Bugetul municipal speciale (corecțional) instituție de învățământ pentru studenți și elevi cu dizabilități „specială (corecțional) elementar școală - grădiniță № 10“
„Educația copiilor cu dizabilități în sistemul de operare. Acceptăm, înțelegem și de a ajuta ".
Guzhova Natalia Alekseevna
Fericirea - este palmele moi calde,
În spatele ambalajele canapea bomboane, firimituri pe canapea ...
Ce este fericirea? Pur și simplu nu răspund!
Fericirea este oricine are copii!
Lumea se schimbă, la fel de timp, dar lucrul cel mai important rămâne neclintită - moștenirea noastră, continuarea noastră copiilor noștri. Generații urmați reciproc - ieri lumea a aparținut persoanelor în vârstă; astăzi - un adult; Mâine - va aparține copiilor. Și la un moment dat, există trei generații - în același timp.
Vreau să vorbesc despre copiii care nu sunt ușor să vină la viață, pentru că nu le place. Acestea sunt copii cu dizabilități. Ei fac eforturi mari pentru a trăi, de a învăța, pentru a ține pasul cu vremurile, dobândirea de competențe, abilități și experiență.
Problema principală a copilului cu dizabilități este o încălcare a relației sale cu lumea, mobilitate limitată, contactele sărăciei cu colegii și adulți, în comunicarea limitată cu natura, indisponibilitatea unui număr de valori culturale și de educație, uneori, chiar elementar.
- Copiii cu deficiențe de auz (surzi, tare de auz, asurzit cu întârziere);
- Copiii cu deficiențe de vedere (orb, cu deficiențe de vedere);
- Copiii cu deficiențe de vorbire (lalopathy);
- Copiii cu sistem musculo-scheletice afectat;
- Copiii cu retard mintal;
- Copiii cu retard mintal;
- Copiii cu comportament și de comunicare;
- Copiii cu spectru autist afectarea;
- Copiii cu tulburări complexe de dezvoltare psihofizica, așa-numitele defecte complexe (surdo-orbi, copiii surzi sau orbi cu retard mental).
Mulți oameni pun întrebarea: - dacă este necesar să se predea astfel de copii? În special - copiii cu handicap cu mobilitate limitată. Desigur, este necesar, dar cum se face cel mai bun mod pentru fiecare copil?
Legea federală „Cu privire la Educația în România“ definește studenții cu dizabilități atât persoane fizice, având în fizică și îi lipsește (sau) de dezvoltare psihologică, a confirmat încheierea psihologică - medicală - comisiile pedagogice și de educație care împiedică, fără a crea condiții speciale. opinia lui PMPC - cea mai importantă etapă în confirmarea statutului copilului cu handicap.
Pentru copiii cu dizabilități un mediu accesibil este creat în grădiniță, profesorii învață metode de interacțiune cu astfel de copii preșcolari. Și acum în prim-plan problema dezvoltării de programe educaționale de bază adaptate.
Obiectivul prioritar al grupului corecțional este socializarea copiilor cu dizabilități. Pentru ei, preșcolar devine etapa inițială. Copiii cu abilități diferite și tulburări de dezvoltare, trebuie să învețe să interacționeze și să comunice într-un grup, pentru a dezvolta potențialul (intelectual și personal) lor. Devine la fel de important pentru toți copiii, deoarece va permite fiecare dintre ele cât mai mult posibil pentru a împinge limitele existente ale lumii.
Copiii cu paralizie cerebrala au probleme in miscare.
copiii autiști sunt speriați de străini, obiecte, inclusiv jucării, și pot fi reticente în a acționa.
Copiii care participa la grupul nostru, diferite în caracteristicile lor de personalitate, dezvoltarea fizică și psihică, uneori cu defecte foarte complexe in dezvoltare: copiii cu paralizie cerebrală cu tulburări din spectrul autismului, dizabilități intelectuale.
Toată munca noastră este construit cu punerea în aplicare simultană a condițiilor, cum ar fi disponibilitatea educatorilor de a crea un mediu propice de dezvoltare socioculturală, o combinație flexibilă de diferite forme și metode de lucru cu copii, ținând seama de capacitățile și caracteristicile lor; O cooperare strânsă de grupuri de educatori, specialiști și părinți. În lucrarea noastră, nu există fleacuri, acolo de angajare metodele și tehnicile corecte.
