„Utilizarea activităților teatrale în grădiniță“
Grigoreva Elena Ivanovna,
educator număr Mado 49,
Semnificația practică a mea de master-class este că va introduce publicul nu numai posibilitățile educaționale de utilizare a activității teatrale în grădiniță, dar, de asemenea, oferă posibilitatea de a face un material vizual pentru teatru din resturi de materiale.
Orientarea inovatoare a clasei de master este o abordare creativă a dramatizare. Vă voi introduce noi tipuri de teatre.
Scopul clasei de master. consolidarea capacității profesorilor în utilizarea activităților teatrale în grădiniță, dezvoltarea imaginației și creativității.
- Pentru a familiariza profesorii cu diferite tipuri de teatre.
- Încurajați o utilizare mai largă a activității teatrale în grădiniță.
- Permite profesorilor și părinților să facă propriile lor personaje din materialul la îndemână.
- Pentru a atrage atenția părinților la o piesa de teatru.
Participanți: profesori, părinți.
Rezultat: Studenții mastering utilizarea metodelor de activități teatrale în grădiniță, formarea capacității de a produce personaje teatrale din materialul la îndemână.
Scop. pe care am pus, angajarea cu copii - pentru a face viața studenților noștri interesante și semnificative, pline cu bucuria de creativitate.
Cum de a face fiecare clasă cu copilul dumneavoastră interesant și incitant, simplu și discret să-i spun cel mai important lucru - frumusețea și diversitatea lumii, cât de mult distractiv puteți trăi în ea? Cum să învețe copilul tot ceea ce el va veni la îndemână în această viață modernă complexă? Cum de a ridica și de a dezvolta nucleul de capacitatea sa de a: auzi, a se vedea, se simt, să înțeleagă, de a visa și de a inventa?
O influență mare și variat de activitate dramatizat asupra personalității copilului le poate folosi ca un mijloc puternic, dar non-intruziv de predare, așa cum copilul se simte în această distracție, bucurie. Oportunități educaționale activități teatrale sunt accentuate de faptul că obiectul lor nu este limitată în mod particular. Se poate satisface interesele variate ale copiilor.
Participarea la jocuri de teatru, copiii devin participanți la diverse evenimente din viața oamenilor, animalelor, plantelor, oferindu-le posibilitatea de a învăța mai bine despre lume. În același timp, jocul de teatru insuflă interesul susținut copilului în cultura maternă, literatura, teatru. Copiii sunt introduse în lumea exterioară, în toată diversitatea sa - prin imagini, culori, sunete, muzica.
Cu activitatea teatrală este strâns legată de și îmbunătățirea vorbirii. ca și în cursul lucrărilor la expresivitatea personajelor remarci, propriile sale observații activat în liniște vocabularul copilului, îmbunătățit cultura de sunet a discursului său, sistemul ei de intonație, îmbunătățește discursul dialogică, structura sa gramaticală.
Cea mai mare valoare a activităților de teatru pentru copii constă în faptul că dramatizarea este direct legată de joc (L. S. Vygotsky N. Ya. Mihaylenko), astfel încât cel mai sincretice, t. E. Conține elemente de mai multe tipuri diferite de creativitate. Copiii se compun, improviza roluri înfățișeze poezii, rime pepinieră, cântece și povești.
Dramatizare pe baza rolului lor acțiunilor artistului, care utilizează păpuși sau caractere, a pus pe degete. Copilul, în acest caz, se joaca, folosind mijloacele de expresie - intonației, expresii faciale, pantomima.
Tabelul teatru jucărie. Ei au folosit o varietate de jucării și meserii. Principalul lucru este că ei stau în mod constant pe masă și nu interferează cu mișcarea.
imagini Tabel teatru. Personajele si peisajul - poze. Acțiunile lor sunt limitate. Starea personajului, starea lui de spirit se transmite tonul de joc. Caracterele apar pe parcursul acțiunii, care creează un element de surpriză, provocând interesul copiilor.
Stand-carte. Dynamics, evenimente consecutiv portretizate prin intermediul unor imagini succesive. foi Strunjirea stand de carte, un lider show-uri private scene care prezintă evenimentele reuniunii.
