Legea învățământului românesc: principii, forme de existență
legea învățământului este definită ca un set de reguli de conduită stabilite de către sau în numele statului de a reglementa relațiile educaționale.
În știință emit opt dintre cele mai importante forme de existență a dreptului de învățământ:
1) legislației în domeniul învățământului (set de reglementări care guvernează relațiile respective);
2) legea învățământului industrie (un set de reguli de drept, regulile de conduită cuprinse în aceste regulamente);
3) Sistemul juridic în domeniul educației (relații reale stabilit oameni norme de drept);
4) conștientizarea juridică (percepția populației cu privire la drepturile educaționale);
5) percepțiile oamenilor cu privire la corectitudinea relațiilor publice în domeniul educației;
6) starea libertăților în educație;
7) subiectul;
8) dreptul omului subiectiv la Studii1.
Literatura de specialitate afirmă că „în prezenta listă conține formulate în legătură cu drepturile educaționale ale principalelor tipuri de înțelegere corectă: normativist (punctul 1 și.
2) legea naturală (p. 5 și 6), sociologică (n. 3), psihologic (sec. 4), care caracterizează Școala drept (n. 8) simțurile obiective și subiective, precum privire la legea școală ca pentru disciplina de învățământ (sec. 7) 2.
În literatura de specialitate se dezbate definirea statutului de drept educațional. Esența problemei este sdvoennosti pentru comunitate să recunoască valoarea drepturilor și libertăților fiecărui cetățean“.
Potrivit lui V. I. Shkatully, principiile de formare a legislației sunt:
1) asigurarea priorității sectorului educației printre altele
2) umanizare;
3) autonomia instituțiilor de învățământ;
4) asigurarea securității și protecția drepturilor copiilor în educație;
5) asigurarea siguranței și a protecției dreptului la educație de predare
6) Pentru a asigura libertatea academică a cadrelor didactice;
7) asigurarea accesului la educație și gratuit;
8) pentru a asigura protecția vieții și sănătății Child2.
Potrivit lui M. Yu.Fodorovoy, principiile drepturilor educaționale sunt grupate în jurul principiilor prevăzute la art. 2 ZakonaRumyniya "Cu privire la educație". În domeniul relației pedagogice ei au propriile lor specifice, deoarece acestea includ un principiu pedagogic de cooperare. Având în vedere această caracteristică face posibilă pentru a înțelege natura interacțiunii dintre profesor și studenți, precum și pentru a determina baza, care este ghidat de către profesor în selectarea instrumentelor metodologice și mamele de selecție conținut educațional și t.d.3.
legea educațională poate fi reprezentată de un set de șase principii:
1) accesul la educație;
2) legat educația de bază;
3) liber general, primar profesional și competitiv mijloc și învățământul profesional superior;
5) Libertate și Pluralismul în Educație (dreptul studenților de a
alegerea instituțiilor de învățământ și forme de învățământ, academice
libertate și autonomie a profesorilor
6), obrazovaniya4 natura seculară.
resursă electronică: http: www.lexed.ru
Întrebări și Sarcini
I. Care sunt diferitele abordări ale definiției „prana educațional“?
2 Descrie funcțiile de drept educațional. Ce relații sunt guvernate de legea învățământului?
3. Care sunt principiile generale care stau la baza diferitelor clasificări
interpretarea termenului „drept educațional“.
4 *. Oferă o înțelegere holistică a alocării lor în știința opt forme cele mai importante ale existenței dreptului la educație. Așa cum este I și 1 1.1 pe atitudinea fiecărui element separat? Susține răspunsul.