Avem o mulțime de specialiști: în plus față de doi educatori tineri profesori care lucrează într-un grup, care sunt gata în orice moment pentru a ajuta copilul; A lucrat ca profesor și logoped, profesor - terapeut, asistent medical, masaj, fiziolog, și toată munca noastră este construită în așa fel încât nici un copil nu a fost lăsat fără o atenție.
Această abordare implică utilizarea pe scară largă a diferitelor forme de muncă corecțională cu copii și dovedit a fi eficiente:
- Copiii împreună cu cadrele didactice care participă la concursuri (desene, meșteșuguri, aplicații).
De o mare importanță pentru dezvoltarea activității fizice pentru copii joaca simulatoare si terapie exercitii fizice.
Ei fac terapie fizică place cu instructor de terapie fizica, efectuarea uneori foarte dificil pentru ei să exerciții care necesită exercitarea tuturor grupelor musculare și răbdare. Și trebuie să învățăm din aceste firimituri zel extraordinar, zelul pe care le aplică în ceea ce este în mod obișnuit administrat copiilor de la naștere - capacitatea de a merge în mod independent, fără asistență.
Prezența în grupul nostru de formatori oferă copiilor posibilitatea de timpul de zi de mai multe ori pentru a instrui pe ele. Aceasta piesa ministepper Gross, ciclism, care rulează pe valuri, pietoni, cursoarele, etc simulator de tensiune.
Copiii, în primul rând cu formatori precauție de master, și apoi să fie fericit de a dezvolta mușchii picioarelor și brațelor, încercând să meargă pe calea „Gross“, ceea ce face primii pași timizi, dar cu o astfel de dorință, pentru că ei înșiși primii pași, uneori, doar 5 - 6 ani.
Copiii noștri nu se simt lipsiți de iubire și de îngrijire, acestea sunt implicate în toate afacerile instituției, împreună cu copiii normali. Dacă nu poți merge sau dansa pe cont propriu, ei fac acest lucru cu sprijinul profesorilor și specialiștilor. Copiii nu pot fi păcăliți, ei simt sufletul lor căldura și dragostea pe care noi le doneze, peredaom.
Acceptăm și îi iubesc pentru ceea ce au, și chiar să învețe cum să ajute un nou, necesară și vitală.
Lumea copiilor „speciale“
Interesant și temător.
Lumea copiilor „speciale“
Urâtă și frumos.
Stangace, uneori ciudat,
Blajin și deschis
Lumea copiilor „speciale“.
Uneori, el ne sperie.
De ce este el agresiv?
De ce este atât de închis?
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
PROIECT „Descoperirea lumii“ ca un factor de dezvoltare a interacțiunii dintre profesori cu părinții în materie de educație a copiilor cu dizabilități
Lucrul cu părinții pentru a ajuta la formarea personalitatea unui copil cu dizabilități.
Ghidarea articol și sfaturi profesorilor și părinților de a lucra cu copii cu dizabilități.
Sfaturi pentru părinții copiilor cu dizabilități „Adaptarea copiilor cu dizabilități în grădiniță“
Sfaturi pentru părinții copiilor cu dizabilități „Adaptarea copiilor cu dizabilități în grădiniță.“
Notă părinților care cresc copii cu dizabilități (handicap) să „înțeleagă“ și „ACCEPT“
Notă părinților care cresc copii cu dizabilități (handicap) să „înțeleagă“ și „ACCEPT“.
„Organizarea de instruire și educare a copiilor cu dizabilități și copii - cu handicap, prin crearea de rețele“
Știm cu toții că principalele sfere ale activității umane sunt: familia și relațiile personale, de sănătate și de fitness, dezvoltarea personală și profesională, finanțe și Kare.
„Organizarea de instruire și educare a copiilor cu dizabilități și copiii invalizi - prin crearea de rețele“
Știm cu toții că principalele sfere ale activității umane sunt: familia și relațiile personale, de sănătate și de fitness, dezvoltarea personală și profesională, finanțe și Kare.