Aici vedem cum juriul tocmai se ocupa cu selectarea studiouri arhitecturale. Se poate remarca Tina Kandelaki, a cărui agenție de „apostol“ este angajat în proiectul de mai mulți ani.
Se pare că atitudinea prudentă a publicului nu este atât de mult din cauza bugetelor și temerile obișnuite de „bucăți“ ca opoziția semi-conștientă la noi și recent răspândit zvonuri sentimente anti-occidentale. Acest lucru se poate datora tipic „da de ce avem nevoie de aceste lucruri occidentale, avem o moștenire sovietică, cel mai bun sistem de educație din lume, în cazul în care noi toți crescut, și nimic. “.
Acesta este cel mai „Acum am crescut și orice“ este principalul dușman al tuturor modificărilor.
Este în valoare de vedere - dar este într-adevăr totul și „nimic“, dacă ne tratăm cu aversiune fata de schimbare și inovare? În primul rând caută captura, și apoi în căutarea pentru inamic, vom găsi dovada conceptului „de rău“ și, mulțumit cu nemulțumirea lor să dispară. La Moscova, petrece o vacanță de lux pentru tineri peste 30 de milioane de ruble - „ar fi mai bine pentru a construi drumul“; construi o pistă scop federal - „ar face o educație mai bună“; aici este, în cele din urmă, un proiect educațional (chiar dacă unitatea și punctul) - „ar fi mai bine să se gândească la pensionari.“
După cum se știe, de fapt, cele mai multe dintre noi știm ce avem nevoie, atâta timp cât nu arată.
Să începem cu un simplu: cu faptul că avem deja
Și avem o școală „Kitezh“ în regiunea Kaluga. Învățarea școală-comunitate a copiilor orfani care trăiesc în familii adoptive. Acesta a creat un sat în cazul în care nu există nici o clădire separată de școală, iar diferitele clase se află în diferite case. Pentru ce se face? Pentru a stimula copilul a învățat să se simtă în casă și sa oprit pentru a vedea în jurul lui cazarmă familiare realitățile acasă copiilor. Iar spiritul cazarmă creează coridoare, birouri, distribuția de cantina școlii, linoleum pe podea și pictat pelviana vopsea de perete. O structură școlară diferită creează atmosfera necesară, reducerea nivelului de anxietate, facilitează adaptarea copiilor cu o soartă dificilă.
"Kitezh" director de școală
Prima decizie în școala noastră a fost o respingere săli de clasă și o clădire specială, care va sta și să demonstreze experiența anterioară de clase de beton cu ferestre. Am căutat să înăsprească copilul într-o atmosferă de familie.
Desigur, o astfel de școală nu poate fi calculat la mie. Un maxim de 150-200. Municipalitatea sine nu poate crește; ea nu are sens decât în creșterea numărului de astfel de comunități.
Acum, hai sa vorbim despre ceea ce este „ei“, care este, de la colegii noștri din străinătate
Christine Jarmund, șeful biroului de arhitectură norvegian, a spus despre proiectele lor.
Școala în Gerdrume, Norvegia
Prin urmare, în arhitectura școlilor norvegiene la fel de mult spațiu deschis, precum și o mulțime de sticlă și atât de puține coridoare lungi și închise săli de clasă izolate. Oamenii vor doar la lumină.
A se vedea, de asemenea:
Raționalitatea - una dintre valorile de bază ale arhitecturii. Ca o regulă, decizii raționale se repetă de la un proiect la altul, dar aceasta nu trebuie să conducă la uniformitate. Culoare și forme geometrice - asta e ceea ce conferă diversitate, o atmosferă controlată și starea de spirit.
Desigur, în anii de după război, Norvegia este, de asemenea, se confruntă cu nevoia de construcție în masă a multor școli asociate cu explozia populației. Dar în 70-80-e a început un proces invers - pereții din școală devine mai mică, școala a început să aspire să trăiască în spații deschise. Acum, coexistând în pace și tipul de școală veche, și noi soluții.
Școala Råholt din Oslo
Pe vechiul nostru și noul nostru
Natalia Logutova, director adjunct al școlii de proiectare School of Economics, spune că este motivul pentru care chiar și cea mai strălucitoare spațiul educațional pe care le cresc în mod inevitabil, mușchi. sălile de clasă au frumos decorate în școli Moscova, create de designeri și arhitecți, dar problema rămâne la nivelul superior - care puțini profesori știu ce să facă în astfel de spații.
Este foarte dificil să scape de moștenirea trecutului, de birouri într-un rând, și „eu pun întrebările aici.“
Acest lucru nu este vina profesorilor, este specific pentru noi toți, indiferent de profesie. Dacă nu schimba doar vaza pe pervazul ferestrei, și întregul mediu - mediu de învățare! - au nevoie de o mulțime de sprijin de la cei care au proiectat acest spațiu, pe partea de psihologi și designeri.
Și același lucru va crește partiție în cazul în care nu sunt, și va fi, de asemenea: „Nu veni la această clasă. Nu poate fi utilizat. Este ceva și apoi unele „sau altceva. Și toată ideea de mobilitate, de asemenea, va merge nicăieri.
Profesorii, de asemenea, nevoie de cadre didactice, prin urmare, au nevoie de munca educativă - cum să conducă o lecție modernă în modul de a genera o meta-competențe subiect, cum să ridice gândirea vie și atitudinea responsabilă de sine. În Irkutsk, unde va construi o „școală inteligentă“, acest lucru se realizează cu precizie.
Oh, cum noi toți ar trebui să fie (și este)
Șef al proiectului „Smart School“ Mark Sartan spune despre școală-fabrică și școală-parc.
Shot din grupul de film muzical Pink Floyd "The Wall"
Scoala-fabrica Suntem cu toții familiari. Tocmai această clădire, care a studiat aproape fiecare dintre noi: o structură tipică a unui număr de ferestre identice, coridoare lungi, plan comun de toate etajele, de culoare uniformă. estetica industriale și fabrică.
Eu cred că școala-fabrică învață lucruri simple: ea ne învață că sunteți recoltarea, și «Pink Floyd» ne ajută în acest nou. Ai recoltat, ai tratat. Există adulți știu mai bine ce ai nevoie, oriunde te duci acum, în cazul în care stai, ce să asculți, ce să spun. Iar instalația de construire a școlii, respectiv învață același lucru.
Din școlile moderne se așteaptă ceva cu totul diferit. Ea are o mulțime de intrare (în loc de un „punct de control“), nu este divizat, transparent, ușor transformabile. Nu există nici o cale previzibilă de „clasă-coridor de clasă.“ Acesta este un parc de școală. Din acest motiv, „Școala inteligentă“ în Irkutsk va ocupa o suprafață mare de 23 de hectare și 26 de clădiri pentru diverse scopuri.
Mai multe despre acest subiect:
Lecții de la o astfel de școală? Scopul școlii-parc - educația umană, care este capabil de a dispune în mod responsabil de viața lui. Acest lucru necesită un caracter creativ de formare, implicarea personală și activism. Profesorul nu mai este o sursă de informații și devine un mentor; copiii încetează să absoarbă informații în mod pasiv și să înceapă în mod activ să-l exploreze.