forțați să limiteze emoțiile lor, nu înțeleg experiențele lor. Apoi, pe tipul de copii imobilizat de fapt, pline cu tot felul de sentimente negative puternice.
Nu puteți rușine copilul pentru a trăi prin frica, pentru că frica și rușinea sunt interdependente. Sub influența copilului ridiculizare începe să se ascundă frica. care nu numai că nu a dispărut, dar în acest caz, chiar îmbunătățită. Copilul devine pasiv, predispus la confrunta cu depresie.
De la 3 la 5 - 6 ani, temerile au devenit mai diversă. Acestea sunt caracterizate de majoritatea copiilor preșcolari de multe ori se transformă în formă obsesiv. aproape de stări nevrotice. Temerile sunt cauzate combinație din următoarele componente: un copil ridicat emoțional preșcolar, experiențe mici, imaginativ; ei pot veni cu ușurință și du-te în săptămânile trei chetyro.
Astfel. pe emoționale bunăstarea copilului afectează un număr de diferite motive, iar încălcările pot fi cauzate de diferite motive.