Julia Pervushina
Rezumatul GCD activității grafice în grupa pregătitoare, „Magic Castle“ grădiniță
"Magic Castle"
Zona de învățământ: „creativitate artistică“ (pictură)
Obiectiv: Pentru a învăța să atragă palat sau castel, să dezvolte imaginația lor.
-pentru a dezvolta precizie, imaginație;
-cultiva interesul pentru desen, abilitatea de a aduce prin urmeze.
Integrativă educațional câmp „cunoaștere“, „comunicare“, „muzică“.
Echipament: magnetofon, înregistrare: E. Grieg „În Sala de Mountain King“ WA Mozart „menuet“, vals din baletul „Frumoasa Adormita“.
Material Demo: cateva poze cu palate și castele de personaje diferite, în culori calde și reci (a se vedea apendicele, „magic“ bagheta ..
Handout: diferite foi de hârtie de dimensiuni (alegere, pensule, cani cu paleta de apă.
Lucrări pregătitoare: lectură ficțiune, vizionează ilustrații pentru basme.
Dicționar de lucru: Consolidarea copiilor vocabular cuvinte „Palace“, „Castelul“.
Cursul activității educaționale.
• Cine sunt eroii de basme rusești a întrebat: „Emelya, lasă-mă să merg în apă, am fost de folos!“? (Mermaid, Pike, Goldfish).
• Cine a ordonat: „Sora, asistenta aduna, dota! Coaceți-mă de dimineață moale pâinea albă, pe care am în tatăl meu acasă a mâncat! „(Pippi Longstocking, Craiasa Zapezii, The Frog Princess).
• Al cui cântec „spart noroc neînvins“? (Fox Cheburashki, Carlson).
• Cineva a întrebat: „Bunico, de ce ai astfel de mâini mari? (Thumberlina, Malvina, Scufița Roșie)
• Cum stil stăpânul său Motanul încălțat? (Karabas Barabas, Marquis Carabas, Mjunhgauzen)
• Care dintre acești câini pudel? (Toto, Kashtanka, Artemon)
- Bine, bine știi povești. Pasajul în oraș este deschis pentru tine.
Copiii merg și stau la mese. Pe tablă agățate imagini de diferite culori, natura palate și castele.
Profesor: - A se vedea cât de multe aici palate și castele. Care dintre ele poate trăi bine și rău, în orice personaje de poveste? De ce crezi asta?
Copiii răspund pe baza culorii clădirilor (calde sau reci, luminoase, vesele sau întunecate și sumbre, prezența de copaci și flori sau arme.
Profesor: - Clădirile toate arata? (Prezența acoperișurilor, pereților, ferestre, garduri)
-Care este forma acoperișului? (Triunghiulara, semicircular, trapezoidal)
-Care este forma turnului? (Dreptunghiular, pătrat).
- Desenați în aer aceste forme.
Mentor solicită formă geometrică, iar copiii din degetele de aer trage.
Profesor: - Am o baghetă magică. Ferește-te de ochii ei și spune-mi ce fel de formă desenez. (Copiii se ridice de la masă. Educator în aer atrage figura, iar copiii au privit ochii fără să miște capul lui și a numit figura.)
Muzica joacă. Copiii vor asculta pentru a efectua mișcare (dans sau boostere, și apoi arată desene, care sunt potrivite pentru fiecare piesă muzicală.
Profesor: - Acum încearcă din nou să ghicească mea ghicitoare-descriere:
• Aici este o cetate de piatră pe un deal înalt, cu ferestre înguste, metereze, ziduri înalte și turnuri ascuțite, care sunt in curs de dezvoltare steaguri cu imagini înfricoșătoare. Castelul - șanț adânc cu apă tulbure calibrat prin ea poduri înguste. Cine poate trăi într-un castel? (Pentru copii numit basm erou).
• Iată un alt castel. Acesta se află pe malul unui lac frumos, și construit din piatră de lumină. În jurul o mulțime de verdeață, flori, și pe acoperișurile și ferestrele larg deschise stătea o pasăre. Pe turnuri frumoase steaguri fâlfâind, leganandu baloane. Cine poate trăi într-un castel? (răspunsuri pentru copii)
activități pentru copii III.Samostoyatelnaya lui.
Copiii desena și vopsea.
După ce a avut loc desenul joc-dramatizare „Fairy Ball într-un castel magie.“ Fiecare copil ia o fotografie și joacă rolul de erou de basm, care a ajuns la minge și a adus imaginea palatului sau castel. Copiii ar trebui aspectul lor și comportamentul, voce, vorbire, să prezinte personajele sale.
Sinopsis integrate direct și activitatea educațională în grupul de mijloc de tema grădiniță: „Istoria în pădure de iarnă. Save Masha“.target: continuă să construiască cunoștințe despre animale-sălbatic capacitatea de a învăța numele și le distinge.
Sinopsis activități educaționale directe pentru grupa pregătitoare a grădiniței „De ce avem nevoie de urechi“ „Care sunt urechile“ OBIECTIV: Pentru a activa cunoștințele copiilor despre rolul ședinței de orientare în realitatea înconjurătoare și stăpânirea umane.
Rezumatul GCD activității grafice în grupa pregătitoare „Aquarium“ Obiectivele politice: Foster o dragoste pentru arta; dezvolte percepția estetică pentru copii; Dezvoltarea imaginației; continuă să se dezvolte.
Rezumatul organizării muncii colective în grupul de vârstă grădiniță Subiect: organizarea muncii colective pentru îngrijirea plantelor și jucării de spălare. Tipuri de lucru: Lucrări în natură. De muncă de uz casnic. Scop.
Rezumatul claselor deschise privind activitatea grafică în faza de pregătire de grup „Fish“ subiect de studiu: „Fish“ (desene, ascunse în palme). Obiective: să stârnească interesul copiilor din imagine; i învețe pe copii să extragă din palma mână, adăugând.
Sinopsis din activitatea muzicală joc pe Glockenspiel în grupa pregătitoare a grădiniței „Redarea unui instrument muzical (glockenspiel)“ Bells „muzica. E. Tilicheevoy „Scopul: dezvoltarea de smoală. Obiective: să-și consolideze abilitățile.
