Sinopsis de GCD în grupul mai în vârstă.
Tema. „Care este natura insufletite si neinsufletite.“
Sarcini. Învățați copiii să se facă distincția între obiecte de animale sălbatice de la obiecte neînsuflețite, și site-uri naturale prin artificiale; extinde reprezentarea copiilor insufletite și natura neînsuflețită, pentru a arăta relația lor; să încurajeze și să sprijine activitatea și inițiativa copiilor în activități de învățare; pune bazele pentru atitudinea atentă și grija față de lume.
Material. 2 șevalet cu imagini care descriu obiecte animate și natura neînsuflețite; Rezultatele experimentului cu germinarea semințelor de ovăz ( „bărbați“); Vara schițează creșterea și dezvoltarea gălbenele; „Lumina de mediu“ din „lecții de ecologie“ materiale demonstrative; colecție de pietre, secvența dezvoltării umane (de la copii la vârstnici), intrarea cu cântarea păsărilor.
Literatura. Bondarenko TM „clase de mediu pentru copii de 6-7 ani.“
- Băieți, azi avem oaspeți. Să spunem salut și să le dea un zâmbet. Și acum toată atenția asupra mea. Ascultați poemul.
Aici pe Pământ o imensă casă
Sub acoperișul albastru.
Condiții de viață la soare în ea, ploaie și tunete,
Pădure și mare surf
Voioasă de apel pârâu.
Locuiești în casa aia ai lumina
Și toți prietenii tăi.
În cazul în care ar fi drumul nu a condus
Întotdeauna vei fi acolo
Natura nativ Pământului
Se numește această casă.
- Copii, azi vom vorbi despre natura.
-Credeți că sensul naturii cuvânt. (Răspunsurile și motivarea copiilor în caz de dificultăți explica:. A mers pe o natură care au văzut în jurul valorii de, a auzit).
- Natura - este ceva ce poate exista fără asistență umană. (Repeat copii).
- Întreaga natura planetei Pământ pot fi împărțite în două mari lumi: lumea celor vii și lumea naturii neînsuflețite. (Arată șevalet corespunzătoare).
- Toate plante, animale, pești, păsări, insecte, locuitori ai mare adâncime, mușchi, licheni - o viață sălbatică. Ei (pus modulele de pe bord magnetice) mutare (picior), mananca (gura), respirație (nas), de reproducere (ou - pui), cresc (pui - pui).
- natura neînsuflețită - este aerul, lumina, soarele, cerul, pământul sub picioare (sol), nisip, argilă, pietre, zăpadă, curcubeu, apă.
- Ia-o colecție de pietre, am specifica modulele vii: în mișcare? Mănâncă? etc.
- În urmă cu două săptămâni, am făcut o Swami a doi astfel de oameni.
- Ceea ce am făcut cu acest om mic? (Adăpate, hrănite, era cald).
-Și ce să facă cu acest om mic? (Nimic, pur și simplu a pus în dulap).
- Copiii, deci ce ai nevoie pentru a trăi faunei sălbatice. (Lumină, căldură, apă, hrană, îngrijire, îngrijorare și dragostea față de ceilalți).
- Crezi că dacă fauna sălbatică se poate trăi fără mort? (Răspunsuri și copii raționament).
Mâinile ridicate și scuturat -
Acestea sunt copaci în pădure.
Coatele îndoite, mâinile agitat -
Vântul bate roua.
Wave mâinile tale lin
Este pentru noi păsările zboară,
Pe măsură ce stai jos, spectacol
Aripile le adăuga înapoi.
- Suntem cu tine răsaduri ultima primăvară galbenelele plantate și paturi de flori și în zona din jurul gardului, iar în vara și toamna de a le urmări să crească.
- Sasha a fost o secvență de creștere și dezvoltare a gălbenele. Aruncati o privire și să dea o evaluare a: dacă Sasha efectuat corect sarcina.
- Acum ne formăm secvența dezvoltării umane. (Copilul este în mod constant sub secvența plantei, astfel încât să puteți vedea similitudinea plantelor și a oamenilor :. Sprout - copil - primele frunze, etc. un preșcolar)
- Și ce ar trebui să copilul, așa că a crescut și a devenit un adult? (Lumină, căldură, aer, apă, alimente, dragoste si altele de ingrijire).
- Vezi tu, se pare că persoana are nevoie de tot ceea ce, și fiecare viețuitoare de pe Pământ. Dacă spunem că planta a animalelor faunei sălbatice de animale sălbatice, atunci, cum putem spune despre o persoană?
- Pentru copilul a crescut o persoană bună are nevoie de ajutor, îngrijire, dragoste și atenție de părinți, prieteni, vecini, profesori. Fiecare dintre voi, la rândul lor, sunt obligați să respecte și simpatic pentru oamenii care te înconjoară.