Flanelegraf. Imaginile sau caractere sunt setate pe ecran. Ea îi ține flanel, care a înăsprit ecran și reversul imaginii. În loc de flanel pe imagini pot fi lipite bucăți de catifea sau șmirghel. Cifrele se potrivesc cu copii din cărți vechi, reviste sunt de unul singur.
Teatrul din umbră. Este nevoie de ecranul de hârtie translucide, caractere negre plane și o sursă de lumină puternică în spatele lor, prin care sunt eliminate caracterele de pe ecran. Imaginea poate fi, de asemenea, obținută cu ajutorul degetelor. Afișaj însoțit de un sunet corespunzător.
L. V. Artemova identifică, de asemenea, mai multe specii de dramatizare jocuri prescolarii:
Joc-dramatizare cu degetele. Atribute ale copilului pune degetele. El „joacă“ pentru caracterul a cărui imagine este la îndemână. În cursul parcelei desfășurare operează una sau mai multe degete pronuntarea textului. Puteți portretiza o acțiune din spatele unui ecran sau liber se deplasează în jurul camerei.
Joc-dramatizare cu păpuși bibabo. In aceste jocuri pentru a pune pe degetele bibabo păpușă. Acestea funcționează, de obicei, pe un ecran în spatele căreia se află la volan. Aceste păpuși pot fi realizate în mod independent, folosind jucării vechi.
Improvizația. Aceasta acționează în poveste fără pregătire.
Există, de asemenea, un joc-dramatizare sunt imitații de imagini de animale, oameni, personaje fictive; dialoguri de rol bazate pe text; dramatizări de lucrări; stadializarea spectacole în una sau mai multe lucrări.
Cerințele de bază pentru organizarea de jocuri de teatru:
- Bogăția și diversitatea subiectelor.
- Constant includerea, de zi cu zi de jocuri de teatru în toate formele de procesul educațional, ceea ce face necesară pentru aceleași copii, precum și jocuri subiect-role-playing.
- Activitatea maximă a copiilor pe scenă și de formare, precum și jocuri.
- copii de cooperare între ele și cu adulții la toate etapele de o piesă de teatru de teatru.
Secvența conținutului și complexitatea temelor și subiecte alese pentru jocurile îndeplinesc vârsta și abilitățile copiilor.
piesa de teatru este universal - poate fi utilizat în activități comune cu copiii, în orice regim și momente în clasă.
În clasele sale, folosesc o piesa de teatru ca tehnici de joc și forme de copii de predare. Ocuparea personajelor sunt introduse, care îi ajută pe copii să învețe anumite cunoștințe și abilități. Formularul de joc contribuie la eliberarea clasei a copilului, creând o atmosferă de libertate și de joc. La adulți, mâinile papusa - ajuta la rezolvarea multor probleme pedagogice. Cu ajutorul unei păpuși, puteți crea o motivație joc de activități productive pentru copii, pentru a da în numele evaluare adecvată papusa produsului activităților copilului, fără riscul de a provoca infracțiune sau rezistență.
Fără îndoială, elementele activității teatrale pot fi utilizate în mod eficient în clasă cu copii. Dar, în mod necesar, în combinație cu alte mijloace didactice.
Vă sugerez să pun împreună cu copiii „palmele de basme“ - Teatrul Finger. Aici este o siluetă de palmier:
- Copiii sunt invitați să-și amintească numele fiecărui deget. Compara cu ea. Stai gimnastica deget.
- Apoi, a oferit imagini cu personaje din basme. Avem basmul „nap“.
- Dă locuri de muncă pentru a plasa caracterele în ordine, amintiți-vă, și spune întreaga poveste.
- Paste personajele de basm pe palma.
În grădiniță modernă, așa cum ați văzut, există mai multe tipuri de teatre. Trebuie să creeze și să actualizeze în mod constant mediul în curs de dezvoltare în colțuri de teatru grădiniță.
Mi-aș dori să creați noi și interesante tipuri de teatre. Implicarea copiilor și părinților lor în producerea de caractere.