a) set de tehnici și metode de cunoaștere utilizate în știința modernă.
b) Știința principiilor cele mai generale de cunoaștere și de transformare a realității obiective, căile și mijloacele acestui proces.
c) Doctrina normelor și principiilor utilizarea metodelor și tehnicilor în activitățile de cercetare.
d) O teorie filosofică a formării legilor de dezvoltare și funcționare a științei în societatea modernă.
Care este principala diferență între nivelurile empirice și teoretice ale cercetării științifice?
a) În scopul studiului.
b) Diferitele subiecți de cercetare.
c) Suportul pentru faktofiksiruyuschie sau cunoștințe universale.
d) În absența contabilității, sau impactul contabil al subiectului cercetării asupra rezultatelor sale.
Care dintre următoarele metode de cercetare psihologică și pedagogică este universală?
Analiza ca metodă de cercetare științifică - este
a) construcție mentală, nu există nici un concept de obiecte și nu este fezabil, în realitate, dar cei pentru care există prototipuri în lumea reală.
b) Împărțirea obiectului în părțile sale componente în scopul auto-studiu.
c) asocierea reală sau mentală a diferitelor partide, obiecții părți împreună.
d) Procesul de distragere a atenției mentale asupra unui număr de proprietăți și relații proces sau fenomen studiat cu evoluția simultană de interes a cunoaște aceasta proprietăți subiect.
Generalizarea ca metodă de cercetare științifică - este
a) Stabilirea similitudinilor în unele aspecte, calitățile și relațiile dintre obiecte non-identice.
b) trecerea de la unitatea logică la total, de la mai puțin la cunoștințe generale mai frecvente, stabilirea proprietăților generale și caracteristici ale obiectelor.
c) caracteristicile de reproducere a unui obiect la un alt obiect, special creat pentru studiul lor.
d) Tranziția la procesul de învățare la unitatea totală (privată), scoate unitatea din total.
Observarea ca metodă de cercetare psiho-pedagogică - ea
a) Metoda de colectare a informațiilor psihologice și educaționale primare despre obiectul fiind studiate prin percepția directă și înregistrarea directă a tuturor factorilor referitoare la obiectul fiind studiate și importante în ceea ce privește obiectivele de cercetare.
b) Metoda de obținere a informațiilor cu privire la schimbarea calitativă și cantitativă în performanța și comportamentul obiectului psihopedagogice ca urmare a expunerii la anumiți factori controlate și controlabile.
d) Identificarea relațiilor interpersonale prin fixarea sentimentele reciproce de simpatie și antipatie între membrii grupului.