- Jocul „Condiții de viață și de natura non-vie“: copiii stau în jurul scaunului, profesorul solicită obiecte sau fenomene naturale. În cazul în care aparțin naturii, copiii ridica mâinile lor și le-a făcut cu mâna din stânga sus și dreapta, iar dacă titlul se referă la natura neînsuflețită, apoi stau pe loc, iar dacă numit altceva sta liniștit. La sfârșitul apelului mașinii de joc (de acțiune privind reacțiile copiilor).
- Da, copii, din cauza inteligenței sale și omul său atent a creat o mulțime de lucruri cu mâinile lor, cu munca lor, dar ele sunt similare cu natura.
- Se afișează: masina - gândacilor, elicopterul - o libelulă, aeronave - pasăre, ploaie - duș, etaj - sol, aer - ventilator.
- Fac apel: Covorul pufos apartament, dar în natură (iarbă), omul a creat un submarin (balena).
- Ce crezi, de ce aparatul, elicopterul, covorul, submarinul nu este de natură? (Acestea sunt create de om si natura este ceva ce poate exista fără asistență umană).
-Ce crezi, dacă natura poate exista fără un om? (Da)
- Desigur, natura are pe planeta noastră Pământ pentru o lungă perioadă de timp, chiar și atunci când nu este în dinozauri vii.
- Și dacă o persoană poate trăi fără natură? (Nu, avea nevoie de apă, hrană, îmbrăcăminte, adăpost, medicamente).
- Din când oamenii imemoriale au folosit natura pentru propriile lor scopuri, și știe că este necesar să se păstreze și să protejeze toate persoanele care trăiesc pe Pământ.
-Ce-ai făcut în timpul iernii pentru asta? (Wraps rădăcinile de arbori și arbuști cu zăpadă, păsări hrănite).
- Natura mulțumesc întotdeauna persoana pentru îngrijirea lui. În ultima zi de iarna in turneu, am auzit un vesel cântec vrăbii. Amintiți-vă „Ce vrăbii cântă în ultima zi de iarnă. Am supraviețuit! Am supraviețuit! Suntem în viață! Noi suntem în viață! „(I aduc o imagine“ semafor de mediu „)
-Stoplight țipă probleme. Care a imaginii, se va potrivi?
- Verde - precum și faptul că există astfel de copii grijulii!
Dacă salvați bani
Puteți cumpăra o mulțime.
Casa, haine, și a plantelor
Avionul și barca.
Înregistrarea începe cu cântarea păsărilor).
Dar nu poți cumpăra roua
Birdsong în pădure,
Și nu ascund într-o pungă
Fontanela și plop.
Copac, flori și păsări
Ei nu știu întotdeauna cum să se protejeze,
În cazul în care acestea sunt distruse,
Pe planeta, suntem singuri.
- Rezultatul: cel mai harnic astăzi .... ... cel mai activ, cel mai ... Cele mai curioși atent ...
-Voi, vin cadou. (Emisiunile de carte, ambalate, etichetate).
„Pentru tipi care cu bună știință flori nu se rup, nu calce în picioare iarba, crengi de arbori și arbuști nu se rup, păsări, insecte și animale care nu sunt rănit.“ Acest dar ai trimis vechiul nostru prieten Regele Berendey.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Rezumatul GCD are ca scop dezvoltarea interesului informativ al copiilor la insufletite și natura neînsuflețită, hrăni dorința de a explora în mod activ lumea din jurul nostru, activitatea de formare, curiozitatea, dorința de a.
„Ce este natura? Animați și natura neînsuflețită. „Activitatea în grupul de vârstă.
Subiect: „Ce este natura? Anima și natura neînsuflețită. „(Grup veche).
rezumat lecții asupra lumii din jurul lor „anima și natura neinsufletite“
Ocupația lumii okruzhaeschemu „de viață și natura neînsuflețită“ grup pregătitoare.
OBIECTIVE: · Pentru a contribui la extinderea și sintetiza idei despre însuflețite de comunicare și de natura neînsuflețită, hrăni dorința de a păstra și de a proteja natura · ..
Conversație „Ce este natura? Animați și natura neînsuflețită „, cu vârsta copiilor preșcolari.
Conversație privind ecologia „Ce este natura? Animați și natura neînsuflețită. "
clase Sinopsis în lumea naturală „de viață și de natură non-vie“
Conversație „Ce este natura? Animați și natura neînsuflețită „, cu vârsta copiilor preșcolari.
Discuția pe tema „Ce este natura? Insufletite si neinsufletite natura.“