Legitimarea nu poate avea loc fără următoarele două condiții:
- în primul rând, fără idealizare de ordine;
- în al doilea rând, fără să se bazeze pe încredere inconștientă, non-reflexiv.
Educația a început să se dezvolte sub sloganul: „Vrei să înveți, întreabă-mă cum.“ În acest caz, o separare clară a activității a fost efectuată și non-afaceri și antreprenoriat în liniile directoare de afaceri cele mai simple, au fost identificate „așa cum este într-adevăr.“ Deci, au existat condiții pentru revenirea legitimarea formării starea comenzii mașinii. Faptul că ordinea în acest caz a fost piață, a fost reflectat nu numai în apariția unui număr semnificativ de universități private din predominanța absolută dintre ei universităților de profil comercial. O tendință mai generală a fost evidentă în creșterea multiplă a numărului de instituții de învățământ, deschizând posibilitatea învățământului și universitar superior statut devalorizare din cauza posibilității de a atribui-l la orice liceu ramură, chiar dacă gama oferită în disciplinele corespunde unui colegiu sovietic.
Ideea universității este asociată cu perspectiva de a dobândi cunoștințe universale. Cu toate acestea, în practică, o logică opusă intrării în vigoare: universal se consideră că cunoașterea, care se obține la universitate.
În consecință, piața nu este doar presiuni pentru comercializarea de fond și de procedură de învățământ, implică universalizarea cunoștințelor obținute în modelul așa-numita universitate antreprenorială.
La Universitatea antreprenorială - nu doar un mecanism de plătit servicii educaționale. Această instituție, în care cunoștințele specifice industriei prevalează asupra cunoștințe comune. sistem de cursuri de format în acesta, în conformitate cu cererea de pe piață pentru un anumit tip de calificare, mai degrabă decât didacticii logotsentristskoy abstracte. Pe modelul universității antreprenoriale este ideologia corporativă strâns legată de instituția de învățământ, care pregătește personal, în conformitate cu cererile și care acționează elementul intrashop mare al structurii corporative.
Conform expresiei exactă a lui Pierre Bourdieu, universitatea servește un loc model pentru a lua examenele, dar tocmai din acest motiv aproape nu este în discuție. Motivul este că, odată cu transferul de cunoștințe instituții Universitatea desfășoară valori de difuzare, perceput animalele lui „de la sine“. Dominația anumitor modele de cunoștințe universitare este, prin urmare, necesar să se preponderența sistemului de valori, mai precis, la formarea principiilor mai generale, care să permită ceva să perceapă valoare, și că, dimpotrivă, de a nega prerogativele respective.
Indiferent de conținutul lor, toate valorile sunt de poliție resurse, norme, de asemenea, să ia cu privire la rolul principiilor organizației sale. Valorile de schimb nu sunt pur și simplu plasate în contextul general al valorii, cota lor reprezintă rezultatul unui lung proces de confruntare competitivă de cunoștințe și abilități. Într-un sens, se poate argumenta că abilitățile erau mai importante decât cunoștințele. Aceasta deschide posibilitatea unei noi fundamental relație cu valorile și normele ca atare: ele servesc acum drept atributele tehnice ale puterii, care permite de a pune sub control și de a modifica orice ordine.