Mediul educațional ca factor de dezvoltare a personalității
GEF definește „mediul educațional“ ca o combinație de factori formate prin școala vieții: resurse materiale școlare, organizarea procesului de învățământ, hrană, îngrijire medicală, climat psihologic.
Mediul educațional - o caracteristică calitativă holistică a vieții interne a școlii, care este:
- este determinată de sarcinile specifice pe care școala le ridică și răspunsuri în activitățile lor;
- manifestată în alegerea mijloacelor prin care aceste obiective sunt (mijloacele sunt selectate de programa școlară, organizarea muncii în clasa, tipul de interacțiune a cadrelor didactice cu elevii, calitatea evaluărilor, stilul relațiilor informale între copii, organizarea vieții școlare extra-curriculare, materiale și echipamente tehnice școli, clase și coridoare de proiectare, etc.);
Principiile de formare a mediului educațional:
- activități, educație, personalitate;
- deschidere, integritate, coerență, relație;
și interdependența tuturor elementelor mediului educațional, având un cadru metodologic unic;
- redundanță de resurse, oferind alegere personală, dezvoltarea personalității
- diversitatea funcțională a elementelor mediului, asigurând dezvoltarea diferitelor activități;
- auto-identificare;
O componentă esențială a mediului educațional este un set de echipamente de antrenament
dotarea completă a instituțiilor de învățământ oferă trei seturi interdependente:
- echipamente de școală generală
- sălile de clasă echipamentele care fac obiectul
- echipamente, oferind organizarea de activități extracurriculare, inclusiv modelarea, creativitatea științifică și tehnică, de predare și activități de cercetare și proiectare.
Acesta a fost gândit de design exterior, echipamente, gradul de ocupare. Am decis că ar fi înțelept să pulveriza un număr foarte mare de beneficii, iar birourile de jocuri și a decis să adune într-un singur loc. În birou ne-am decis să aloce anumite domenii - pentru jocuri în aer liber, studiu de grup, de informare și centru de comunicare.
Astfel, studiul nostru are mai multe obiective -
- Este o școală primară centru de informare și mass-media.
- Acest studiu poate fi folosit ca o camera senzorială și o cameră de ușurare psihologică.
- Cameră pentru jocuri.
Echipament selectat dezvoltă percepția senzorială a copiilor, ajută să se relaxeze în jocurile de nisip, jocuri pentru telefoane mobile. Copiii prin sesiuni cu o varietate de beneficii dezvolta abilitati motorii, ochi bun, coordonarea mișcărilor. Toate aceste sarcini pot rezolva complexe „Pertra“, proiectat de Marianne Frostig. Acest complex permite de a efectua lucrări de remediere cu copiii decalate, dezvoltă abilități creative. Copiii se pot construi labirinturi, dezvoltarea gândirii spațiale, coordonarea mișcărilor ochilor și a mâinilor. Sortarea forme si margele - să învețe să clasifice obiecte, evidențiați caracteristici comune și mai mult. placi de Tactile dezvolta percepția tactilă, coordonarea mana-ochi. H abord pentru desen în nisip, simulatoare pentru antrenamente fizice,
Copiii și profesorii folosesc adesea acest birou și jocuri educative. Acesta a colectat un număr mare de jocuri de formare și educaționale care ajuta la digestia și să consolideze abilitățile de calcul, extinde vocabularul și Outlook. Aceasta este faimoasa cărămizi Nikitin care dezvolta logica, capacitatea de a anticipa și planul pentru performanța lor în echipamentele de birou include toate tipurile de jocuri, puzzle-uri, seturi de construcții pentru copii.
Joc Sensini: vertical șevalet suprafață dispuse circular deschideri 12, în care se extinde brațul. Pe spatele acestor găuri sunt atașate saci de pânză - „nurcă“. chips-uri magnetice sunt plasate pe magneți ruleta situate în centrul șevalet și extins într-un „nurcă“ non-magnetic. Jucătorul trebuie să atingă găsit în vizuini cuplu la fiecare cip magnetic.
kituri. lucru manual Există un teatru de păpuși. Pentru toate modulele, care se organizează activități extrașcolare cu elevii clasele 1-3, în camera acestui echipament suficient