Conceptul de tipul de activitate nervos superior. Activitatea reflex conditionat depinde de proprietățile individuale ale sistemului nervos. Proprietățile individuale ale sistemului nervos cauzate de caracteristicile ereditare ale unui individ și experiența sa. Combinația acestor proprietăți se numește tipul de activitate nervos superior.
Proprietățile proceselor nervoase. Pavlov pe baza investigației pe termen lung a formării și a fluxului de reflexe condiționate la animale identificate 4 tipuri principale de activitate nervos superior. Baza împărțirea pe tipuri a pus cele trei indicatori principali:
1) Efectul de excitație și inhibiție;
2) soldul, adică raportul dintre puterea de excitație și inhibiție ..;
3) mobilitatea excitație și inhibiție, adică. E. Rata la care excitație poate fi înlocuită cu frânare și invers.
Clasificarea tipurilor de activitate nervos superior. Pe baza manifestării acestor trei proprietăți I. P. Pavlov individualizata:
1) de tip puternic, dar dezechilibrat, cu o predominanță de excitație asupra inhibării (tip „necontrolat“);
2) tipul de puternic, bine echilibrat, cu o mare mobilitate a proceselor nervoase ( „viu“, de tip mobile);
3) tipul de procese puternice, bine echilibrate, cu emisii reduse de mobilitate nervoase ( „liniștit“, de tip inert inactiv);
4) de tip cu epuizare rapidă slabă a celulelor nervoase, ceea ce duce la pierderea eficienței.
1. Tipul art. Caracterizat prin predominanța primul peste al doilea sistem de semnalizare. Acest tip include oameni percepute în mod direct realitatea, utilizatorii de imagini senzuale, ele sunt caracterizate de gândire imaginativ, obiectiv.
2. Tipul de gândire. Acestea sunt oameni cu o predominanță de-al doilea sistem de semnal, „gânditori“, cu o capacitate puternică de a gândi abstract.
3. Majoritatea oamenilor se referă la tipul de mediu, cu o activitate echilibrată a două sisteme de semnalizare. Ele sunt caracterizate ca impresiune conturată și concluzii speculative.
1.,,, tip optim excitabil echilibrat puternic rapid. Caracterizat prin formarea rapidă a reflexelor condiționate, rezistența acestor reflexe semnificative. Copiii de acest tip sunt capabile de elaborarea diferențierilor fine. Activitatea UR-i reglementate scoarță de copac puternic funcțional. Copiii de acest tip au un limbaj bine dezvoltat, cu un vocabular bogat.
2., de echilibru, de tip lent puternic. La copii, acest tip de obligațiuni condiționate sunt formate mai lent reflexe stinsa sunt reduse la fel de încet. Copiii de acest tip sunt caracterizate printr-un control asupra crusta pronunțat reflexe și emoții neconditionate. Ele sunt rapid de vorbire instruiți, avem doar câteva lent. Activă și stă în îndeplinirea sarcinilor complexe.
3. O, dezechilibrat, iritabilitate, tip impulsiv puternic. Caracterizat printr-o deficiență a procesului de inhibare, exprimat puternic activitatea subcorticală, nu este controlată întotdeauna de cortexul. reflexe condiționate în acești copii se estompeaza rapid, iar diferențierea rezultată instabilă. Copiii de acest tip sunt caracterizate prin iritabilitate emoțională ridicată, irascibilitate, afecteaza. Noi suntem copiii acestui tip cu strigăte de repede separat.
4. Tipul slab cu un excitabilitate redus. reflexelor conditionate sunt formate lent, sunt instabile, este adesea întârziată. tip Legkotormozimy. Caracterizat de slăbiciunea inhibării interne la puternic exprimate în afara frânelor, ceea ce explică dificultatea de a te obișnui cu noile condiții de învățare ale copiilor lor se schimbă. Copiii de acest tip nu poate tolera iritare puternică și continuă, ușor obosit.
Diferențe semnificative ale proprietăților de bază ale proceselor nervoase la copii aparținând diferitelor tipuri, determină funcționalitatea lor diferită în procesul de formare și educație. Eficacitatea influenței pedagogice este determinată în mare măsură de o abordare individuală a studenților, ținând seama de caracteristicile lor tipologice. Cu toate acestea, am subliniat deja faptul că una dintre trăsăturile distinctive ale tipurilor de activitate nervos superior al omului este plasticitate lor. Plasticitatea celulelor corticale ale emisferelor cerebrale, adaptabilitatea la schimbarea condițiilor de mediu este baza morfologică și funcțională tip de transformare. Deoarece plasticitate structurilor neuronale este deosebit de ridicată în timpul perioadei de dezvoltare intensivă, influențe pedagogice, corectarea caracteristici tipologice, deosebit de important să se aplice ca un copil. I. P. Pavlov considerată o caracteristică esențială a plasticitate tip, care permite de a educa, de tren, și de a modifica caracterul oamenilor.